【正文】 力。語(yǔ)文園地四教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)自主拼讀、對(duì)比發(fā)現(xiàn)、體會(huì)反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。我們生活在朋友中間，是多么快樂(lè)！我相信每個(gè)同學(xué)都能和朋友一起快樂(lè)地成長(zhǎng)，也能勇敢地認(rèn)識(shí)更多更好的朋友。同時(shí)，祝賀所有交到了好朋友的同學(xué)。恭喜王博同學(xué)成功交到4位好友，獲得今天“最佳人氣”獎(jiǎng)。趕快準(zhǔn)備好你的名片，聽(tīng)著歡快的音樂(lè)，和你的朋友面對(duì)面交流吧！四、誠(chéng)交友，談收獲交到朋友的同學(xué)請(qǐng)舉手！哇！這么多！趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。(2)交朋友時(shí)，千萬(wàn)別忘了交流語(yǔ)和交換交友卡。祝賀宋穎同學(xué)和張曦文同學(xué)交友成功，一人一張笑臉作為賀禮！愿你們笑口常開(kāi)！6．音樂(lè)交友會(huì)。以后，我們共同進(jìn)步。所以，我想和你交朋友。宋穎：你好張曦文，我叫宋穎，我的優(yōu)點(diǎn)是喜歡書(shū)法，更喜歡繪畫(huà)。出示：你好()，我叫()，我的優(yōu)點(diǎn)是()。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友和選擇他的原因。我還想和（）交朋友，因?yàn)樗?她)（）。三、看優(yōu)點(diǎn)，選朋友 1．聽(tīng)了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，那么，你想和誰(shuí)成為好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第二步：看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。(2)面向全班介紹自己。)(1)對(duì)同桌介紹自己。(學(xué)會(huì)自我賞識(shí)):向別人介紹自己。[你好，我是一年級(jí)(5)班的（），我的優(yōu)點(diǎn)是（）。看大屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點(diǎn)，好好介紹自己。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)同學(xué)？誰(shuí)是他的好朋友？你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)，紛紛說(shuō)出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：師結(jié)：哇！好高的交友標(biāo)準(zhǔn)！其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有可愛(ài)的、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學(xué)字寫(xiě)得很漂亮，有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書(shū)，有的同學(xué)特別講衛(wèi)生?? 2．找自己的優(yōu)點(diǎn)。（二）說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，介紹自己 1．談交友標(biāo)準(zhǔn)。2．說(shuō)話訓(xùn)練。二、新課：（一）出示要求：、流利地說(shuō)出“我們做朋友”五個(gè)字。2．揭示課題，我們做朋友。(2)同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們成為好朋友。(1)說(shuō)一說(shuō)自己取得了哪些進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題。2．在交際互動(dòng)中，能說(shuō)清自己的觀點(diǎn)；認(rèn)真傾聽(tīng)別人的講話內(nèi)容。八、課后檢測(cè)：連一連。你對(duì)同學(xué)們進(jìn)行怎樣的友情提醒呢？師范寫(xiě)，生書(shū)空。觀察4個(gè)字的筆順、筆畫(huà)特點(diǎn)。六、游戲活動(dòng):“指生字卡片”的游戲。指導(dǎo)有感情的讀課文，分角色朗讀課文。冬天北風(fēng)呼呼。夏天荷葉圓圓，夏天（）。具有明顯四季特征的事物圖片（柳樹(shù)、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），分別是哪個(gè)季節(jié)的景物？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。愿意認(rèn)讀生字的孩子請(qǐng)上臺(tái)排隊(duì)展示，讀對(duì)了就請(qǐng)同學(xué)們跟著他讀。加一加：比一比：編兒歌等小組長(zhǎng)采取多種形式練習(xí)，并檢查小組成員學(xué)習(xí)生字情況。四、合作探究學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，教師評(píng)析。請(qǐng)你用加一加、比一比、編兒歌等方法來(lái)記字。讀讀課文，把劃出來(lái)的生字多拼讀幾次。小朋友，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？老師帶了幾幅圖片，你能猜出哪幅圖的季節(jié)？有一位和你們一樣大的小朋友呀，他在每個(gè)季節(jié)當(dāng)中分別選了一樣景物，編成了一首很美很美的詩(shī)歌，大家來(lái)讀讀。課前預(yù)習(xí)：初讀課文，邊讀邊圈出生字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。背誦課文。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和4個(gè)偏旁“月、雨、口、禾”。四、有感情地朗讀課文，背誦課文?？磮D，蓮葉是什么樣的？（碧綠的，水靈靈）、荷葉挺出水面，像舉在手里的一把把小傘。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、新授：自學(xué)提示：1）自讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了哪些事物？ 2）小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)3）小組長(zhǎng)檢查組員讀書(shū)情況。教學(xué)難點(diǎn)：理解第二句“蓮葉何田田”。了解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，產(chǎn)生熱愛(ài)自然的感情。新筆畫(huà)：“豎鉤、豎彎”。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)需要注意的筆畫(huà)。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞。4）交流識(shí)字方法：加一加：工—江 連—蓮 減一減：菜—采 河—可對(duì)比：東—西 南—北 魚(yú)：上面像魚(yú)頭，“田”像魚(yú)身，“一”像魚(yú)尾。2）小組長(zhǎng)檢查生字識(shí)記情況。2）給生字組詞，不會(huì)認(rèn)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)，想辦法記住它。能正確地朗讀課文。認(rèn)讀生字，給生字注音。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。同桌互讀，背誦課文。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：不見(jiàn)、白天、明白、水田、水電二、揭示課題，解題：小小的船是什么樣子的？文中指的是什么？出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自讀感悟：自由讀課文，思考：這篇課文主要講了一件什么事？自學(xué)提示：再讀課文，提取信息： ? 我在小小的船里看到了什么？ 2）為什么把“彎彎的月兒”比作 小船？練習(xí)：自由選擇事物，說(shuō)說(shuō)“ 像 ”。背誦課文。六、課后檢測(cè)：聽(tīng)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)讀詞語(yǔ)：船兒、彎彎的、看見(jiàn)、閃閃的、星星、藍(lán)藍(lán)的、白天、電話、水田交流識(shí)字方法：1）加一加：日—生 藍(lán)—籃 門(mén)—閃 減一減：灣—彎 換一換：沿—船 比一比：見(jiàn)—貝 2）字謎：兩個(gè)小人坐土堆（坐）嘴上留著八字胡（只）太陽(yáng)的生日（星）手遮住眼睛（看）五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：觀察生字在格中的位置，說(shuō)說(shuō)要注意的地方。（注意筆順）檢查自學(xué)情況：同桌互讀課文；做識(shí)字游戲：你讀我指。2）認(rèn)讀生字，難記的生字多讀幾遍，想辦法記住它。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：聽(tīng)字、讀詞、讀句子。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“門(mén)”，1個(gè)多音字“只”。課前預(yù)習(xí)：讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。那么我 們小朋友生活在校園里，我們所見(jiàn)到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生 說(shuō)出秋天的特征。四、小結(jié)。背誦課文。3）第三段：告訴人們秋天來(lái)了。一片片：數(shù)量詞，形容多的意思。1）第一段：秋天的特點(diǎn)：天氣涼，樹(shù)葉黃了、落了。你眼中的秋天是怎樣的呢？你能用幾句話來(lái)描繪一下嗎？三、新授：自學(xué)提示：1）自讀課文，思考：課文主要寫(xiě)了哪些事物？ 2）小組內(nèi)交流自學(xué)中遇到的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)3）小組長(zhǎng)檢查組員讀書(shū)情況。教學(xué)過(guò)程：一、課前檢測(cè)：讀字讀詞讀句子。五、課后檢測(cè)：小狀元六、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：秋天了 子 人 大第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。師范寫(xiě)，生書(shū)空、描紅，再獨(dú)立寫(xiě)。朗讀課文。4）交流識(shí)字方法：加一加：了—子 人—大 人—個(gè) 減一減：汽—?dú)馇捎洠汉袒鹎锴锾斓那?，木?duì)樹(shù)柳樹(shù)的樹(shù)，人云會(huì)開(kāi)會(huì)的會(huì)。2）小組長(zhǎng)檢查生字識(shí)記情況。2）給生字組詞，不會(huì)認(rèn)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)，想辦法記住它。一、課前檢測(cè)：抽卡認(rèn)讀聲母、韻母。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。課前預(yù)習(xí)：讀課文。通過(guò)讀課文了解秋天的特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。六、練習(xí)猜字游戲第三篇：部編新版一年級(jí)語(yǔ)文上第四單元教案秋天教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫鉤”和新偏旁“木、口、人”。記字形：組織學(xué)生討論“用、在”的筆畫(huà)筆順。試著背誦。讀全文。你喜歡你的小書(shū)架嗎？把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。四、再讀課文認(rèn)了生字再讓我們讀讀這首兒歌吧。不認(rèn)識(shí)的字想辦法記住它，可以和你的伙伴合作。如果這個(gè)字你不認(rèn)識(shí)你可以示意老師。生評(píng)價(jià)師讀得怎么樣。復(fù)習(xí)單韻母二、讀文老師大聲讀課文，小朋友們打開(kāi)書(shū)小聲讀讀短文。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入談話：誰(shuí)愿意談?wù)勀愕男?shū)架是什么樣的？丁丁家也有一個(gè)小書(shū)架，他請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的濃厚興趣。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字和朗讀的能力。小書(shū)架教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)5個(gè)生字。3．搜集一些有關(guān)鵝的資料，了解更多鵝的知識(shí)；找?guī)灼鑼?xiě)鵝的文章讀一讀，知道更多有關(guān)鵝的有趣的故事。1．在田字格中，書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字，并組詞語(yǔ)。讓學(xué)生將課前找的一些五言詩(shī)和同學(xué)交流，按照課上所學(xué)的誦讀五言古詩(shī)的節(jié)奏讀一讀，畫(huà)一畫(huà)，體會(huì)體會(huì)。（觀察：與前面學(xué)的幾個(gè)字有什么不同）3．指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)。（讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的方式記憶字形，如畫(huà)畫(huà)兒、形象記憶、講故事、編兒歌等形式）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：先書(shū)空數(shù)遍強(qiáng)化字的筆順，讓學(xué)生明白每一筆在格中的位置，再指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示：馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě)觀察：在這些字中，有我們新學(xué)的筆畫(huà)嗎？請(qǐng)你找出來(lái)。教師范寫(xiě)一個(gè)，帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空。1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：豎折折鉤。（集體、分組、個(gè)人）2．學(xué)習(xí)生字：詠、曲、項(xiàng)、毛、浮、綠、掌、波、撥、馬、烏、鳥(niǎo)、寫(xiě)、毛、車(chē)。同學(xué)們，你們朗讀得真精彩，大白鵝都忍不住要夸夸你們了?。ǚ配浺簦┩瑢W(xué)們，你們讀得真棒！我聽(tīng)了非常感動(dòng)！可是，聰明的你們，能不能也像駱賓王一樣，留心觀察周?chē)氖挛?，把自己?duì)美好事物的喜愛(ài)之情，用詩(shī)歌，兒歌的形式表達(dá)出來(lái)呢？第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)。6．（1）大白鵝看著藍(lán)天白云，在清清的水面上唱歌游玩，心情怎樣？作者駱賓王看到這幅有白有綠、有紅有青、有動(dòng)有靜的感人畫(huà)面，在什么樣的思想感情中吟出了這首小詩(shī)？（體會(huì)朗讀、練習(xí)背誦）（2）多種形式的讀、背。（連放數(shù)遍錄音）。（播放古詩(shī)畫(huà)景，配樂(lè)朗讀）（2）聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)一邊拍手打拍子一邊誦讀古詩(shī)。只有按韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再現(xiàn)意境，體驗(yàn)情趣，得到深刻的理解。（1）朗讀時(shí)大家一定明白了不少問(wèn)題，愿意互相說(shuō)說(shuō)嗎？（先小組內(nèi)交流再全班交流）（2）誰(shuí)還有不懂的問(wèn)題可以提出來(lái)，讓同學(xué)和教師幫幫你。2．檢查讀的效果。有一天，他到池塘邊散步，看到大白鵝在水中悠然自得的樣子，他非常喜歡，便即興寫(xiě)下了一首詩(shī)《詠鵝》，（板書(shū)課題）一直流傳到現(xiàn)在，你們想讀讀他的詩(shī)作嗎？（二）學(xué)習(xí)新課。1．同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，你們想知道它是誰(shuí)嗎？那請(qǐng)大家先猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，它才肯和大家見(jiàn)面。3．圖片。三、教學(xué)準(zhǔn)備1．多媒體課件。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，受到美的教育。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。后兩行寫(xiě)鵝游水嬉戲時(shí)的情景：一身潔白的羽毛，浮在綠綠的水面上，一雙紅紅的腳掌撥動(dòng)著清清的水波。ǖ ǘ ǚ ǜ詠鵝一、課文說(shuō)明《詠鵝》是一首古詩(shī)，用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫(xiě)得極為生動(dòng)活潑。ū 附：板書(shū)設(shè)計(jì)ī 237。六、活動(dòng)（五）拔高題你還能想出那些字發(fā)“a、o、e、i、u、252。2．進(jìn)行唱讀四聲，體會(huì)6個(gè)字的聲調(diào)，并且把沒(méi)有出現(xiàn)的其它聲調(diào)讀出來(lái)。課中休息四、活動(dòng)（三）1．今天學(xué)的3個(gè)單韻母你們會(huì)了嗎？老師要加上以前學(xué)的3個(gè)單韻母，放在一起考考你們，你們行嗎？2．做搶讀6個(gè)單韻母四聲的游戲3．書(shū)上只給我們出示了每個(gè)字的一聲，你能不能把其他的3個(gè)聲調(diào)讀出來(lái)。卻不能？7．做接龍游戲，復(fù)習(xí)“i、u、252?！钡乃穆曈惺裁醋兓?．再讀“地、出、女”3個(gè)字，細(xì)心的同學(xué)你發(fā)現(xiàn)了什么？4．引出3個(gè)單韻母的四聲。三、活動(dòng)（二）1．先復(fù)習(xí)四聲謠，邊說(shuō)邊用手勢(shì)幫助聲調(diào)的變化。有什么不同。（2）老師讀。3．打開(kāi)書(shū)23頁(yè)，用剛才編順口溜的方法記住這兩個(gè)朋友，兩個(gè)人互相學(xué)習(xí)。誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們？1．指名讀。4．同桌的兩個(gè)同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)各自選擇的順口溜。2．請(qǐng)你當(dāng)小老師帶著大家讀。二、導(dǎo)入新課，活動(dòng)（一）（一）出示主題圖一，今天我給大家?guī)?lái)了一件漂亮的小衣服和一個(gè)新朋友，出示卡片i，你認(rèn)識(shí)它嗎？你們誰(shuí)來(lái)正確的讀出它的發(fā)音?！钡淖帜缚ㄆ虒W(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的3個(gè)單韻母師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母，咱們復(fù)習(xí)一下。的四聲教具準(zhǔn)備：1．3幅主題圖，“地、出、女”的生字卡片。3．復(fù)習(xí)3個(gè)漢字，鞏固新學(xué)的韻母。３個(gè)單韻母，學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。i u 252。ē 233。ō 243。七、給基礎(chǔ)好的學(xué)生拔高，試著給學(xué)過(guò)的字標(biāo)聲調(diào)日、山、石、田、土附：板書(shū)設(shè)計(jì)ā 225。一聲起音高高一路平二聲由中到高往上升三聲先降然后再揚(yáng)起四聲從高降到最低層4．能用手勢(shì)幫助讀出單韻母的四聲嗎？指名讀。出示“a”的四聲，誰(shuí)會(huì)讀？2．自己試試讀“o、e”的四聲，不會(huì)的同學(xué)找會(huì)讀的同學(xué)學(xué)學(xué)。五、活動(dòng)（三）復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字1．出示帶拼音的“馬、伯、禾”字，這些字讀什么？你們看，它們的拼音里有你認(rèn)識(shí)的朋友嗎？2．你再讀讀這幾個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生有的說(shuō)字的尾音和所學(xué)的單韻母的發(fā)音相同；也許有的學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)聲調(diào)。2．做搶讀游戲。三、活動(dòng)（二）鞏固發(fā)音1．說(shuō)悄悄話：師出示a、o、e的卡片，5組的同學(xué)說(shuō)，6組的同學(xué)聽(tīng)。2．你愿意教不認(rèn)識(shí)e的同學(xué)嗎？（學(xué)生可以自己找同學(xué)教）3．你愿意讓同學(xué)檢查你的發(fā)音嗎？指名讀。過(guò)渡：我們一起認(rèn)識(shí)了兩個(gè)單韻母，老師這里還有個(gè)新朋友想跟你們認(rèn)識(shí)。2．你愿意和你的好朋友一起讀嗎？3．指名帶著大家一起讀。6．現(xiàn)在用你喜歡的順口溜記住它。3．同桌兩個(gè)同學(xué)互相讀讀。出示主題圖大家想：醫(yī)生給弟弟檢查嗓子時(shí)會(huì)讓他干什么？二、活動(dòng)（一）（一）出示單韻母a1．你認(rèn)識(shí)它嗎？指名讀。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：師：我們的好朋友丁丁有一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，丁丁非常喜歡他。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確讀出三個(gè)單韻母及它們的四聲。3．觀察四線格內(nèi)韻母的字形和位置。六、課后檢測(cè)：第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文上第五單元教案a o e教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母，學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母的發(fā)音。五、布置作業(yè)，分享收獲。(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的走路動(dòng)作。1．指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)嘗試