【正文】 課后反思：第三課時學習目標：知識與技能：和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當受騙的原因，啟發(fā)學生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。你還知道哪些歇后語？五、當堂訓練：背誦歇后語。比賽：查字典，我第一。三、查字典（第二次“先學后教”）查頁碼：比一比誰最快？查字方法：小組活動：學生自查字典，問詢查到字的方法，交流歸納查字典快捷的兩種方法：音序查字法、部首查字法。選一選，再填一填。二、選一選，填一填（第一次“先學后教”）讀一讀，看一看。課前教育：民族團結是一朵花兒，民族團結是一個幼小的生命，需要我們去愛護它，照顧它，讓他茁壯成長。難點：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內容，并背誦積累。教學重難點：重點：區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。過程與方法：學生多讀多練習。學習查字典方法?？谧峙缘淖执蠖嗪妥煊嘘P；提手字旁的字大多和手動作有關；足字旁的字大多和腳動作有關。四、我的發(fā)現(xiàn)（第二次“先學后教”）自讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？說一說你的發(fā)現(xiàn)。請小老師說說你有什么地方要提醒同學嗎？男女同學合作讀說說你的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)每一句的最后一個字有什么特點嗎？（左邊的偏旁代表這字義，右邊的跟字音有關，韻母都是ao）你還發(fā)現(xiàn)了什么？這三句像一個字謎，謎底都是“包”字。同桌互相讀一讀，做做小老師。課前教育：民族團結是一朵花兒，民族團結是一個幼小的生命，需要我們去愛護它，照顧它，讓他茁壯成長。難點：在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：了解相同偏旁的字的共同之處，通過加偏旁擴大識字量，激發(fā)學生識字的興趣。(教師)2．字卡。 學法：練習法。和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當受騙的原因，啟發(fā)學生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。21*jy*難點：1．在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。2．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。鼓勵學生課外閱讀，培養(yǎng)學生閱讀好習慣。 教師引導學生發(fā)散思維，舉一反三。5．和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當受騙的原因，啟發(fā)學生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。練習查字典，培養(yǎng)學生查字典的學習習慣。2．在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。教師總結。打電話向老師請假。任選一種或幾種場面，分別練習表演。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災險情”“交通事故”等場面。(4)電話沒人接。(2)王老師不在家，需轉告。設想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演，訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性，老師結合實際及時指導評議。各組代表依次上臺匯報表演，師生及時評議指導，評選優(yōu)秀小組。注意：學生互換角色練習；教師參與，適時指導，充分練習；各組推選代表，準備參加匯報表演。小組討論、交流，互相啟發(fā)、改正、補充，進一步明確打電話的程序和說話的內容。要求學生把要說的事想清楚，要說的話想明白，注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。我想請同學們幫幫忙，誰說得好，下課后就讓誰去給王老師打電話，好不好?王老師家的電話號碼是8760032(板書)，請同學們自己想一想該怎么打電話。二、創(chuàng)設情境，分層訓練。(2)打電話要把話說清楚，說明白，說話要簡短，要有禮貌。，師生及時評議。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。感謝黨，效國家，你我共建家園美。保護它，人人夸，社會穩(wěn)定靠大家。教法與學法：教法：引導法 學法：練習法教學準備：歌曲《打電話》錄像、紙杯自制電話機多部。教學重難點： 教學重點：了解打電話的方法，學會打電話。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的表達興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。 板書設計8人之初學習環(huán)境專心一致人之初懂禮、成才好好學習完成課后的《讀一讀，記一記》。加入動作，自由輕聲背誦課文。三、第二次“先學后教”（背誦課文）快速連讀，練習背誦。 《三字經(jīng)》是古代一本啟蒙書。認識偏旁“貝”。小時候不努力學習，將來長大了能有什么作為呢？ 玉不琢，不成器，人不學，不知義：玉如果不打磨，就不會成為精美的玉器。教育孩子最重要的是教導他專心致志，始終如一。教育【來源：21預設：人之初，性本善，性相近，習相遠：一個人從小差異不大。句中的沙子指漢族，水泥，石子，水，是指別的民族，如果我們分裂了，別的國家就有機可乘，必將會將我們走向滅亡，如果我們心連心，心心相印，那么，在強大的敵人，我們也不怕，讓我們民漢一家人，永遠這樣相親相愛吧！一、揭題示標同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習《 人之初 》，請跟老師口述目標：二、理解課文（第一次“先學后教”）數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？標上序號。教學難點：體會和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵。情感態(tài)度與價值觀：體會和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵。體會和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內涵。六、板書設計人之初之 初 性 善 習 教 遷 貴 專 幼 玉 器 義課后反思：第二課時學習目標：知識與技能：認識偏旁“貝”。五、當堂訓練：寫生字并組詞。③師適時引導總結。①寫最不好的兩名學生上臺臨摹。生說提醒的地方。請同學們認真觀察生字，注意它的筆順筆畫、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。最后我們進行第三場比賽，比會寫字寫得正確、規(guī)范。來齊讀一遍。21世紀教育網(wǎng)版權所有三、課文讀得流利。接下來我們進行第二場比賽：比誰能流利朗讀課文。去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。（充分發(fā)揮兵教兵）口頭擴詞練習。）朗讀比賽，比誰讀得字音準，句子流利，聲音響亮。指名輪讀。老師范讀，學生仔細聽清字音。一、揭題示標同學們，今天我們一起來學習《人之初》，請同學們和我一起書寫課題。一個家庭不團結，可能親人反目；一個民族不團結，可能一盤散沙；一個國家不團結，可能分崩離析。 教學準備：課件、課本、卡片教法：引導法學法：朗讀感悟法。教學重點：認識13個生字；正確書寫7個生字。有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文過程與方法：教師通過讀、寫讓學生識記生字，指導學生多讀課文。教法與學法：教法：引導法學法：朗讀感悟法。教學重難點：教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀詩句，并能熟練背誦。 教師指導分析內容，講解意思。引導學生體會含義，受到儒學經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。板書設計：完成城練習冊 操場上 跳繩 踢毽子 丟沙包課后反思： 人之初教學目標：知識與技能：正確認讀本課“之、初、性、善、習、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字，會寫田字格里的“之、相、近、習、遠、玉、義”等七個生字。書上沒有的可以自己補上。10．指導書寫其他會寫字。8．學生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學習。6．教師范寫“跑”，強調左窄右寬。4．引導學生復習看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。2．小組合作，學生相互說說怎么記住生字。設計意圖：學生憑借自己的感悟和理解對韻文進行表演性的朗讀，可以收到“多重記憶”“立體積累”的效果。下面請同學們想象你玩耍時的情景，一起讀這首兒歌。3．指名有感情地朗讀兒歌。(高興、開心。9．齊讀兒歌。7．學生自由練習有節(jié)奏地朗讀兒歌。操場上，真熱鬧。6．教師范讀，全班聽讀，試著標出兒歌的節(jié)奏。4．教師導學：請同學們再讀一遍兒歌，爭取把句子讀通順。2．學生自由練習，教師巡視，適時點撥個別學生讀準翹舌音“場、熱、聲、身”和平舌音“足”。3．教師出示“火字旁”，引導學生說說自己認識的帶有這個偏旁的字。一、復習導入，強化認識1．導學：上一節(jié)課，我們交到了很多生字朋友，看，它們來了，大家跟生字寶寶打個招呼吧。一個家庭不團結，可能親人反目；一個民族不團結，可能一盤散沙；一個國家不團結，可能分崩離析。教法與學法：教法：引導講解法學法：動手操作法課前準備1．課件。難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 ［教學重難點］重點：識字、寫字，學習動詞。過程與方法：學生反復朗讀，教師分析。作業(yè)布置：用自己喜歡的方法記住本課的生字。有16個奧運小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字寶寶，翻開一個就請同學們認讀，16個生字認讀完之后，就會出現(xiàn)剛剛這些運動游戲。21cnjy四、拼圖游戲，鞏固識字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。5．聽音接生字游戲。3．教師巡視，重點指導，認識新偏旁“火”。14．檢查反饋：學生開火車認讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。12．教師出示生字卡片，指名認讀。jc2預設：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動作的三個字的偏旁都是提手旁。預設：跳高、拔河。4．學生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。(打球、拔河、跳高。(跑步、拍皮球、踢足球。4．學生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。(圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨)2．學生開火車認讀詞語，教師及時評價。我國各民族在歷經(jīng)數(shù)千年的遷徒、貿(mào)易、婚嫁、交融中，形成了你中有我、我中有你，交錯雜居、共生互補的格局，孕育了團結友愛的寶貴傳統(tǒng)。(學生)教學過程課前三分鐘：中華民族生生不息，靠的是各民族團結友愛。教法與學法：教法：引導講解法學法：動手操作法課前準備1．拼圖識字游戲課件。突破方法：學生多讀多練，教師指導。情感態(tài)度與價值觀讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。，并能正確、流利地朗讀課文。第一課時教學目標：知識與技能“操、場、拔”等生字，會寫“打、拍、跑”等生字。(教師)2．生字卡片、詞語卡片。突破方法：學生反復朗讀，教師分析。突破方法：學生多讀多練，教師指導。情感態(tài)度與價值觀讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。過程與方法： 學生多讀多練，教師指導。識記部首“火”。作業(yè)布置：完成練習冊。九、下節(jié)課我們做什么？下節(jié)課我們將進行寫字教學。八、小結今天我們一起學習了什么？學生說。讀了選文，你想到的成語是 你知道了哪兩種鳥？它們分別是 你知道了哪幾種樹？它們分別是 七、課文升華欣賞對子歌天對地，雨對風。 考考你回答問題桃對李柳對楊。（2）老師總結：這些詞語都是我們生活中對對子的詞語。四種樹：桃樹，李樹，楊樹，柳樹老師總體提問。（6）鳥語對花香：鳥唱歌對花幽香。（4）柳對楊：柳樹對楊樹。（8）第二小節(jié)你想到的成語是什么？和風細雨請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽他們讀得對不對。（5）細雨：細細的小雨（6）朝霞：早晨的太陽。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節(jié)。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。老師把本課生字圖片貼在黑板上。一、復習檢查。教法與學法：教法：引導法學法：讀記法。突破方法：學生通過“加一加”“減一減”掌握繩子的字形，教師指導朗讀。21教育名師原創(chuàng)作品情感態(tài)度與價值觀：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。過程與方法：通過有趣的活動，讓學生在輕松的課堂氛圍內學習。并背誦。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（2)老師寫三個組詞在黑板上。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順?！肮拧惫?筆。種完后全請學生睜開眼，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。學生領讀。例如【版權所有：21教育】反義詞古——今 圓——方 嚴寒——酷暑 暖——涼 晨——暮 朝——夕 粗——細（三）我書中的組詞請學生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。nɡ ɡǔ lǐ yǔ 圓 嚴 寒 酷 暑 涼 晨 細 朝 霞 夕 楊 古 李 語xiānɡ香分析生字：一個一個生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。 zhāo xi225。nɡ ch233。n k249。n y225。（二）學習生字哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。三、學習生字 （一）初讀課文聽老師讀。一、導入談話談話：同學們，你記不記得我們中國過春節(jié)時會在門上貼什么嗎？對，是貼對子，今天我們學習對對子形式的識字。教法與學法：教法：遷移法學法：讀記法。難點：認識和理解相對的字詞。重點、難點：重點：學會本課的生字、新詞。過程與方法：鼓勵學生利用生字和熟字的聯(lián)系，采用多種方法識記生字，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。教學準備：多媒體課件課時安排：2課時第一課時教學目標：知識與技能：正確認讀本課“圓、嚴、寒、酷、暑、涼、晨、細、朝、霞、夕、楊”等12個生字，會