【正文】 母： g p h l k （ 自由讀 —— 指名讀） 二、教學聲母 j q x 學習“ j q x”的發(fā)音。 師：請小朋友打開書本第 18 頁，書上有三個聲母，三幅圖，現(xiàn)在你把字母和圖對照著看一看，然后動腦筋想一想，該怎樣記住這三個聲母的樣子，先自己看一看，然后同你身邊的小朋友一起討論討論。 j255。 wǔ li249。 七 只 小 雞 嘻 嘻 嘻， q255。 配樂加動作師生共同讀一讀。上兩點省寫規(guī)則。 — x u 看看發(fā)現(xiàn)了什么。上兩點去掉后忍然讀（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 試讀兒歌。 認清 z、 c、 s 形，能在四線三格中正確書寫。自由試讀。 ⑵試讀這個字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。） 課后反思 27 （ 一年級語文 ）學科教學教案設(shè)計 課題 《 z c s》 課時 2 教學 目標 學會 zi、 ci、 si 三個整體認讀音節(jié)，會都讀會寫。 ⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導(dǎo)。 cǐ c236。 認清形 ⑴比較 z、 c、 s 和 zi、 ci、 si 有什么相同與不同之處。 課 前 準 備 字母卡片、生字卡片 教 學 流 程 設(shè) 計 教 學 過 程 二次備課調(diào)整 一、復(fù)習 z、 c、 s 及整體認讀音節(jié) 做“摘蘋果”游戲。 小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔家務(wù)事了。 學習小組討論怎樣記住生字。 r 的發(fā)音比較難掌握。 zǔ c252。 （ 1）看插圖說話引出 zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。） （ 2）通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道 h 這把椅子在翹舌音中表 示發(fā)音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀 ch。）太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母 r，板書 r。 能準確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。 （ 2） zhi chi shi ri 讀一讀，這些都叫什么？ 用活動卡片直呼音節(jié)。 sh226。 看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說幾句話嗎？ 拼拼讀讀圖上的音節(jié)。 卡片抽讀認過的生字。 重、難點 區(qū)分形近的聲韻母。 對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。、 你能用上這些詞語來說一句話嗎？ 讀音節(jié)。 把生字卡片發(fā)給學生，教師或請學生 來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學讀，如：“大，大家的大”。 fu、 p249。 出示： 聲母表 先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點。 認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。（以詞語為單位，做到詞語連讀） 有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？ 課后能夠背誦兒歌。 等音節(jié)。 ch253。 認讀卡片。 （五）練習 zhi chi shi ri 的四聲，并帶著詞語讀。） （ 7）對比讀： zh— zhi ch— chi sh— shi 教學 r 和 ri。 從扶到放，學習聲母 ch sh 和整體認讀音節(jié) chi shi。） （三）教學 zh ch sh r 四個聲母，及其相對應(yīng)的整體認讀音節(jié)。 sū z227。 重、難點 使學生能夠掌握 zh ch sh r 四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。 30 教 學 流 程 設(shè) 計 教 學 過 程 二次備課調(diào)整 在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準字音。 kǎ 把這幅圖用幾句連貫的話說一說。 重、難點 讀兒歌，讀好三拼音節(jié)。 D、誰想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。 c255。 教 學 流 程 設(shè) 計 教 學 過 程 二次備課調(diào)整 一、復(fù)習導(dǎo)入新課 談話激趣（出示美麗的小木屋畫面） 上節(jié)課我們又認識了聲母家族中的三個成員，還學會了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來向它們問個好吧！ 復(fù)習聲母 z、 c、 s 及相關(guān)音節(jié)。 生說“ zcs”的寫法，師在黑板上的四線三格中范寫。 ⑵試讀這個字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“ z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。 我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰嗎？（出示聲母卡片，指名認讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干，讓我們一起來當他們的評委好嗎？ 二、學習聲母“ zcs”的發(fā)音。 （七）小結(jié)。問：你讀懂了什么？ 你會拼讀哪些音節(jié)，帶著大家讀一讀。 （ 3）、 j q x 與 — j u q — 重、難點 j、 q、 x 和 七 六 五 四 三 二 一。 x255。 r s252。出示兒歌： j255。（指名讀 —— 齊讀） 生讀完師貼卡片“ x”：你們真能干，已經(jīng)會讀了。 教 學 流 程 設(shè) 計 教 學 過 程 二次備課調(diào)整 一、復(fù)習導(dǎo)入 師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)テ匆魳穲@逛一逛。 畫 花 哥 個 五 、作業(yè) 練習ｇ、ｋ、ｈ與單韻母相拼及其三拼練習。 ｇū — ｇｕōｈ 三、讀兒歌，讀詞認字 1拼音方法； 2 3生借助拼音讀準字音和輕聲； 4 — 花、個 — 哥每組字的聲調(diào)。 課 前 準 備 字母卡片；四線格； 生字、生詞卡片。注意區(qū)別形近字母 教順口溜：小椅子 h、 h、 h。觀察圖畫，說明圖意。用薄紙放嘴邊比較讀 g、 k。 (三 )練習拼音 1 2 讓學生試著拼讀：ｇ — ａ、ｇ — ｅ、ｇ — ｕ。誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā) 音，讓學生模仿、感悟，體會發(fā)音要領(lǐng)。 重、難點 正確讀寫ｇ、ｋ、ｈ，能與單韻母相拼。 （七）總結(jié)課文。 （四）看圖拼音節(jié)，認生字 。（傘柄朝下 t t t，傘柄朝上 f f f） （ 3）區(qū)別 m— n，想想這兩個聲母的兒歌， n 和 m有什么不同？（兩個門洞 m m m，一個門洞 n n n） 做找朋友的游戲。 認識“大、米、土、地、馬” 5 個生字，并能在一定的語境中使用。（邊說邊上臺） 教師：聲母 d， d d d。 板書： ll237。 指導(dǎo)書寫。的拼音。看誰學得又好又正確。 重、難點 聲母 n、 l 的發(fā)音及。 （六）鞏固復(fù)習。） p、 t 一樣。 （ 2）開火車讀 di 的四聲，組詞讀。 （ 2）書空：作業(yè)本上寫三個。比一比，看哪個小朋友最 認真，最聰明，學得最好，讀得最準。 p225。 學習 d t 與單韻母的拼音。 路燈“ p”。 （ 4）學生書空筆順。 （ 4）教師范讀。 學會拼讀“ b p m f”與“ u、 o”組成的音節(jié)。四聲的寫法 注意：當字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。 aoe 的四聲進行練習。的四聲。 ǐ 236。 課 前 準 備 教 學 流 程 設(shè) 計 教 學 過 程 二次備課調(diào)整 教師談話：今天，我們學會了 iu的兩點時，要把兩點的位置略微向中間靠攏一點，這樣寫出的字母好看。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。 （二）觀察掛圖學習字母的形 問：字母 u 與圖上的什么地方很相像？ （學生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與 u 相似。） 一、學習字母 （一）出示圖 1 學習字母的音 問：圖上畫的什么？（借衣的音學習 i） 講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母 i 相同。 重、難點 學會 iu254。 (五 )作業(yè) 回家做字母卡片，然后讀給爸爸媽媽聽。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。上課時孩子又戴著頭飾來學習和做游戲。 3．讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。哦，是這樣嗎 ? 238。 （六）學習聲調(diào) 1 認識聲調(diào)符號 ,配合手勢和兒歌學習。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口 形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。 學生反復(fù)練讀。 讀準韻母的二聲和三聲是難點。 重、難點 a、 o、 e 的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點。 學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。 發(fā)“ o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。利用插圖幫助學生記憶ａ和 e 的形，可讓學生仔細觀察圖畫 ，找出圖與字形相似的部分。239。 2．讓學生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說字母形狀。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意 觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對方的拼音名字。 （ 1）“ a”占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫“”，從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點兒 的地方收筆，充滿中格。 （四）小結(jié)：我們今天學習了單韻母 a、 o、 e 的寫法，最后讀了書。227。的字形。并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。 問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學習 u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母 u 相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。） 講： 把魚的音平讀就是（寫在標調(diào)時頭上有點。 237。 練習讀： iu） 小魚的“魚”（ yǘ） 下雨的“雨”（ yǚ） 8 教 學