【正文】 能又準又快。①指名按順序背誦。教學過程：一、細心觀察，鞏固識記，連一連。教學難點：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內容，背誦古詩。學生以后查字典時就能更快地在“漢語拼音音節(jié)索引”中找到字母的位置，為下面學習音序查字法打下基礎。過程與方法：量詞多讀多練習，引導學生發(fā)散思維舉一反三。平舌音翹舌音也要讀準，讀不準就變成了另一個字了，意思也就大不一樣?？偨Y：本節(jié)課我們學習了正確使用量詞，平時我們要多積累量詞，在使用量詞時不要用錯。④選擇自己喜歡的詞語說一句話。預設：數(shù)學書、美術書……③自由讀詞，要求讀準字音。指名領讀。導學：今天，老師給你們帶來了幾位新伙伴。c　o　m(1)說一說你除了在課堂上跟老師學習了一些生字，還在什么地方認識了生字。(3)知道什么是量詞，并能自己說幾組量詞詞組。導學：句子大家說得不錯，老師這還有幾組詞語，你們能讀準嗎？①根據(jù)拼音讀準字音，重點指導讀準“匹”“冊”“支”。(課件出示：一輛車、一匹馬、一冊書、一支鉛筆、一棵樹、一架飛機。教學過程：一、談話引入，激發(fā)興趣綠 色師：今天，老師要和小朋友們一起去語文園地二學習，這個園地里有好多漂亮的圖畫，你們想看嗎？(想)我們不能只看，還要能用一句話說一說圖片上畫的是什么，你們有信心嗎？ 二、圖文結合，識記生字。教學難點：進一步熟記字母表中的大小寫字母，并能一一對應。情感態(tài)度與價值觀：學習正確使用量詞，積累量詞積累詞語，從中感受積累的樂趣。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內容，背誦古詩。，并能一一對應。讀短文，理解陽光的無私和珍貴。(難點)過程與方法：量詞多讀多練習，引導學生發(fā)散思維舉一反三。、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內容，背誦古詩。(重點)，并能一一對應。，你想對小男孩說些什么？，你能不能畫出第五個太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會寫的字可以用拼音代替。這是一個(　　)的小男孩。(5)指名讀，背誦第4自然段。說一說春天是個怎樣的季節(jié)。①說一說從這句話中你讀懂了什么。提問：帶問號的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。(2)學習第一句話。(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。教育【來源：21綠　色　圃　中　小　學　教　育　網(wǎng)h　t　t　p　:　/　/　w　w　w　.③自由讀第二句話。(3)學習第二句話。(2)學習第一句話。①“邀請”是什么意思？②落葉是怎樣邀請小伙伴的？(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。②學生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。(3)學習第二句話。哇，田野里的稻子成熟了，像金色的海洋。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的……菜園里蔬菜都長大了。教師即時播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠。(2)學習第一句話。高山、(　　　)、(　　　)、(　　　)，到處(　　　　　　　　　　)。②課文中有一個詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內，你們知道是哪個詞嗎？(到處。②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎？(3)學習第二句話。①比較句子：這樣換行不行？為什么？我畫了個綠綠的太陽。(1)指名讀第1自然段，其他同學一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。請同學們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。有能力的同學也可以一個字組多個詞。21教育網(wǎng)教學過程：一、回顧舊知，導入新課1.“開火車”檢查生字識記情況。 教學難點：從中感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。情感態(tài)度與價值觀：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。 過程與方法：學生借助生字字形理解字義。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。(3)組詞練習。(1)教師范寫，要求學生書空練習筆順。(5)組詞練習。(3)教師范寫，要求學生書空練習筆順。(1)觀察“陽”字，請同學們說一說“陽”字的偏旁。 (4)進行組詞練習。 (2)學生練習寫，同桌交流評價。：“囗”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正。四、指導觀察，書寫生字“因”，引導學生進行觀察。注意讀得流暢準確。，用自己的話說一說每段寫了什么。(3)組織學生交流生字識記情況。(1)各組先說一說學習收獲。(3)認識兩個新偏旁“舌”“頁”。③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識記生字的。①把自己認讀困難的字圈畫出來，在小組內重點學習。，學生按要求小組合作，學習生字。認真傾聽老師的讀音，同時給自己不會讀的字注上拼音?？梢韵蛲阑蛲M的同學請教，也可以用自己的辦法解決。：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。課前三分鐘：民族團結教育三個離不開：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各個少數(shù)民族之間也相互離不開。教學重點： 學習生字的音形義，指導學生書寫美觀。引導學生練習生活實際獲得感悟。 正確、流利有感情地朗讀課文。教學過程第一課時教學目標： 知識與技能認識13個生字，會寫7個生字，認清字形，理解字義。(教師) 綠 色　圃中小學教育網(wǎng) 制作本課的生字卡片；彩筆。教學難點：從中感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。情感態(tài)度與價值觀：感悟作者通過畫太陽要表達的心愿。 過程與方法：學生借助生字字形理解字義。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。四、布置作業(yè)：練習冊綠　色　圃　中　小　學　教　育　網(wǎng)h　t　t　p　:　/　 板書設計： 一個接一個正……就 哎…… 要是……就好了…… 不過……教學反思：4　四個太陽教學目標： 知識與技能認識13個生字，會寫7個生字，認清字形，理解字義。三、總結全文，讀了這個故事，你們懂得了什么？(要點：①遇事要學會從多個角度去思考；②我們要像文中的孩子那樣保持積極、樂觀、向上的心態(tài)。(3)再讀第三小節(jié)。預設：跳房子怎么玩？(教師配合視頻講解跳房子游戲。(1)自由讀一讀，回答問題。(5)帶著感情指名讀第一小節(jié)。)理解“各種各樣”?！?4)孩子不高興了嗎？(沒有。師引讀：是呀，正玩得高興，大人卻叫——“快回家睡覺！”(學生接)【指導讀出大人焦急的語氣，聲音要洪亮，語氣要上揚，讀出“叫”的感覺。)他們玩得怎么樣？從哪兒看出來的？(第三句話。(1)老師范讀第一小節(jié)，學生跟讀，指導讀好兒化音“一會兒”和帶有“唉、啊、呢”的句子。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習，看看這個孩子經(jīng)歷了這些后，他是怎么想的。)這個小朋友經(jīng)歷了哪三件事？(玩踩影子時，大人讓回家睡覺；做好夢時，被大人叫起床上學；和小伙伴玩跳房子時，上課鈴響了。 課前三分鐘：民族團結教育三個離不開：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各個少數(shù)民族之間也相互離不開。教學重點：有感情地朗讀課文，理解課文內容。過程與方法：教師引導學生練習生活實際大膽表達。有感情的朗讀課文，理解課文內容。在整體感知課文的基礎上，通過這一環(huán)節(jié)，訓練學生帶問題聽讀課文的能力，進一步將學生的讀引向感受、理解、體會的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。月夜，正玩著____________，就聽大人叫著：“__________________！”正做著____________，又聽見大人在叫：“__________________！”正和小伙伴們玩著____________，操場上卻__________________________。三、再讀課文，了解大意，要求：字音讀準，句子讀通順。書寫要點：要先內后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個折要短小一點，捺要舒展。(3)指導書寫：①“種”和“樣”都是左右結構的字，書寫的時候要注意，這兩個字左窄右寬，“禾”和“木”作部首時，最后一筆要變成點。③生字巧記：“過”——走寸了，就“過”。預設：①“伙伴”這兩個字都是左右結構，用“加一加”的方法識記字形：亻＋火＝伙，亻＋半＝伴。m③“趣”是半包圍結構的字，注意“走”的最后一筆要長，托住“取”字。(1)用熟字加偏旁的方法：夢、種、樣、趣。(4)指名讀。(2)指名當小老師，帶領同學讀。(生自由讀課文，教師巡視。(1)借助拼音，把課文讀一讀，遇到不熟悉的字畫出來，多讀幾遍。(板書課題) ，認讀“接”這個生字，理解“接”在這里是繼續(xù)，連續(xù)的意思。，快樂的事就這一件嗎？(不是。教學難點：指導書寫 課前三分鐘：民族團結教育三個離不開：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各個少數(shù)民族之間也相互離不開。情感態(tài)度與價值觀：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 ，理解課文內容。(學生)課時安排：2課時。(3)教學輔助課件。課前準備1.(1)配樂課文朗讀。教學難點：說說自己和“我”的相似經(jīng)歷。情感態(tài)度與價值觀：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 說說自己和“我”的相似經(jīng)歷。一個接一個教學目標：知識與技能： 正確認讀本課13個生字，會寫7個生字，認識多音字“覺”偏旁：單耳旁。六、布置作業(yè)：完成練習冊板書設計： 我多想去看看 彎彎的小路 遙遠的北京城 雄偉的天安門 寬寬的公路 遙遠的新疆 美麗的天山 潔白的雪蓮教學反思： 3五、拓展延伸，你讀懂了什么？：《國旗歌》。讓我們的女孩子甜甜地說一聲——我多想去看看。小朋友，老師把你的話錄下來，你可要說得好一點喲！小結：是呀，我們的祖國多美呀，我們愛我們的祖國！。綠　色　圃　中　小　學　教　育　網(wǎng)h　t　t　p　:　/　/　w四、說話訓練m：同學們，我們偉大的祖國還有許多風景優(yōu)美的地方，現(xiàn)在，我還想當一次導游，和你們一起再去游覽游覽。)，那么，你聽懂了什么？，他說他讀懂了這位小朋友很想到天山去看看，來，請你說說你是從課文的哪句話中看出來的，把它讀出來。)，也想到天山去看看，請大家打開書本，仔細讀，想想你讀懂了什么。(4)最后，我們來到了有“天山明珠”稱譽的天池景區(qū)。(2)接著我們來到了號稱“天山第一峰”的托木爾峰。(句子：我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！)：對呀，他為什么這么想去看看呢？請你仔細讀讀課文，找到答案。(出示多媒體課件，聽課文朗讀錄音。：小朋友，北京城歷史悠久，風景迷人，看到這么美麗的景色，你有什么想說的嗎？(引導學生用不同的句式來談自己的感受。(4)最后，我們來到了天安門廣場看升旗儀式。(2)接著我們來到了北京的天壇公園。課件出示：告訴、走出、北京城、天安門、廣場、非常、壯觀。，讀生字。課前三分鐘：民族團結教育三個離不開：漢族離不開少數(shù)民族、少數(shù)民族離不開漢族、各個少數(shù)民族之間也相互離不開。 教學重點：學習生字的音形義，練習朗讀，讀好帶感嘆號的句子。 正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。會以“我多想……”開頭，清楚地表達自己的愿望。正確、流利有感情地朗讀課文，讀好帶感嘆號的句子。會寫6個生字。學生練讀，指名讀，齊讀。)(出示第二句：遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。四、初讀課文：生字寶寶回到課文里啦，你能讀準字音，數(shù)數(shù)課文有多少個句子嗎？(學生自由讀文，標句子序號。集體展示，共同評價。(3)師生共同評價書寫，學生描紅體驗自己的書寫與書中的生字有什么不同。(1)教師逐筆范寫，學生跟筆書空。(沿著彎彎的小路，把這些詞都讀準了，摘下星星，你就到達北京城了。你能不拼拼音，把詞語讀出來嗎？(出示去掉拼音的詞語，請同桌互讀。廣場　北京　告訴　天安門　非?！延^　廣場　走路(1)你會讀哪個詞語？(個別學生拼讀、開火車讀、小老師領讀、男女生賽讀等。jy21，題目中有一個生字是要求會認的，(“想”課件演示紅色)誰來拼讀？二、初讀課文，讀準字音：請同學們朗讀課文，注意讀準每個字的字音，遇到難讀的字或容易讀錯的字圈起來。還有一個孩子，他家住在北京城，他想去天山看看。你們想去看看嗎？(多媒體課件出示天安門廣場升旗儀式視頻)21jy生：想。jc(播放課件《我愛北京天安門》，同時老師用優(yōu)美的動作打節(jié)奏)2生2：沒去過。21世紀教育網(wǎng)版權所有教學過程：一、媒體導入，整體感知，揭示題目。教學難點：練習朗讀，讀好帶感嘆號的句子，正確流利的朗讀課文。 情感態(tài)度和價值觀：理解課文內容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。認識偏旁足字旁 。 教學過程 第一課時教學目標 知識和技能：認識12個生字，認識偏旁“心”。教學準備 北京風景圖、天安門升旗圖、天安門升旗儀式錄像、歌曲《我愛北京天安門》。 教學難點：讀好詩中的長句子，會以“我多想……”開頭，清楚地表達自己的愿望。 情感態(tài)度和價值觀：理解課文內容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。過程和方法： 使學生在學習生字時展開想象的翅膀，感受中國語言文字的博大精深。 理解課文內容，懂得欣賞首都北京的雄偉壯觀和新疆天山的美麗，激發(fā)對祖國的熱愛之情。認識偏旁“心”足 。吃水不忘挖井人——毛主席五、布置作業(yè)：做本課練習冊板書設計：因為他的一生都在為中國的革命事業(yè)披肝瀝膽，更為中國人民的解放事業(yè)嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。你知道