【正文】 。 r s252。 嘰 嘰 嘰， 嘰 嘰 嘰， y255。 j255。 j255。出示兒歌： j255。 三、鞏固 出示“七只小雞玩?！眻D。交流反饋。 師：請小朋友打開書本第 18 頁，書上有三個聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母和圖對照著看一看，然后動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子，先自己看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。（指名讀 —— 齊讀） 生讀完師貼卡片“ x”：你們真能干，已經(jīng)會讀了。 師邊貼西瓜圖邊述：西瓜的“西”可以幫助我們記住這個聲母的名字。 師邊出示拼音卡片“ j”邊貼圖（雞頭上有蝴蝶）邊述：小雞的“雞”跟這個聲母朋友的讀音相同，有小朋友認(rèn)識它嗎？愿意給大家介紹一下嗎？（指名試讀）真了不起！你們把它讀對了，你瞧它朝你們笑呢?。◣熧N拼音卡片“ j”） （ 2）學(xué)習(xí)拼音“ q” 師邊貼氣球圖邊述：氣球的“氣”讀得短一些輕一些，就是這個聲母的讀音。） 師：拼音樂園到了，這里我們已經(jīng)認(rèn)識了一些朋友，你們還記得他們的名字嗎？瞧，他們來了！逐個出示拼音字母： g p h l k （ 自由讀 —— 指名讀） 二、教學(xué)聲母 j q x 學(xué)習(xí)“ j q x”的發(fā)音。 教 學(xué) 流 程 設(shè) 計 教 學(xué) 過 程 二次備課調(diào)整 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。相拼兩點省略的規(guī)則。 重、難點 重點是學(xué)會 j、 q、 x 三個聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書寫。 學(xué)會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 畫 花 哥 個 五 、作業(yè) 練習(xí)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼及其三拼練習(xí)。 ｇ253。 3 ｈｕ252。ｋ249。 ｇū — ｇｕōｈｈ252。ｋ252。 (花 )ｇｕō (鍋 )ｈｕǒ (火 ) 2 ｇ252。 三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字 1拼音方法； 2 3生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲； 4 — 花、個 — 哥每組字的聲調(diào)。讀得響亮些 ) 4 5 拼讀三拼音節(jié)。三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕ252。 1ｇｕ252。 課 前 準(zhǔn) 備 字母卡片；四線格； 生字、生詞卡片。 重、難點 正確讀寫ｇ、ｋ、ｈ，能與單韻母相拼。 讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。 讓學(xué)生試著拼讀： h— ａ、 h— ｅ、 h— ｕ。注意區(qū)別形近字母 教順口溜：小椅子 h、 h、 h。 用手掌對著嘴試驗氣流強弱：發(fā)ｇ時感覺不到氣流沖出；發(fā)ｋ時有氣流沖出；發(fā)ｈ時雖有氣流沖出，但氣流比發(fā)ｋ時的氣流弱。（ k 是聲母，讀音輕、短， he 是音節(jié)，聲音響亮。 示范發(fā)音、領(lǐng)讀、齊讀。觀察圖畫，說明圖意。 讓學(xué)生試著拼讀： k— ａ、 k— ｅ、 k— ｕ。 教順口溜：蝌蚪叮 草 k、 k、 k。 比較 k— e， k 的讀音。用薄紙放嘴邊比較讀 g、 k。告訴學(xué)生：“ k”讀“蝌”音要輕、短。老師領(lǐng)唱：小小蝌蚪水里游，黑身子，長尾巴，變成青蛙叫呱呱。 (四 )學(xué)習(xí)聲母ｋ。 (三 )練習(xí)拼音 1 2 讓學(xué)生試著拼讀：ｇ — ａ、ｇ — ｅ、ｇ — ｕ。 教順口溜： 9 字彎鉤 g、 g、 g。 小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹枝表示 g形?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。誰認(rèn)識？請讀對的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā) 音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。提問：圖上畫的什么？誰能給小朋友講一講鴿子。 教 學(xué) 流 程 設(shè) 計 教 學(xué) 過 程 二次備課調(diào)整 （一）復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母 (二 )學(xué)習(xí)聲母ｇ 1 .教學(xué)聲母 g。 課 前 準(zhǔn) 備 ｇ、ｋ、ｈ的字母卡片；畫有四線格的小黑板。 重、難點 正確讀寫ｇ、ｋ、ｈ，能與單韻母相拼。 讀準(zhǔn)ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼的音節(jié)。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。 （七）總結(jié)課文。 拼讀音節(jié)。 教師帶讀紅色的音節(jié)。 16 教 學(xué) 流 程 設(shè) 計 教 學(xué) 過 程 二次備課調(diào)整 這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記?。? 擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 誰能用上這些詞語來說一句話？ （五）拼讀兒歌。 （四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字 。 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。 mǐ、 tǔ d236。 開火車拼讀音節(jié)。（傘柄朝下 t t t，傘柄朝上 f f f） （ 3）區(qū)別 m— n，想想這兩個聲母的兒歌， n 和 m有什么不同？（兩個門洞 m m m，一個門洞 n n n） 做找朋友的游戲。 （二）鞏固 d t n l 的字形。 猜字母游戲。 認(rèn)識生字，正確運用。 認(rèn)識“大、米、土、地、馬” 5 個生字，并能在一定的語境中使用。 課后反思 15 （ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計 課題 《 d t n l》 課時 3 教學(xué) 目標(biāo) 鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。 （六）作業(yè)布置 練習(xí)書寫這四個聲母。（取出 d 的卡片） 眾學(xué)生：對對對！ d 是我們的好朋友。（邊說邊上臺） 教師：聲母 d， d d d。 教師：我請 x x 找朋友。 （五）復(fù)習(xí)鞏固。 （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。 板書： ll237。 （ 3）、教學(xué) l 和237。 （ 1）范讀，講解讀 n 時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā) l 時，沒有這種感覺。 看圖，說話引出 l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。 指導(dǎo)書寫。 。（指名讀）聲母 n，韻母225。 n225。的拼音。） （ 2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 教學(xué) n 的發(fā)音，認(rèn)清形。 猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門洞 m m m?？凑l學(xué)得又好又正確。 ba （二）導(dǎo) 入新課。 di、 m252。 課 前 準(zhǔn) 備 聲母卡片 教 學(xué) 流 程 設(shè) 計 教 學(xué) 過 程 二次備課調(diào)整 （一）復(fù)習(xí)檢查。 重、難點 聲母 n、 l 的發(fā)音及。 學(xué)會 n、 l 與單韻母的拼音。 拿一把小花傘，傘柄朝上，（ f），傘柄朝下，（ t） ，學(xué)生讀字母。 對比讀： bpd ft （念順口溜，做動作強化記憶。 （六）鞏固復(fù)習(xí)。 t255。 拼讀 t 與單韻母組成的音節(jié)。順口溜記：傘柄朝下 t t t。） p、 t 一樣。 （ 1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范 d t 的區(qū)別。板書： t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是 t 了。 （五）教學(xué)聲母 t。 （ 2）開火車讀 di 的四聲，組詞讀。直呼→ d236。韻母是→236。 （ 1）板書 d，聲母是→ d。 （ 2）書空：作業(yè)本上寫三個。 （ 2）記：馬蹄聲響 d d d 像個反 6 d d d 左下半圓 d d d 12 教 學(xué) 流 程 設(shè) 計 教 學(xué) 過 程 二次備課調(diào)整 教學(xué) d 的書寫。 教學(xué) d 的發(fā)音，記清形。 看投影說話引出 d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。比一比，看哪個小朋友最 認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。 認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 （二）導(dǎo)入新課。 b249。 m252。 p225。 認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。 課 前 準(zhǔn) 備 聲母卡片 教 學(xué) 流 程 設(shè) 計 教 學(xué) 過 程 二次備課調(diào)整 （一）復(fù)習(xí)檢查。 重、難點 聲母 d t 的發(fā)音及。 學(xué)習(xí) d t 與單韻母的拼音。 三、復(fù)習(xí) 今天我們又認(rèn)識了四個聲母家族的朋友，它們分別是“ b p m f ”。 爺爺拐杖“ f f f”。 兩個門洞“ m m m” （四 ）學(xué)習(xí)“ f”的音形 借助“佛”的音讀“ f”。 路燈“ p”。 右上半圓“ p p p”。對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。教師行間巡視，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 （ 4）學(xué)生書空筆順。 （ 2）請同學(xué)們觀察書中字母“ b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？同桌同學(xué)互相說說。 右下半圓“ b b b”。 （ 6）開火 車讀。 （ 4）教師范讀。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？ 二、學(xué)習(xí)“ b p m f ”的音形 （ 一）學(xué)習(xí)“ b”的音形 1．出示“ b”的圖 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？ （ 2）問：這個字母念什么？學(xué)生試讀“ b”。）一起讀讀，你們 讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。 掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。 學(xué)會拼讀“ b p m f”與“ u、 o”組成的音節(jié)。 課后反思 9 （ 一年級語文 ）學(xué)科教學(xué)教案設(shè)計 課題 《 b p m f》 課時 1 教學(xué) 目標(biāo) 學(xué)會“ b p m f ”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。和 iu的四聲。四聲的寫法 注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂