【正文】 洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)學生的想象力。《荷葉圓圓》 是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。詩中小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然紙上。二、單元內(nèi)容簡說: 《古詩二首》 《池上》這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷采白蓮的情景。教師可在指導學生學習本組教材的過程中，激發(fā)學生觀察和探索大自然的興趣。七、課時安排……………………2課時 ………………………2課時 …………………………2課時 ……………………………2課時 ………………………… 3課時 ……………………………1課時 ……………………………2課時第四篇：部編一年級語文下冊第六單元教學計劃教案第六單元教學計劃一、單元教材簡析：本單元圍繞“快樂的夏天”這個主題，安排了三篇課文：《古詩二首》《荷葉圓圓》《要下雨了》。采用多種方式。如《春夏秋冬》《猜字謎》。鼓勵學生在生活中識字。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。五、教學準備：生字卡片、多媒體課件（教師）預習生字，做字卡（學生）六、教學措施：（一）識字教學：。、情境，感受漢字與實際生活的聯(lián)系，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。四、教學重點、難點：。：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。二、學情分析：本單元《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》3篇課文，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，所以會深受學生喜愛，但《吃水不忘挖井人》是革命傳統(tǒng)故事，學生理解課文內(nèi)容有一定的難度，教師可以適當?shù)谔峁﹫D片和視頻資料，幫助學生了解相關(guān)歷史背景。教學時要與閱讀活動結(jié)合起來，并注意在本單元學習中有層次地推進。本單元的重點是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。課時安排：………………………… 2課時 …………………………… 2課時 …………………………2課時 ……………………………2課時 語文園地四……………………… 2課時 第四單元復習檢測……………… 2課時第三篇：部編教材一年級語文下冊第二單元教學計劃第二單元教學計劃一、教材分析本單元圍繞“心愿”這一主題編排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一個接一個》《四個太陽》4篇課文。充分調(diào)動學生的想象力，引導學生用有限的時間和精力抓住重點，突破難點，防止平均用力。引導學生感受語言文字的魅力。三、教學重、難點，會寫28個生字。養(yǎng)成誦讀經(jīng)典古詩詞的習慣。、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。本單元還安排了“語文園地四”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”。五、課時安排?????????2課時 ??????????2課時 ????????2課時 ??????????2課時 語文園地四????????? 2課時第二篇：部編版一年級語文下冊第四單元單元設(shè)計第四單元教學計劃一、教材分析本組教材圍繞“親情”這個主題，安排了四篇課文：《靜夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。，引導學生感受語言文字的魅力。四、教學重點、難點：，會寫28個生字。，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化習俗的學習興趣。，能用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》《尋隱者不遇》。拓展識字渠道，提高識字寫字能力。所以理解起本課內(nèi)容不會很困難，但是一年級學生的想象力不夠豐富，教學時要借助課件呈現(xiàn)文中的圖片，讓學生更加直觀地看到作者描繪的內(nèi)容。教學《端午粽》這一課時，可以采用多種游戲、活動調(diào)動學生學習的興趣。要讓學生練習實際生活經(jīng)歷；展開想象，深情誦讀，加深理解。在識字方面，學生已經(jīng)掌握了一些識字方法，重要的是要給他們機會去運用。他們對月亮很感興趣，卻不理解對月思人的情懷?！罢Z文園地四”安排了“趣味識字、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人一起讀”五部分內(nèi)容，旨在通過形式多樣的語言訓練拓展學生的識字渠道，訓練學生的朗讀能力，綜合提高學生的語文素養(yǎng)。第一篇：部編版一年級語文下冊 第四單元教學計劃第四單元教學計劃一、教材分析本單元圍繞“家人”這個主題編排了《靜夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》4篇課文?！鹅o夜思》是一首古詩，語言淺顯易懂；兒童詩《夜色》和散文《彩虹》想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語言進行表達；《端午粽》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習俗的散文，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風俗，引導學生了解、熱愛中華傳統(tǒng)文化。二、學情分析《靜夜思》是一首家喻戶曉的古詩，學齡前兒童就應(yīng)該有所接觸，可能字音咬不準。教師要立足于他們的學習熱情，引導他們讀準字音，讀中悟情。《夜色》這一課，低年級的學生對于黑夜有種莫名的恐懼感，就像文中的小朋友一樣，所以這首兒歌非常適合學生朗讀。低年級的學生年齡特征決定了他們具有天真好奇愛玩好動的特點，只有尊重孩子的天性，才能收到理想的學習效果，讓課堂充滿情趣，不僅是低年級孩子的心理需求，也是語文教學、識字教學本身內(nèi)在的要求?！恫屎纭愤@一課，學生對于彩虹并不陌生。三、教學目標，正確美觀地書寫漢字28個，進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣，帶點畫的漢字的書寫規(guī)則。，各積累“ABAC”式的詞語。在閱讀課文和古詩學習的過程中，初步習得閱讀的基本方法，培養(yǎng)學生的想象能力。，了解什么叫繞口令，并能熟練朗讀繞口令《妞妞趕?！?。、關(guān)愛家人的良好品質(zhì)。，激發(fā)學生識字的興趣。、流利、有感情地朗讀課文，并背誦古詩。通過對本組課文的反復朗讀，引導學生體會親情的重要性，激發(fā)學生熱愛家人、熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。二、教學目標，會寫28個生字。激發(fā)學生識字的興趣。，引導學生感受語言文字的魅力。，激發(fā)學生識字的興趣。四、教法與學法在教學過程中，要采用低年級學生樂于接受的方式，引導學生感受課文內(nèi)容的意境美。識好字，學好文，從而理解課文