【正文】 自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。從辨明關(guān)系入手。從材料情感傾向入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。最后總結(jié)全文，強(qiáng)化論點(diǎn)，展望未來(lái)。接著圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證，論證過(guò)程中要正確使用典型素材，恰當(dāng)?shù)胤治鏊夭?，做到言而有?jù)，論證充分。首先需要根據(jù)立意的角度確定一種立意，然后擬定一個(gè)鮮明的文章標(biāo)題。隨著美國(guó)的西部大開(kāi)發(fā)，大片森林、草原被毀，美國(guó)人幾乎砍光了從大西洋畔一直到大平原區(qū)的無(wú)際森林，使土地裸露，失去植被保護(hù)，種下了禍根。這次沙塵暴連刮3天，將美國(guó)西部的表土層平均刮走了5~13厘米，毀掉耕地4500多萬(wàn)畝，造成西部平原的水井、溪流干涸，農(nóng)作物枯萎，牛羊大批死亡。②世界上最嚴(yán)重的一次沙塵暴 　　1934年5月12日，美國(guó)發(fā)生了地球上最嚴(yán)重的一次沙塵暴。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?？茖W(xué)布局生產(chǎn)空間、生活空間、生態(tài)空間，給自然留下更多修復(fù)空間。五要日光充足。三要流通溝渠?？ㄔ耿嗳松蟀踩?當(dāng)有五要:一要清潔空氣。——惠特曼⑦我們違背大自然的結(jié)果是,我們破壞了自然景觀的美,自然動(dòng)態(tài)的美和天籟的美?！旯藗兂３⒆约褐車沫h(huán)境當(dāng)作一種免費(fèi)的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜。水光山色與人親，說(shuō)不盡，無(wú)窮好。素材準(zhǔn)備：（1）經(jīng)典名言①青山清我目、流水靜我耳?！緦忣}】本題的材料共有五則，綜合起來(lái)，要點(diǎn)有三條：一是，保護(hù)環(huán)境，加快生態(tài)文明建設(shè)，是全人類共同的責(zé)任；二是，我國(guó)正在加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)；三是，我國(guó)在生態(tài)環(huán)境建設(shè)上取得了舉世矚目的成就。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。中國(guó)圓夢(mèng)，亦有可期；今之少年，共創(chuàng)新篇！【解析】【詳解】本題考查材料作文的寫(xiě)作能力。今之少年，應(yīng)以此為激勵(lì)，砥礪前行，苦學(xué)科技，為書(shū)寫(xiě)新時(shí)代之華章，完成中華之復(fù)興而不懈努力!中華泱泱，萬(wàn)壽無(wú)疆；時(shí)代變遷，氣象萬(wàn)千。北宋張載有言：“為天地立心，為生民立命。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，需要有不卸重?fù)?dān)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)。浙江以“綠水青山也是金山銀山”為奮斗標(biāo)語(yǔ)，更是告誡炎黃子孫：勿忘與自然和諧共生，走綠色發(fā)展之道方為良策。改革開(kāi)放幾十年，從摸著石頭過(guò)河到闖出自己的路子，無(wú)數(shù)的慘痛教訓(xùn)告訴我們：中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，終究繞不開(kāi)生態(tài)文明建設(shè)，一味追求建設(shè)的高速度，甚至不惜以環(huán)境為代價(jià)，那便是壞了根基，舍了本錢，若終不曉悔改，便會(huì)積微成著，最終竹籃打水一場(chǎng)空。古人云：“天行有常，不為堯存，不為桀亡。今之少年，應(yīng)以此為榜樣，只爭(zhēng)朝夕，不待日月，黑發(fā)勤學(xué)，青春惜時(shí)，心懷“敢教日月?lián)Q新天”的豪邁，腳踏實(shí)地，勤學(xué)苦讀。晝夜更替，寒來(lái)暑往，亦不止其步伐。早在改革開(kāi)放之初，深圳便喊出“時(shí)間就是金錢,效率就是生命”的口號(hào)。在改革開(kāi)放、現(xiàn)代化的潮流中，今之少年應(yīng)當(dāng)奮發(fā)有力，攜手共進(jìn)，勠力同心，志存高遠(yuǎn)，共同為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。站在歷史的新起點(diǎn)上，我們是順潮而上還是逡巡不前，是事不關(guān)己還是心系祖國(guó)，是坐享其成還是積極奮斗，主動(dòng)權(quán)皆在你我手中?！敬鸢浮俊纠摹繆^發(fā)有力，共創(chuàng)中國(guó)夢(mèng)魯迅曾說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)。說(shuō)到“垃圾清理挑戰(zhàn)”，中國(guó)不出手則已，一出手就震驚世界——中國(guó)要清理海拔八千多米的珠穆朗瑪峰！中國(guó)派出一支30人的隊(duì)伍，耗時(shí)兩個(gè)月，這些垃圾大部分只能靠人力扛下山，這種壯舉也受到了世界網(wǎng)友的稱贊。接下來(lái)來(lái)自各國(guó)的年輕人便一發(fā)不可收拾，紛紛曬出了自己挑戰(zhàn)的照片。寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山?！辈牧隙菏糯髨?bào)告中第九個(gè)部分明確指出：加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國(guó)。材料一：恩格斯曾說(shuō)過(guò)：“我們不要過(guò)分陶醉于我們?nèi)祟悓?duì)自然界的勝利。布置作業(yè)：讀喜歡的課外書(shū)。三、課堂小結(jié)學(xué)生分組朗讀古詩(shī)和短文。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“我”是怎樣用自己的雙手為家人做事的，懂得要從小愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心長(zhǎng)輩。教師領(lǐng)讀短文，學(xué)生跟讀。jy21推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)法、講解法。難點(diǎn)：理解其內(nèi)容。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟練朗讀短文。　　桃花潭水深千尺，　　不及汪倫送我情。三、布置作業(yè)在；背誦古詩(shī)板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三贈(zèng)汪倫唐二、課堂小結(jié)學(xué)生分組朗讀古詩(shī)和短文。（1）師：本詩(shī)主要寫(xiě)送別，汪倫送李白的方式有何獨(dú)特性？（2）師：本詩(shī)的后兩句用了什么修辭手法？這兩句抒發(fā)了什么感情？學(xué)生邊吟誦邊想象詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。譯文：李白坐船剛剛要走，忽然聽(tīng)到岸上傳來(lái)悠揚(yáng)的踏歌之聲。教師解釋詞語(yǔ)，讓學(xué)生邊讀邊將詞語(yǔ)的意思串聯(lián)起來(lái)。學(xué)生個(gè)別讀、自由讀?！景鏅?quán)所有：21教育】學(xué)生輕聲讀二至三遍，教師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。汪倫是李白的好朋友。教師介紹作者和古詩(shī)。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！21cnjy一、學(xué)習(xí)“日積月累”教師用多媒體課件出示古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，學(xué)生抄寫(xiě)古詩(shī)。課前三分鐘：少年興則國(guó)興，小年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。學(xué)法：朗讀法。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)，講解內(nèi)容。突破方法：教師指導(dǎo)朗讀。五、布置作業(yè)：和父母查字典板書(shū)設(shè)計(jì)語(yǔ)文園地三 字典 音序查字法A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S TU V W X Y Z課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能熟練朗讀古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》，理解古詩(shī)的意識(shí)。ng）Mmingxx明亮四、課堂小結(jié)教師指名朗讀口訣。三、鞏固練習(xí)查字用剛學(xué)會(huì)的音序查字法差漢字：蹤、幫、明。（3）在查到的大寫(xiě)字母下面找到音節(jié)“piao”，再看看它右邊標(biāo)的頁(yè)碼。（以“漂亮”的“漂”字為例，學(xué)習(xí)跟著老師一起練習(xí)查字典）（1）音序查字法先要背熟《字母表》，熟練掌握音序。記住頁(yè)碼往后找，生字一定能找到。師：為例快速地掌握音序查字法，老師編了一個(gè)順口溜，大家趕快記一記吧！音序查字要記牢，先把大寫(xiě)字母找。（3）根據(jù)音節(jié)后注明的頁(yè)碼，從正文中找出該音節(jié)，再查找要查的字。（以“多”字為例，教師邊講邊演示）（1）認(rèn)清所查字的音節(jié)，確定音序?yàn)椤癉”。前提條件是一定要知道這個(gè)字的讀音，也就是知道它的音節(jié)是什么。二、教學(xué)音序查字法什么叫“音序查字法”？師：音序查字法就是根據(jù)漢字的讀音查字典的方法。揭示課題。了解查字典的幾種方法。查字典師學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)本領(lǐng)。（教師用多媒體課件出示字典）當(dāng)我們遇到不會(huì)寫(xiě)的漢字時(shí)就可以請(qǐng)字典老師來(lái)幫忙。請(qǐng)聽(tīng)謎面：老師不說(shuō)話，肚里學(xué)問(wèn)大，有字不認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)教他。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)字典，學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。學(xué)法：動(dòng)手操作法、教學(xué)準(zhǔn)備:字典、課前三分鐘：少年興則國(guó)興，小年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。突破方法：教師指導(dǎo)練習(xí)查字典。教學(xué)步驟第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)字典，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。學(xué)法：動(dòng)手操作法、朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備字典、多媒體課件。突破方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)和短文，講解內(nèi)容。突破方法：教師指導(dǎo)練習(xí)查字典。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。六、布置作業(yè)：寫(xiě)下感謝他人的話語(yǔ)板書(shū)設(shè)計(jì)：請(qǐng)你幫個(gè)忙準(zhǔn)確、合理、得體地使用禮貌用語(yǔ)課后反思：語(yǔ)文園地三教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)字典，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。五、課堂小結(jié)師：在生活或?qū)W習(xí)中，當(dāng)我們遇到一些麻煩，碰到一些困難，靠自己的努力無(wú)法解決時(shí)，我們千萬(wàn)不要忘了，學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫忙，這樣才可能得到別人的幫助，更好地解決困難和麻煩。老師打心眼里替你們高興。然后說(shuō)：“叔叔您好，打擾一下!我們不小心把球踢進(jìn)池塘里了，麻煩您幫忙撈上來(lái)，謝謝您了！”21*jy*②學(xué)生模擬情境表演。（2）學(xué)生交流第三個(gè)事例（足球被踢進(jìn)池塘里，旁邊有一個(gè)叔叔在釣魚(yú)）：①教師出示錯(cuò)誤例子，請(qǐng)學(xué)生診斷。②教師指名表演。師：讀一讀第二、三種場(chǎng)合下所遇到的麻煩或困難，選擇一個(gè)感興趣的話題，想一想，你會(huì)怎么說(shuō)？（小組交流，注意禮貌用語(yǔ)的使用）教師指名交流。師：你請(qǐng)別人幫忙時(shí)，需要注意些什么？捏人請(qǐng)你幫忙時(shí)，你又該注意些什么？（請(qǐng)別人幫忙時(shí)要講清自己的困難，態(tài)度要誠(chéng)懇，要有禮貌；幫助別人要真誠(chéng)，態(tài)度要熱情，說(shuō)話要親切）三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，自由表述師：同學(xué)們說(shuō)得很有道理！看樣子，這樣的小麻煩是難不倒大家的。在你需要得到幫助的時(shí)候，別人也會(huì)毫不猶豫地向你伸出援手。師：人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助。師：真是個(gè)熱心的孩子。（1）師：假如你是前面的那個(gè)同學(xué)，別人向你求助時(shí)你有該怎么說(shuō)呢？（2）學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。師：當(dāng)我們需要得到幫助的時(shí)候，要注意使用禮貌用語(yǔ)，態(tài)度要誠(chéng)懇，說(shuō)話要委婉，并且要把你所遇到的麻煩或困難講清楚，這樣才可以使別人更愉快地、更樂(lè)意地幫助你。（因?yàn)樗麤](méi)有使用禮貌用語(yǔ)；采用命令式的口氣；沒(méi)有把遇到的困難講清楚……）預(yù)設(shè)2：答應(yīng)請(qǐng)求。（2）教師相機(jī)引導(dǎo)。有一群小朋友正在爬山，可是山勢(shì)越來(lái)越陡，前面有個(gè)小坡上不去了，怎么辦呢？（教師用多媒體課件出示第一例）指導(dǎo)“你請(qǐng)別人幫個(gè)忙”。今天我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)“請(qǐng)你幫個(gè)忙”。師：小馬在往磨房的路上遇到了什么困難？小馬是怎么解決的？師：在生活中，同學(xué)們也許會(huì)遇到一些麻煩，碰到一些困難，而自己又解決不了。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。教學(xué)步驟第一課時(shí)課前三分鐘：我國(guó)已步入新的歷史時(shí)期，加入世貿(mào)組織使我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教法與學(xué)法教法：情景法、指導(dǎo)訓(xùn)練法。難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確、合理、得體地使用禮貌用語(yǔ)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己請(qǐng)別人幫忙時(shí)應(yīng)該怎么說(shuō)，別人請(qǐng)自己幫忙是又該怎么說(shuō)。過(guò)程與方法 懂得“你請(qǐng)別人幫忙時(shí)”，要把內(nèi)容說(shuō)清楚，并且要有禮貌；“別人請(qǐng)你幫忙時(shí)”，要做到熱情、親切。教師總結(jié)：這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《怎么都快樂(lè)》這篇課文感悟到了快樂(lè)的含義，獨(dú)自一人是一種快樂(lè)，與他人相處的時(shí)候能有更多的快樂(lè)，老師希望你們都能快樂(lè)，并把快樂(lè)和更多的人分享。學(xué)生齊讀課文。（教師板書(shū)：許多人 都）師：我們剛剛學(xué)習(xí)了這么多游戲，也知道了和許多人玩游戲會(huì)更加快樂(lè)，現(xiàn)在我們也來(lái)玩一個(gè)游戲。（教師板書(shū)：三個(gè)人 更）學(xué)生齊讀第四小節(jié)，并找出第四小節(jié)朗讀時(shí)要注意的地方。師：我們剛才學(xué)習(xí)了第一、二小節(jié)，了解了朗讀的時(shí)候，通過(guò)重讀和輕度能幫助我們更好地理解課文內(nèi)容。（教師板書(shū)：兩個(gè)人 才）教師指名讀第三小節(jié)。（教師板書(shū)：一個(gè)人 很）師：一個(gè)人的時(shí)候，很快樂(lè)，可以折紙船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)……那兩個(gè)人的時(shí)候，能玩什么呢？（學(xué)生自由回答）教師指名讀第二小節(jié)，同桌進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、探究新知教師用多媒體課件出示第一小節(jié)內(nèi)容，并指名讀第一小節(jié)，其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià).師：讀這一小節(jié)，你有什么想法嗎？你覺(jué)得這一小節(jié)應(yīng)該怎么讀？哪里該重讀？哪里該輕讀？（用多媒體課件出示指導(dǎo)：“很”重讀，“靜悄悄”輕讀。二、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)一遍上節(jié)課的生字，學(xué)生開(kāi)“小火車”抽讀字卡上的生字：玩、很、當(dāng)、音、講、行、許、怎、獨(dú)、跳、繩、得、 羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)。祖國(guó)就在我們每個(gè)人的心中，也許平時(shí)我們沒(méi)有刻意關(guān)注過(guò)，但對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)無(wú)疑就像一種規(guī)則，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不約束著我們的一舉一動(dòng)。遵守公共秩序，在公共場(chǎng)所不擁擠，不喧嘩，這，是愛(ài)國(guó)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課文錄音。教法與學(xué)法教法：指導(dǎo)法、講解法。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)不論一個(gè)人玩還是很多人一起玩，都能很快樂(lè)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：正確朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。布置作業(yè)：抄寫(xiě)生字板書(shū)設(shè)計(jì)7 怎么都快樂(lè)玩 很 當(dāng) 音 講 行 許怎 獨(dú) 跳 繩 得 羽 球 戲 排 籃 連 運(yùn)課后反思：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)過(guò)程與方法 學(xué)習(xí)并能熟練書(shū)寫(xiě)生字，讀準(zhǔn)字音。三、課堂小結(jié)學(xué)生分小組朗讀課文。（6）學(xué)生說(shuō)說(shuō)還會(huì)做哪些動(dòng)作，舉手發(fā)言并表演動(dòng)作。（4）學(xué)生通過(guò)“摘蘋(píng)果”小游戲認(rèn)讀詞語(yǔ)。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有（2）教師用多媒體課件出示這類詞語(yǔ)，并指明認(rèn)讀，及時(shí)糾正。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。（4）教師根據(jù)情況具體指導(dǎo)。（2）學(xué)生在本子上自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)。（4）同桌互讀生字，互相糾正朗讀時(shí)的錯(cuò)誤。（2）學(xué)生反復(fù)讀課文，重點(diǎn)識(shí)記不認(rèn)識(shí)的字。學(xué)習(xí)生字“玩、很、當(dāng)、音、講、行、許、怎、獨(dú)、跳、繩、得、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)”。（3）學(xué)生自由練讀。（1）學(xué)生聽(tīng)課文錄音，特別注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。世紀(jì)*教育網(wǎng)師：今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文——《怎么都快樂(lè)》。比如:綠化祖國(guó)、愛(ài)護(hù)生活環(huán)境、好好學(xué)習(xí)、在升旗儀式上肅立，不說(shuō)話等等，這些看似平常的事情，只要我們能努力做到，而且是持之以恒地做，我們就已經(jīng)是為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量了。課前三分鐘：在“小學(xué)生守則”中，第一條便是“熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨”。學(xué)法：合作交流法、自讀自悟法。突破方法：學(xué)生自讀自悟，教師深入分析課文。突破方法：教師指導(dǎo)朗讀和