【正文】 和“寸”的字的特點(diǎn)。(1)出示“日”“寸”，讀字組詞，簡(jiǎn)單說一說每個(gè)字的意思。(4)找朋友游戲。(2) 出示大小寫字母，學(xué)生說一說怎樣連能又準(zhǔn)又快。①指名按順序背誦。教學(xué)過程：一、細(xì)心觀察，鞏固識(shí)記，連一連。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。學(xué)生以后查字典時(shí)就能更快地在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到字母的位置，為下面學(xué)習(xí)音序查字法打下基礎(chǔ)。過程與方法：量詞多讀多練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維舉一反三。平舌音翹舌音也要讀準(zhǔn)，讀不準(zhǔn)就變成了另一個(gè)字了，意思也就大不一樣?？偨Y(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了正確使用量詞，平時(shí)我們要多積累量詞，在使用量詞時(shí)不要用錯(cuò)。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。預(yù)設(shè)：數(shù)學(xué)書、美術(shù)書……③自由讀詞，要求讀準(zhǔn)字音。指名領(lǐng)讀。導(dǎo)學(xué)：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。c　o　m(1)說一說你除了在課堂上跟老師學(xué)習(xí)了一些生字，還在什么地方認(rèn)識(shí)了生字。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。導(dǎo)學(xué)：句子大家說得不錯(cuò)，老師這還有幾組詞語，你們能讀準(zhǔn)嗎？①根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“匹”“冊(cè)”“支”。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊(cè)書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機(jī)。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣綠 色師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學(xué)習(xí)，這個(gè)園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？ 二、圖文結(jié)合，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對(duì)應(yīng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)正確使用量詞，積累量詞積累詞語，從中感受積累的樂趣。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。，并能一一對(duì)應(yīng)。讀短文，理解陽光的無私和珍貴。(難點(diǎn))過程與方法：量詞多讀多練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維舉一反三。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。(重點(diǎn))，并能一一對(duì)應(yīng)。，你想對(duì)小男孩說些什么？，你能不能畫出第五個(gè)太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。這是一個(gè)(　　)的小男孩。(5)指名讀，背誦第4自然段。說一說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。①說一說從這句話中你讀懂了什么。提問：帶問號(hào)的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。(2)學(xué)習(xí)第一句話。(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。教育【來源：21綠　色　圃　中　小　學(xué)　教　育　網(wǎng)h　t　t　p　:　/　/　w　w　w　.③自由讀第二句話。(3)學(xué)習(xí)第二句話。(2)學(xué)習(xí)第一句話。①“邀請(qǐng)”是什么意思？②落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。(3)學(xué)習(xí)第二句話。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的……菜園里蔬菜都長(zhǎng)大了。教師即時(shí)播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。(2)學(xué)習(xí)第一句話。高山、(　　　)、(　　　)、(　　　)，到處(　　　　　　　　　　)。②課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？(到處。②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎？(3)學(xué)習(xí)第二句話。①比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫了個(gè)綠綠的太陽。(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。有能力的同學(xué)也可以一個(gè)字組多個(gè)詞。21教育網(wǎng)教學(xué)過程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1.“開火車”檢查生字識(shí)記情況。 教學(xué)難點(diǎn)：從中感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。 過程與方法：學(xué)生借助生字字形理解字義。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。(3)組詞練習(xí)。(1)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(5)組詞練習(xí)。(3)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。(1)觀察“陽”字，請(qǐng)同學(xué)們說一說“陽”字的偏旁。 (4)進(jìn)行組詞練習(xí)。 (2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評(píng)價(jià)。：“囗”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正。四、指導(dǎo)觀察，書寫生字“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。注意讀得流暢準(zhǔn)確。，用自己的話說一說每段寫了什么。(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。(3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“舌”“頁”。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識(shí)記生字的。①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。可以向同桌或同組的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。課前三分鐘：民族團(tuán)結(jié)教育三個(gè)離不開：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各個(gè)少數(shù)民族之間也相互離不開。教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字的音形義，指導(dǎo)學(xué)生書寫美觀。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際獲得感悟。 正確、流利有感情地朗讀課文。教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)清字形，理解字義。(教師) 綠 色　圃中小學(xué)教育網(wǎng) 制作本課的生字卡片；彩筆。教學(xué)難點(diǎn)：從中感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿。 過程與方法：學(xué)生借助生字字形理解字義。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。四、布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)綠　色　圃　中　小　學(xué)　教　育　網(wǎng)h　t　t　p　:　/　 板書設(shè)計(jì)： 一個(gè)接一個(gè)正……就 哎…… 要是……就好了…… 不過……教學(xué)反思：4　四個(gè)太陽教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)清字形，理解字義。三、總結(jié)全文，讀了這個(gè)故事，你們懂得了什么？(要點(diǎn)：①遇事要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。(3)再讀第三小節(jié)。預(yù)設(shè)：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。(1)自由讀一讀，回答問題。(5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。)理解“各種各樣”?！?4)孩子不高興了嗎？(沒有。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺！”(學(xué)生接)【指導(dǎo)讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚(yáng)，讀出“叫”的感覺。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。(1)老師范讀第一小節(jié)，學(xué)生跟讀，指導(dǎo)讀好兒化音“一會(huì)兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，看看這個(gè)孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。)這個(gè)小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時(shí)，大人讓回家睡覺；做好夢(mèng)時(shí)，被大人叫起床上學(xué)；和小伙伴玩跳房子時(shí)，上課鈴響了。 課前三分鐘：民族團(tuán)結(jié)教育三個(gè)離不開：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各個(gè)少數(shù)民族之間也相互離不開。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)生活實(shí)際大膽表達(dá)。有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。在整體感知課文的基礎(chǔ)上，通過這一環(huán)節(jié)，訓(xùn)練學(xué)生帶問題聽讀課文的能力，進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向感受、理解、體會(huì)的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。月夜，正玩著____________，就聽大人叫著：“__________________！”正做著____________，又聽見大人在叫：“__________________！”正和小伙伴們玩著____________，操場(chǎng)上卻__________________________。三、再讀課文，了解大意，要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。書寫要點(diǎn)：要先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要短小一點(diǎn)，捺要舒展。(3)指導(dǎo)書寫：①“種”和“樣”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫的時(shí)候要注意，這兩個(gè)字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。③生字巧記：“過”——走寸了，就“過”。預(yù)設(shè)：①“伙伴”這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，用“加一加”的方法識(shí)記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。m③“趣”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢(mèng)、種、樣、趣。(4)指名讀。(2)指名當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀。(生自由讀課文，教師巡視。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(板書課題) ，認(rèn)讀“接”這個(gè)生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。，快樂的事就這一件嗎？(不是。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫 課前三分鐘：民族團(tuán)結(jié)教育三個(gè)離不開：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各個(gè)少數(shù)民族之間也相互離不開。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 ，理解課文內(nèi)容。(學(xué)生)課時(shí)安排：2課時(shí)。(3)教學(xué)輔助課件。課前準(zhǔn)備1.(1)配樂課文朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：說說自己和“我”的相似經(jīng)歷。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 說說自己和“我”的相似經(jīng)歷。一個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能： 正確認(rèn)讀本課13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“覺”偏旁：?jiǎn)味?。六、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)： 我多想去看看 彎彎的小路 遙遠(yuǎn)的北京城 雄偉的天安門 寬寬的公路 遙遠(yuǎn)的新疆 美麗的天山 潔白的雪蓮教學(xué)反思： 3五、拓展延伸，你讀懂了什么？：《國(guó)旗歌》。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點(diǎn)喲！小結(jié)：是呀，我們的祖國(guó)多美呀，我們愛我們的祖國(guó)！。綠　色　圃　中　小　學(xué)　教　育　網(wǎng)h　t　t　p　:　/　/　w四、說話訓(xùn)練m：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當(dāng)一次導(dǎo)游，和你們一起再去游覽游覽。)，那么，你聽懂了什么？，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請(qǐng)你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。)，也想到天山去看看，請(qǐng)大家打開書本，仔細(xì)讀，想想你讀懂了什么。(4)最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽(yù)的天池景區(qū)。(2)接著我們來到了號(hào)稱“天山第一峰”的托木爾峰。(句子：我對(duì)媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)：對(duì)呀，他為什么這么想去看看呢？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀課文，找到答案。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。：小朋友，北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來談自己的感受。(4)最后，我們來到了天安門廣場(chǎng)看升旗儀式。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場(chǎng)、非常、壯觀。，讀生字。課前三分鐘：民族團(tuán)結(jié)教育三個(gè)離不開：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各個(gè)少數(shù)民族之間也相互離不開。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字的音形義，練習(xí)朗讀，讀好帶感嘆號(hào)的句子。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。會(huì)以“我多想……”開頭，清楚地表達(dá)自己的愿望。正確、流利有感情地朗讀課文，讀好帶感嘆號(hào)的句子。會(huì)寫6個(gè)生字。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀。)(出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。四、初讀課文：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)課文有多少個(gè)句子嗎？(學(xué)生自由讀文，標(biāo)句子序號(hào)。集體展示，共同評(píng)價(jià)。(3)師生共同評(píng)價(jià)書寫，學(xué)生描紅體驗(yàn)自己的書寫與書中的生字有什么不同。(1)教師逐筆范寫，學(xué)生跟筆書空。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準(zhǔn)了，摘下星星，你就到達(dá)北京城了。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎？(出示去掉拼音的詞語，請(qǐng)同桌互讀。廣場(chǎng)　北京　告訴　天安門　非常　壯觀　廣場(chǎng)　走路(1)你會(huì)讀哪個(gè)詞語？(個(gè)別學(xué)生拼讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀、男女生賽讀等。jy21，題目中有一個(gè)生字是要求會(huì)認(rèn)的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯(cuò)的字圈起來。還有一個(gè)孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。你們想去看看嗎？(多媒體課件出示天安門廣場(chǎng)升旗儀式視頻)21jy生：想。jc(播放課件《我愛北京天安門》，同時(shí)老師用優(yōu)美的動(dòng)作打節(jié)奏)2生2：沒去過。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有教學(xué)過程：一、媒體導(dǎo)入，整體感知，揭示題目。教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)朗讀，讀好帶感嘆號(hào)的句子，正確流利的朗讀課文。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。認(rèn)識(shí)偏旁足字旁 。 教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“心”。教學(xué)準(zhǔn)備 北京風(fēng)景圖、天安門升旗圖、天安門升旗儀式錄像、歌曲《我愛北京天安門》。 教學(xué)難點(diǎn)：讀好詩中的長(zhǎng)句子，會(huì)以“我多想……”開頭，清楚地表達(dá)自己的愿望。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國(guó)的思想感情。過程和方法： 使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開想象的翅膀，感受中國(guó)語言文字的博大精深。 理解課文內(nèi)容，懂得欣賞首都北京的雄偉壯觀和新疆天山的美麗，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。認(rèn)識(shí)偏旁“心”足 。吃水不忘挖