【正文】 相間、清清(青青)白白??教師給出一清(青)二白。教學(xué)過程：一、誦讀歇后語，日積月累1．導(dǎo)言：喜羊羊今天給我們帶來幾幅圖畫謎語呢，誰能猜出每幅畫的謎底？(1)課件出示圖片：小蔥拌豆腐。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。學(xué)生討論怎樣填寫，并用填寫的詞語造句。(1)指導(dǎo)學(xué)生用“在”和“再”填空，并說明理由。預(yù)設(shè)：在生活中我們經(jīng)常能聽到“再見”這個(gè)詞，“再”表示又一次的意思。2．課件出示：“在”和“再”?！睂W(xué)生試填，并說明理由?！扒唷北硎揪G色，而“清”表示清澈和清楚。(跺腳、跳躍等)三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用 1．導(dǎo)言：喜羊羊在漢字王國玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？(課件出示青山和清泉的圖片，并注明這兩個(gè)詞語，突出“青”和“清”兩個(gè)字。(1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，大家來看看都有誰呢？(生齊讀)(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)什么？(課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān)，并再舉幾個(gè)例子。(3)導(dǎo)學(xué)：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢？(預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等。(1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)。一年一度的漢字王國運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。5．導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼?，大家真棒！聽一聽，它又說了什么？(課件出示泡泡語：你能看圖背誦這首兒歌嗎？)6．引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。(4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。(3)交流識(shí)字方法。o)和炮是同音字。3．引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌間自由交流識(shí)字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。(1)自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，識(shí)字加油站1．(多媒體出示喜羊羊圖片)導(dǎo)言：我們的好朋友喜羊羊來了，它還給我們帶來了禮物，想不想知道是什么？(課件出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片)學(xué)生說出圖片上的事物。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識(shí)記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。3．區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會(huì)用它們填空。你們?cè)敢鈫幔?生齊：愿意！教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________語文園地五第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1．在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識(shí)記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。生1：好的，我姓李，我的電話是??謝謝你，小朋友。生2：喂，你好！請(qǐng)問你找誰？生1：你好，小朋友，請(qǐng)問這是王主任家嗎？能幫我叫你爸爸來聽電話嗎？生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。)師：下面請(qǐng)兩位同學(xué)來表演，其他同學(xué)邊看邊填寫手中的評(píng)價(jià)表格。師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)，進(jìn)行表演。3．奶奶身體不好，打電話問候奶奶。多媒體出示：，打電話給好朋友詢問。四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際師：通過剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了打電話，而且喜歡上了打電話。)生：著火了。而且撥打這樣的電話是要有方法的。師：這3個(gè)號(hào)碼不能隨便撥打。)師：你們知道這3個(gè)電話號(hào)碼嗎？什么時(shí)候打這些電話呢？ 生：119是救火的電話，110是抓壞人的，120是救人的。但對(duì)于生活中的一些特殊的電話，打起來就顯得不那么簡單了。3．創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話。請(qǐng)同學(xué)們都記住你們老師的電話號(hào)碼。師：接下來，我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)當(dāng)麗麗，誰再來打打這個(gè)請(qǐng)假的電話？(師生表演通話。老師提醒大家，當(dāng)和長輩或老師打電話時(shí)最好用“您”。師：那你在家要注意多休息，別忘了按時(shí)吃藥啊！生：謝謝老師！老師再見。)師：喂，你好！生：你好！我是麗麗，是李老師嗎？師：麗麗，你好，我就是李老師。生3：問問老師同不同意給假。師：現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué)，她該怎樣給班主任打電話，電話里該說什么呢？ 生1：說自己得病了。)師：同學(xué)們，麗麗因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，要向老師請(qǐng)假。2．師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。生4：謝謝，再見！師：雖然張陽拒絕了李中的邀請(qǐng)，但李中很滿意。生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。生4：你好，我是張陽。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng)，該怎么說呢？(兩名學(xué)生上前表演。生：他們?cè)陔娫捓锇咽虑檎f清楚了，還約好了時(shí)間和見面的地點(diǎn)。生：李中在打電話時(shí)先問好，又報(bào)上了自己的名字。生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？ 生2：好啊！生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見。師：哪對(duì)合作伙伴愿意來試一試？ 讓我們一起來聽這對(duì)好朋友電話打得怎么樣？ 生1：喂，你好！我是李中。場(chǎng)景一師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球。(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。(再次播放。生：李中說了找誰，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。)師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？生：電話接通時(shí)李中問好了，還說了謝謝。(播放電話錄音。師：那請(qǐng)你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽打電話，(出示課文情境圖。芳芳沒把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。)師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？生：我覺得芳芳在打電話時(shí)沒有禮貌，她沒說“你好”。(出示課文題目)二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話 師：同學(xué)們你們聽，“鈴鈴鈴??”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解對(duì)方的信息。我們一起來看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。教學(xué)過程：一、謎語引入，揭示課題師：今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語，你們想聽嗎？ 一個(gè)東西生得巧，十個(gè)數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________口語交際指導(dǎo)方案——“打電話”教學(xué)目標(biāo)：1．在打電話的過程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語。完成課后的《讀一讀，記一記》。加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。三、第二次“先學(xué)后教”（背誦課文）快速連讀，練習(xí)背誦。《三字經(jīng)》是古代一本啟蒙書。認(rèn)識(shí)偏旁“貝”。小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，將來長大了能有什么作為呢？ 玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義：玉如果不打磨，就不會(huì)成為精美的玉器。教育孩子最重要的是教導(dǎo)他專心致志，始終如一。但在成長過程中，彼此之間的差異會(huì)越來越大。自己讀一讀課文，邊讀邊思考：每一句給我們什么啟示？ 小組討論再全班交流反饋。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。體會(huì)和理解《人之初》中積極的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。4．教師小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧！比一比誰背誦的《三字經(jīng)》最多。)(4)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。(3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí)，先描紅，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法，再練習(xí)書寫。(1)觀察例字：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書中的書寫范例，看一看每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。(喜歡哪個(gè)生字寶寶就學(xué)寫哪個(gè)字。四、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書寫1．強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)：書寫時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。(13)“義”：組詞：正義、情義、見義勇為、兄弟相擁，義薄云天。組詞：器皿、器物、武器。字歌：大王懷中一寶石。(10)“幼”：組詞：幼兒、幼蟲、幼苗。本義：物價(jià)高，與“賤”相對(duì)。用“加一加”的方法記憶并組詞。o(教師)。(6)“教”：左右結(jié)構(gòu)。(4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說“善良”。(3)“性”：左右結(jié)構(gòu)。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開始了，也叫人之初。預(yù)設(shè)：(1)“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1．小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。2．找學(xué)生試著朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。4．教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎？(學(xué)生齊背)板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。教學(xué)過程：一、播放音頻，激趣導(dǎo)入1．教師引言：聽，一群小朋友在誦讀什么呢？(播放《三字經(jīng)》的音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確書寫7個(gè)生字。初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________、人之初第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，正確書寫7個(gè)生字。書上沒有的可以自己補(bǔ)上。5．全班齊讀兒歌，可以加上自己喜歡的動(dòng)作。4．教師小結(jié)：熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們?cè)S多歡聲笑語。)2．學(xué)生帶著歡樂的心情自由練讀兒歌。三、再讀兒歌，讀出趣味1．學(xué)生回憶自己進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)的心情。8．指3名學(xué)生朗讀，全班聽讀，根據(jù)字音、聲調(diào)、語速等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。5．學(xué)生兩人一組賽讀兒歌，比一比誰朗讀時(shí)不僅聲音洪亮，而且能把句子讀通順。3．指名讀生字，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。二、誦讀兒歌，讀通句子1．課件出示兒歌，引問：你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。2．教師出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足、鍛、煉”等字。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)反思：______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文。9．教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。7．學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字。5．師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。3．引導(dǎo)學(xué)生反饋交流，教師表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋的小朋友。四、小組合作，學(xué)寫生字 1．學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶，翻開一個(gè)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀，16個(gè)生字認(rèn)讀完之后，就會(huì)出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動(dòng)游戲。四、拼圖游戲，鞏固識(shí)字1．課件出示游戲名稱及規(guī)則。5．聽音接生字游戲。3．教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)新偏旁“火”。14．檢查反饋：學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。12．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀?！疤?、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。7．交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？ 8．學(xué)生匯報(bào)。5．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？ 6．活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。(打球、拔河、跳高。(跑步、拍皮球、踢足球。4．學(xué)生指名讀，糾正字音，再齊讀黑板上的課文題目。(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2．學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫：跑、聲、足、身幾個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“火字旁”。（2）分小組背，男女生比賽背。（3）師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎？ 生：對(duì)子。（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。二、讀課文，整體感知。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語言的對(duì)仗美。：感受語言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)