【正文】 “雞”讀得輕 一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。（用時(shí)： 15 分鐘） j 的讀音和書寫。 傘把傘把 t t t，一個(gè)門洞 n n n，一根小棍 l l l，鴿子鴿子ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪 k k k，椅子椅子 h h h。 。 、 k、 h。（用時(shí)： 5分鐘） ：上節(jié)課，老師和小朋友們一起去了神奇的拼音王國(guó)，我們?cè)诼暷赋潜だ镎J(rèn)識(shí)了三位新的朋友，小朋友們還記得它們嗎？快和它們打個(gè)招呼吧！今天我們繼 續(xù)學(xué)習(xí)拼音部分的第 6 課。（師生） 。的省寫規(guī)律。 “棋、雞” 2 個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。（教師） 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 3 個(gè)聲母 j、 q、 x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 q x 課題 j q x 課型 新授課 設(shè)計(jì)說明 本課設(shè)計(jì)重視學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。我們的教學(xué)方式應(yīng)生動(dòng)活潑，可采用圖片、錄音、錄像等多媒體手段來輔助教學(xué)，課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)一些兒 歌、游戲、活動(dòng)。 dǎ hu224。 。 ，并用這些詞語練習(xí)說話。 。 ，學(xué)習(xí)“畫 、打” 2 個(gè)生字。 ，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語。（用時(shí)： 10 分鐘） 中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音方法?！? hu224。 。 拼音節(jié)。 。 。 學(xué)生拼 讀其它三拼音節(jié)。 （ 1）課件出示插圖，問：圖上的小女孩在干什么？ (2)板書：ɡ uɑ，引導(dǎo)學(xué)生觀察：它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？ （ 3）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。 三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。 習(xí)聲母 k、 h。 。齊讀，開火車讀。 學(xué)生學(xué)習(xí)聲母 k、 h。 引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜：一群白鴿ɡ ɡ ɡ。 （ 2）示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽 ，看口形。 鴿子花環(huán)ɡ ɡ ɡ， 一群蝌蚪 k k k， 像把椅子 h h h。 鴿子鴿子ɡ ɡ ɡ， 蝌蚪蝌蚪 k k k, 喝水喝水 h h h。 ，跟著老師發(fā)音。鴿子的“鴿”聲母是ɡ。 （ 1）課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話：圖上畫著什么？它們?cè)诟?，小組內(nèi)互相練習(xí)說話。（用時(shí)： 15 分鐘） ：今天，我們學(xué)習(xí)第 5 課，再來認(rèn)識(shí) 3個(gè)聲母朋友，比一比看誰最先學(xué)會(huì)。 ɑ o e i u 。（用時(shí)： 5分鐘） ，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀 6 個(gè)韻母。（師生） 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)讀寫“ɡ、 k、 h” 3 個(gè)聲母，學(xué)會(huì)三拼連讀。 。（教師） 課時(shí)安 排 1 課時(shí) 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) “ɡ、 k、 h” 3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 k h 課題 ɡ k h 課型 新授課 17 設(shè)計(jì)說明 本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語文“靈氣”。 教學(xué)反思 在教學(xué) d、 t、 n、 l 時(shí)，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，樂于根據(jù)學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。 ｂ249。 。 節(jié)，認(rèn)讀生字。 ，認(rèn)讀生字。 ，互相糾正。 節(jié)、生字。 16 五、認(rèn)讀生字。 。 ，交流兒歌內(nèi)容。 。 歌，說說兒歌講了什么？ 。（用時(shí)： 5分鐘） 《輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，說說讀懂了什么？ 讀一讀。 l— u— （ ） l— nǚ nǐ n225。 ,在四線格中書寫 n。 。 。 書寫 n。 ：一個(gè)門洞n n n。 。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。 n 和單韻母組成的音節(jié)。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞 n，板書： n。 三、學(xué)習(xí)聲母n、ｌ和相關(guān)音節(jié)。 d 的方法自主學(xué)習(xí)聲母 t。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。在四線格中把 t 寫幾遍?！?t252。 。 d249。 d224。 節(jié)。 。 的音節(jié)。 書寫 d。 ：左下半圓d d d 。 （ 1）課件出示相關(guān)音。 （ 3）出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生書寫 d，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀 d。（用時(shí)：12 分鐘） 圖，問：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？教師小結(jié)：鼓聲“咚”的聲母就是 d，板書： d。 t 像（ ）。 。 d、 t，引導(dǎo)學(xué)生跟著認(rèn)讀。（用時(shí)： 3分鐘） ：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母 d、 t 和它們與單韻母組成的音節(jié)。（師生） 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)讀寫“ d、 t、 n、 l” 4 個(gè)聲母。（教師） 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)過程 學(xué)習(xí)目標(biāo) 習(xí)“ d、 t 、 n、 l” 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書寫。 學(xué)前準(zhǔn)備 。認(rèn)讀字詞時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)字，著力讓孩子認(rèn)識(shí)到拼音的用途是可以幫助我們識(shí)字。 mɑ 爸爸 教學(xué)反思 這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開始我就出示小朋友在推卡片的圖片，讓學(xué)生觀察，并體會(huì)“推”就要用力。 wǒ 媽媽 b224。 。 ，自由認(rèn)讀詞語。 語。 讀詞語。 語，引導(dǎo)拼讀。 13 四、認(rèn)讀字詞。 bɑ p249。 四線格里。 mō p238。 。 p、 m、 f 和單韻母相拼的音節(jié)。 ，回答問題。 ：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。 ，嘗試拼讀。 方法學(xué)習(xí)聲母 p、 m、 f 和單韻母相拼的音節(jié)。 （ 4）課件出示插圖，引導(dǎo)交流，練習(xí)認(rèn)讀 bɑ四聲。 （ 3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。 （ 1）課件出示拼音圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從“推卡片”這一動(dòng)作來推想拼讀方法，嘗試拼讀。 三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。 右下半圓（ ） , 右上半圓（ ） , 兩個(gè)門洞（ ） , 一根拐棍（ ）。 。 。 b 的方法自主學(xué)習(xí)聲母 p、 m、 f。 b。 b，自由交流自己是 怎么記住它的。 b。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生書空，再練寫，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。師范讀，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。 （ 1）課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。 ɑ 二、學(xué)習(xí)聲母b、 p、 m、 f。 6 個(gè)單韻母。 、 o、 e 、 i、 u、 ） ,我們一起讀讀吧。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、激趣導(dǎo)入，引出課題。 學(xué) 前準(zhǔn)備 。 “爸、媽” 2 個(gè)生字，正確讀詞語。 11 ，感受家庭生活的幸福。（師生） 。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我積極挖掘文本中知識(shí)、言語、情感等與學(xué)生熟悉的生活 情景作為契合點(diǎn)，把文本嫁接于豐富多彩、生機(jī)盎然的生活之樹上，對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，使學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)拼音。在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來，真正落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“漢語拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌薄? 教學(xué)反思 本節(jié)課，我先復(fù)習(xí)導(dǎo)入 y、 w 兩個(gè)字 母，并指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讓孩子看圖說話，體會(huì)發(fā)音方法，并指導(dǎo)書寫。 。 四、鞏固提升。 （ 8）我們要保護(hù)小動(dòng)物（ w249。）數(shù)的星星。 亮。見到 y,擦掉眼淚笑嘻嘻。 yu 及四聲。）見請(qǐng)告訴我。），您好！ （ 3）這是一把椅（ yǐ）子。 （ 1）看病要找醫(yī)（ yī）生。很驕傲， 眼睛往上瞧， 聲母 y 幫助， 摘掉驕傲帽。 。 yu 的四聲。 yi 、wu。 yi 、 wu 的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀。 y、 w 三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、 wu、 yu及四聲。 ，并跟著書空。 。 音本上練習(xí)書寫。 ，教師范寫 y、 w，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)。 （用時(shí)： 10分鐘） 插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，從圖中發(fā)現(xiàn)聲母 y、 w 的字形，并用彩色筆涂出來。板書 y、 w。 9 頂帽子后， i、 u、 ：自從得了四 6 個(gè)單韻母。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 學(xué)前準(zhǔn)備 。 yi、 wu、 yu 及其四聲。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) y、 w 和整體認(rèn)讀音節(jié) yi、 wu、 yu，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 教學(xué)反思 本節(jié)課，在教學(xué) i 的四聲時(shí)，我通過講 i 戴帽子的故事，讓學(xué)生知道給 i 標(biāo)調(diào)時(shí)，要省略上面一點(diǎn)的規(guī)則，學(xué)生學(xué)得輕松自在、興趣盎然，這樣就自然而然地突破了本課的難點(diǎn)。 完成作業(yè)。（用時(shí)： 5分鐘）