【正文】 借助圖畫閱讀，引導(dǎo)學(xué)生大膽地想象，發(fā)揮學(xué)生的想象能力。()年 樹（）()人 關(guān)（）兒（）（）子（）歌（）口 教學(xué)反思：14荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)：會認12個生字，會寫6個字。tǒng l237。（）（）（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）《小池》寫了什么景物？正確的是（） 蜻蜓 蜻蜓 。板書設(shè)計：所見 騎 振 捕 閉 小 池 泉眼 樹陰 小荷 蜻蜓課后小測：，回答問題。七、作業(yè)設(shè)計練習(xí)書寫生字。小組合作，認記字型。五、鞏固生字出示帶音節(jié)的生字認讀。評讀。）全班齊讀。三、圖文對照，再讀感悟看圖：池塘是怎樣的？詩中是怎樣寫的？（引出：泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。第二課時一、看圖導(dǎo)入出示掛圖：這是什么？小池美嗎？美在哪里？二、初讀感知自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。教師引導(dǎo)根據(jù)畫面練習(xí)背誦。四、讀詩想畫面。出示掛圖，師指“牛與牧童”圖，問：這是什么？（牧童騎黃牛）牧童高興地唱起了歌，他的歌聲怎么樣？（歌聲振林樾）多美的一首詩！我們一起來讀一讀吧。同桌對讀，檢查字音。以讀代講、讀中感悟 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、看圖激趣出示課文插圖：圖中畫了誰？他在干什么？清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎？二、初讀感知，了解古詩大意。教學(xué)重點、難點：識字、寫字、朗讀課文。正確、流利地朗讀，有朗讀古詩的興趣。螞（）蟻（）空（）房（媽（）前（）網(wǎng)（）放（連一連。收集小動物的資料。三、鼓勵創(chuàng)新激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動物，真是太少了，我們來多說幾種吧！教師：蜜蜂花叢采蜜忙，你們呢？四、實踐活動同學(xué)們是不是也想了解一些小動物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動物，和同學(xué)們交流交流。二、指導(dǎo)背誦齊讀全文。讀你喜歡的句子。二、朗讀韻文，積累詞語把課文讀得正確、流利。第二課時一、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）我會認⑴、抽讀生字卡片，全班齊讀。展示學(xué)生寫的字，評議。師在田字格中范寫。四、指導(dǎo)書寫學(xué)生自主觀察這些生字。⑵、全班交流。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動物有關(guān)。1（3）鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。⑴自主識記，出示這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。⑷、集體一起讀。⑵、同桌交流：請你把認識的字交流交流。二、活潑多樣，自主識字指名讀詞：小動物們多可愛呀！我們來認一認他們的名字吧！認讀生字。夏天里，小動物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！看圖說話。以讀代講、讀中感悟。認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。正確、整齊、規(guī)范書寫6個生字。第一篇：一年級下冊第四單元教案識字四教學(xué)目標(biāo)：會認11個帶有蟲字旁的字和“展、運、網(wǎng)”3個生字。引發(fā)學(xué)生識字的興趣，使學(xué)生有主動識字的愿望。正確、流利朗讀兒歌。重點難點：認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、動物圖片 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，看圖導(dǎo)入。（課件出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動物？他們在干什么？ 學(xué)生說，教師出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。⑴、自主認讀，師出示所有的生字詞。⑶、指名同桌賽讀。識記生字。⑵全班交流：說說你是用什么方法記生字的。（4）小結(jié)：今天，我們要通過自己的觀察，學(xué)會識字方法。⑴、小組討論。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。觀察字在田字格中的位置。學(xué)生練寫，師巡視，個別指導(dǎo)。五、實踐活動，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。⑵、聽寫生字詞。個人自由讀、指名讀、全班齊讀。引讀（邊拍手邊說）?？磮D 背誦課文。五、作業(yè)設(shè)計表演背誦課文。板書設(shè)計：識字4蜻蜓 飛 蝌蚪 蝴蝶 捉 螞蟻 蚯蚓 造 蜘蛛 課后小測：生字組詞。蜻蜓 房前 捉迷藏 蚯蚓 池中 展翅飛 螞蟻 地上 造宮殿 蜘蛛 土里 運糧食 蝴蝶 花間 游得歡 蝌蚪 半空 結(jié)網(wǎng)忙 教學(xué)反思：運 游 結(jié)））13古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：會認12個生字，會寫6個字。背誦兩首古詩。在課文中學(xué)習(xí)生字詞；背誦古詩。自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。三、圖文結(jié)合，再讀感悟。齊讀、指名讀、男女生賽讀。師配樂讀古詩，學(xué)生想象古詩描繪的畫面。（引背、同桌對背、齊背）五、讀一讀，想一想從“林樾”、“鳴蟬”可以知道這首古詩是寫哪個季節(jié)的？六、指導(dǎo)書寫出示田字格中的生字，學(xué)生認讀。教師范寫，同時講解。評價。同桌互相檢查生字的讀音。）圖上還有什么？詩人是怎樣寫的？（小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。四、指導(dǎo)朗讀個別讀。五、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦指導(dǎo)看畫面，背誦課文。去掉音節(jié)認讀。六、拓展練習(xí)學(xué)生背誦其他自己學(xué)會的詩，比如楊萬里的詩，或描寫夏天的詩等。背誦一兩首描寫夏天的古詩?！?小池》 泉眼（）（）惜細流，（）（）照水愛晴柔。池（）晴（）柔（）蟬（）所（）陰（）睛（）捕（）童（）林（），還會寫。n shī b236。正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒們快樂的心情。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、創(chuàng)造情境，步入情境談話導(dǎo)入：同學(xué)們，春天邁著輕盈的步子走遠了，夏天又笑盈盈的向我們走來了。指名帶讀，匯報學(xué)習(xí)生字的情況。再讀課文。以各種方法識記生字。教師范寫，學(xué)生書空。第二課時一、鞏固生字。齊讀全文。荷葉是什么樣的？全班齊讀第一自然段。激發(fā)興趣：同學(xué)們，你最喜歡誰？三、用讀一讀的方法學(xué)習(xí)第二自然段。風(fēng)一吹，荷葉輕輕擺動，荷葉上的小水珠怎么了？學(xué)生分組有感情地練習(xí)讀。四、學(xué)習(xí)第三四自然段。學(xué)生看課件讀這兩段課文。六、作業(yè)設(shè)計回家以后，請同學(xué)們將自己眼中的荷葉畫下來，我們進行一次繪畫比賽，看誰眼中的荷葉最美。是 美 葉 朵 我 機上下結(jié)構(gòu)的字：（）（）（）左右結(jié)構(gòu)的字：（）（）獨體字：（）我會括號里填上合適的詞。正確、流利有感情地朗讀課文。開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。教學(xué)重難點：欣賞夏夜的美景，讓學(xué)生將自己的理解融入在有感情的朗讀中，感受助認為樂的美好品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字、詞卡片、動物、睡蓮頭飾 教學(xué)課時：兩課時 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)夏天的課文。同桌互讀課文，糾正錯誤讀音。三、再讀課文，識記生字出示全部生字（帶拼音），學(xué)生認讀。再次出示生字（不帶拼音）。教師范寫