【正文】 么發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來，及時(shí)與同學(xué)交流，看看他們是否和你一樣細(xì)心。學(xué)習(xí)按一定的順序的方法觀察。讓一些小組將蠶放在展示儀下交流自己小組的發(fā)現(xiàn)，對(duì)重要的或獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)說說是怎樣觀察的。讓學(xué)生給自己的蠶寶寶畫一張像。觀察蠶寶寶的身體蠶、放大鏡談話：各組細(xì)心觀察蠶寶寶的身體，先計(jì)劃一下怎樣觀察，比比哪組發(fā)現(xiàn)得多。對(duì)蠶比較獨(dú)特的生長發(fā)育形式有初步的印象。（依據(jù)各自學(xué)生的交流情況而定）小組依次討論問題，并交流各自觀點(diǎn)?；脽艋蛐『诎澧承Q的蛻皮過程。進(jìn)一步回憶蠶的生長變化情況。引出教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到不知不覺的兩周中，自己付出了了不起的愛心，還對(duì)兩周的飼養(yǎng)活動(dòng)做一個(gè)小結(jié)。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。閱讀統(tǒng)計(jì)圖，說說蠶的體長變化情況。⒊蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的？談一談自己在蠶寶寶出生后的兩周中都作了哪些事情？學(xué)生查閱自己的觀察記錄，向同學(xué)交流自己兩周來的觀察發(fā)現(xiàn)。出示學(xué)生或教師準(zhǔn)備的“蠶寶寶體長變化統(tǒng)計(jì)圖”。材料準(zhǔn)備蠶、桑葉、二周左右的觀察記錄、放大鏡、有關(guān)蠶一生的記錄片、一些生物不同階段的圖片。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)蠶的生活習(xí)性及生長特點(diǎn)進(jìn)行觀察，并做出自己的解釋。訓(xùn)練學(xué)生對(duì)蠶進(jìn)行一些簡單的專項(xiàng)探究活動(dòng)（如：如何吃食物的）?？蓯鄣男Q寶寶（共二課時(shí)）魏塘鎮(zhèn)第三小學(xué)謝小立教學(xué)目標(biāo)能將自己對(duì)蠶的觀察發(fā)現(xiàn)和同學(xué)進(jìn)行交流與探討。學(xué)習(xí)一些觀察與記錄的技巧延伸記錄表教師出示一張記錄表學(xué)生說說打算什么時(shí)候進(jìn)行記錄和觀察。學(xué)生發(fā)表想法。讓學(xué)生明確在蠶寶寶出生后該做些什么。學(xué)生設(shè)計(jì)記錄表。交流方案。一定要使學(xué)生明白，除了對(duì)小生命的情感關(guān)心之外，我們的記錄和飼養(yǎng)是科學(xué)觀察記錄中的重要環(huán)節(jié)。出示老師的建議。明確工作，為課后的準(zhǔn)備工作建立基礎(chǔ)。課外學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，并及時(shí)做好記錄。學(xué)生小組討論，并交流自己的想法。）了解督促學(xué)生的準(zhǔn)備工作。討論蠶寶寶出世前的準(zhǔn)備設(shè)問：你知道在我們出世前，媽媽做了哪些準(zhǔn)備工作？設(shè)問：小鳥出世前，鳥媽媽會(huì)為小鳥做哪些準(zhǔn)備？（側(cè)重）設(shè)問：在蠶寶寶出世前我們?cè)摓樗鼈冏鲂┦裁礈?zhǔn)備呢？教師歸納學(xué)生的想法，出示一些學(xué)生該做的主要工作。通過蠶卵與雞蛋的對(duì)比幫助學(xué)生進(jìn)行更細(xì)致的觀察活動(dòng)，使觀察也更具目的性。讓缺乏自主運(yùn)動(dòng)能力的生命體（蠶卵）與學(xué)生已有的生命概念形成沖突，創(chuàng)設(shè)情景。學(xué)生交流反饋。學(xué)生談一談。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（簡單觀察盒子，猜一猜。設(shè)問：這些卵是生命嗎？設(shè)問：你知道的與蠶卵相似的生命還有哪些呢？教師出示一枚雞蠶，提出觀察要求：蠶卵與雞蛋有哪些相似之處，哪些不同之處呢？教師隨時(shí)依據(jù)學(xué)生的反饋情況，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從大小、形狀、顏色、數(shù)量等方面認(rèn)識(shí)蠶卵相對(duì)雞蛋的不同之處。三、材料準(zhǔn)備蠶卵、放大鏡、記錄用表、雞蛋、蟲卵圖片、青蛙各階段的圖片。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：親歷蠶由“卵→蟻蠶→幼蠶”的過程。經(jīng)歷對(duì)蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量的過程。人 相同不同人會(huì)創(chuàng)造工具 有生命的需要水會(huì)生寶寶 ……需要食物第二篇：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第四單元（精選）迎接蠶寶寶的誕生魏塘鎮(zhèn)第三小學(xué)謝小立一、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生開展養(yǎng)蠶活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在養(yǎng)蠶過程中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，通過養(yǎng)蠶活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生親近生命，珍愛生命的情感。與學(xué)生討論，通過這段視頻，你發(fā)現(xiàn)人類使用工具與黑猩猩有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)現(xiàn)，人類會(huì)創(chuàng)造工具，再用工具創(chuàng)造其他事物，而黑猩猩和其他的動(dòng)物是直接使用自然界中的天然材料做為工具，較為簡單地利用這些工具解決一些問題。：觀看黑猩猩生活視頻。，科學(xué)家將這些稱為有生命的物體。：為什么這樣分？板書課題動(dòng)物 人。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、黑猩猩生活視頻、機(jī)器人活動(dòng)視頻、多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備膠水、水彩筆 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入游戲，引入新課，我們?cè)絹碓较褚幻】茖W(xué)家了，今天我們嘗試用科學(xué)課上所學(xué)的知識(shí)來完成一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)吧。教學(xué)重點(diǎn)：歸納出有生命物體的相同特征。，會(huì)區(qū)分黑猩猩與人的相同與不同，能發(fā)現(xiàn)人類會(huì)創(chuàng)造工具，并會(huì)使用工具進(jìn)行創(chuàng)造。第十二課動(dòng)物人教學(xué)目標(biāo)，能列舉出人與動(dòng)物的不同。五、延伸拓展，總結(jié)全課：剛才我們看了一些花，老師這里也有一盆花，它是植物嗎？（教師出示一盆假花）我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)?？梢砸姷揭恍┘倩ê图贅?，它跟真花和真樹有什么區(qū)別？：既然這樣我們就把外面的花和樹全都換成假花和假樹，可不可以？（我們生活中是離不開植物的。學(xué)生按小組活動(dòng)。在觀察時(shí)，回答老師的一些問題，如：它的花是什么樣子的？可以使用剛才觀察植物中的方法來回答這個(gè)問題。三、鞏固新知，嘗試應(yīng)用：剛才是老師提供線索考驗(yàn)了同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們給其他小組同學(xué)出題。： 請(qǐng)同學(xué)們跟著線索的提示去校園里尋找植物吧！并且你要記住你找的這株植物在學(xué)校的哪個(gè)位置？學(xué)生外出觀察。4．師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給的線索去校園里尋找植物，老師還給同學(xué)們出了點(diǎn)小難題，每一位同學(xué)找到植物后都要完成一個(gè)小任務(wù)。我們要用到一根繩子，請(qǐng)同學(xué)們一手拿著繩子的頭，另一手拿著繩子另外一頭，圍一圈，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子，然后記錄在任務(wù)卡上。這樣樹皮就被我們畫下來了。（1）同學(xué)們都看過大樹，可我們?nèi)绾螌⒋髽涞钠ぎ嬒聛砟兀?老師有種簡單的方法：拓樹皮。二、觀察探究，實(shí)踐新知：除了柳樹，同學(xué)們你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？說一說它們的特點(diǎn)。梳好了，風(fēng)走了，謝謝風(fēng)兒來幫忙。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 植物、任務(wù)表、假花、植物圖片、植物視頻資料、多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備 水彩筆、繩子、膠水、蠟筆、膠帶 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課謎語導(dǎo)入：綠頭發(fā)，長又長，天天河邊梳頭忙。，意識(shí)到植物共有的特征和人類的生活離不開植物。五、板書設(shè)計(jì)形形色色的動(dòng)物動(dòng)作聲音形態(tài)花紋顏色第十一課多姿多彩的植物教學(xué)目標(biāo)。（學(xué)生回答，教師板書：動(dòng)物，聲音，皮毛，顏色，外形……），現(xiàn)在老師這里也有一種動(dòng)物的圖片，不過動(dòng)物的圖片被4張小方塊給遮住了，現(xiàn)在老師揭開小方塊，你能猜出這是一種什么動(dòng)物嗎？（揭示圖片的過程中，讓學(xué)生說一說你是根據(jù)什么推斷出來的？）三、鞏固新知，延伸拓展 提問：今天老師還請(qǐng)來了位神秘嘉賓（出示玩具機(jī)器貓，遙控器控制動(dòng)一動(dòng)）它是動(dòng)物嗎？你能說一說為什么不是呢？（出示真實(shí)的小貓喂奶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物與非動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別）那玩具熊貓是動(dòng)物嗎？師小結(jié)：地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過150萬種以上的動(dòng)物，每一種動(dòng)物都有自己各自的特征，正是這些各種各樣形形色色的動(dòng)物與我們?nèi)祟惤M成地球這個(gè)大家園，所以平時(shí)同學(xué)們要注意愛護(hù)和保護(hù)好動(dòng)物。：集體展示，請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)，合作完成表演，其他小組來猜一猜。師介紹游戲規(guī)則，老師手中的信封里面有動(dòng)物的圖片和名稱，小組內(nèi)的成員仔細(xì)觀察這種動(dòng)物，可以采用不同的方式描述這種動(dòng)物，但是不能直接說出這個(gè)動(dòng)物的名稱，通過自己的描述或者表演讓其他小組來猜一猜你們組觀察的是什么動(dòng)物，活動(dòng)期間內(nèi)不能偷看別人的信息哦。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、學(xué)生模仿動(dòng)物視頻、動(dòng)物活動(dòng)資料、多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆等 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，先請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語：根據(jù)老師所給的提示，你能猜出是什么動(dòng)物嗎？（4個(gè)提示包括： ）（謎底：大象）師：除了大象以外，大自然中還有許多其他的動(dòng)物，今天，老師就要帶領(lǐng)大家一起來認(rèn)識(shí)大自然中的形形色色的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：觀察描述出動(dòng)物的不同特征。第一篇：2018一年級(jí)下冊(cè)第四單元科學(xué)教案第四單元?jiǎng)游锱c植物 第十課形形色色的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：。、動(dòng)作、聲音等方式描述出動(dòng)物的不同特征。教學(xué)難點(diǎn)：分辨出動(dòng)物與非動(dòng)物的不同。（教師板書：形形色色的動(dòng)物）二、觀察探究，實(shí)踐新知：剛剛同學(xué)們猜謎語的時(shí)候，老師給了你們4個(gè)提示，同學(xué)們，你們還記得是哪4個(gè)提示嗎？（板書：外形聲音動(dòng)作生活習(xí)性）：你能用這些方法來介紹一下其他動(dòng)物嗎？（播放教材中動(dòng)物的圖片，教師示范從多個(gè)方面介紹動(dòng)物）：看了大家對(duì)動(dòng)物都已經(jīng)有了很多的了解，那么今天我們就要來做一個(gè)游戲。4．分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視，參與小組活動(dòng)。：剛才大家對(duì)于動(dòng)物的展示，都是從剛剛老師所說的外形、聲音、動(dòng)作和生活習(xí)性來描述的，由此可見，全方位地去觀察一個(gè)物體才會(huì)比較真實(shí)。（板書課題）四、走出教室，綜合應(yīng)用？（播放視頻，看一看其他小朋友是如何記錄下在校園中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的），到校園到小區(qū)到戶外找一找，看看你能找到那些小動(dòng)物，并且用自己喜歡的方法記錄下來。、拓樹皮、用鼻子聞、用眼睛看等用多種方法，初步認(rèn)識(shí)并描述植物的特征。教學(xué)重點(diǎn)：描述植物的主要特征教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法初步描述植物的主要特征。誰來梳，風(fēng)來梳，小河當(dāng)鏡亮光光。它是誰呢？“柳樹”出示柳樹圖片。（出示常見植物圖片）：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見到這些植物，但同學(xué)們仔細(xì)地觀察過他們嗎？你都是怎么觀察的呢？：今天給同學(xué)們介紹幾種觀察植物的方法。將一張白紙放在樹干上，扶住白紙；用手反復(fù)按壓白紙；平捏蠟筆輕輕地均勻的涂抹。（2）量樹干的粗細(xì)。（結(jié)合圖片，講解方法）（3）我們還可以撿葉子或者花瓣，把他們粘在紙上進(jìn)行觀察，也可以畫葉子等。每人拿一張任務(wù)卡，仔細(xì)閱讀自己的任務(wù)卡。回到教室，學(xué)生匯報(bào)。我們有五盆植物分別標(biāo)上了5，請(qǐng)第一組同學(xué)觀察1號(hào)植物，第二組同學(xué)觀察2號(hào)植物，依次類推。每位同學(xué)拿一張小紙片上面寫著一個(gè)問題，完成后就將紙條貼在我們的任務(wù)單上。：五個(gè)小組基本完成了，現(xiàn)在老師打亂順序，把別的小組的任務(wù)單發(fā)給你們，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜任務(wù)單上觀察的是幾號(hào)植物。）：我們地球上生活著多姿多彩的植物，同學(xué)們課后多用你們的小眼睛去發(fā)現(xiàn)、去觀察。，能歸納出人與動(dòng)物的相同點(diǎn)，知道這些是有生命的物體的共同特征。，能說出有生命物體與非生物的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)人類與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。出示貓、蜥蜴、魚、鳥、男人、女人、兒童的圖片，并提問，你能將他們進(jìn)行分類嗎？，什么是分類？提出分類要求，將以上事物分為兩類，你會(huì)怎么分？：學(xué)生分組完成分類，將結(jié)果粘貼在黑板上。二、觀察探究，實(shí)踐新知，提問：人和動(dòng)物有沒有相同的地方？：根據(jù)老師提供的圖片線索，用表演表現(xiàn)出這些人與動(dòng)物相同的線索，請(qǐng)其他小組同學(xué)猜一猜，表示的是什么。提問：人與動(dòng)物同為有生命的物體，你覺得他們最大的不同是什么？，認(rèn)為人會(huì)使用工具而動(dòng)物不會(huì)。提問：黑猩猩會(huì)使用工具嗎？補(bǔ)充魚類和鳥類會(huì)使用工具的事例，讓學(xué)生明白不僅黑猩猩會(huì)使用工具，也有一定的智慧，甚至其他動(dòng)物也會(huì)使用工具并有一定的智慧。三、總結(jié)回顧，拓展應(yīng)用：觀看機(jī)器人活動(dòng)視頻，提問，它們是人嗎？它們有生命嗎？，機(jī)器人做的很多事和我們相同，為什么不是人類？四、板書設(shè)計(jì)動(dòng)物親歷養(yǎng)蠶的過程。經(jīng)歷對(duì)事物的發(fā)生、發(fā)展過程中，堅(jiān)持不懈地觀察記錄的過程。教學(xué)難點(diǎn)：付出一份愛心，細(xì)心地進(jìn)行養(yǎng)蠶活動(dòng)。教學(xué)過程（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路引入不同卵的異同點(diǎn)紙盒中裝入一些蠶卵雞蛋放大鏡各種動(dòng)物及卵的圖圖出示“裝蠶卵的紙盒”，創(chuàng)設(shè)情景談話：今天老師給大家?guī)砹艘恍┬∩ㄐ?dòng)物），讓你們見識(shí)一下（猜猜看是什么呀？）。教師可以簡單涉及各種卵的構(gòu)造相似以及在生命過程中扮演的環(huán)節(jié)相相同來認(rèn)識(shí)它們之間的相似點(diǎn)。）學(xué)生打開盒子，觀察蠶卵。引導(dǎo)學(xué)生從蠶生命演變的已有知識(shí)角度認(rèn)識(shí)蠶卵與生命的關(guān)系。學(xué)生小組對(duì)比觀察。師生對(duì)話。將蠶卵與學(xué)生更熟悉的禽蠶、蛙卵等聯(lián)系起來。從雞蛋等學(xué)生熟識(shí)的生命變化形式來認(rèn)識(shí)蠶卵可能扮演的生命角色，對(duì)于不熟悉蠶的學(xué)生來說可能是合適的。（可以參照教科書中間部分的話。學(xué)生談一談。學(xué)生閱讀了解。創(chuàng)設(shè)情景，遷移至要為蠶寶寶的出生做好準(zhǔn)備。從卵中誕生的小生命設(shè)問：如果有一天突然發(fā)現(xiàn)有一條小蠶誕生了，你最想做的是什么事呢？在學(xué)生的交流中可抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行：⒈你有沒有剛出生不久的照片，為什么爸爸媽媽要給你們照一張照片呢？你想擁有這樣的照片嗎？⒉出生后，媽媽是怎樣關(guān)心和照顧你的？你怎么照顧蠶寶寶呢？（食物、安適的“家”等等）⒊蠶寶寶一天天地長大，我們還應(yīng)該做哪些重要工作呢？讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)觀察記錄方案。（可以參考教科書建議）學(xué)生各抒己見。學(xué)生小組討論，預(yù)設(shè)方案。學(xué)生了解老師的建議?？梢詫⑦@部分內(nèi)容放在第一條蠶出生后，也可以放在出生前的討論時(shí)明確。討論觀察記錄的一些技巧蠶的模型設(shè)問：你認(rèn)為哪些是需要我們觀察和記錄的？設(shè)問：你用什么好辦法可以把蠶寶寶各時(shí)期的樣子記錄下來呢？教師教習(xí)測蠶體長的方法。明確圖畫、照片可以記錄下蠶的樣子；測量、放在尺的刻度上照像可以記錄下蠶的體長和大小等等。使學(xué)學(xué)生明白隨時(shí)觀察和記錄的重要性。注重對(duì)觀察現(xiàn)象的進(jìn)行思考，并嘗試做出解釋。⒋嘗試聯(lián)系其它動(dòng)物的特征認(rèn)識(shí)蠶。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生物的“變態(tài)”發(fā)育過程嘗試進(jìn)行理解，并在頭腦中留下印象。教學(xué)過程（第一課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路交流各自飼養(yǎng)過程中的觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生觀察記錄蠶寶寶體長變化統(tǒng)計(jì)圖蠶、桑葉談話：我們的蠶寶寶出生已經(jīng)有兩個(gè)星期了，說說這兩個(gè)星期中，你們是怎樣照顧它們的？教師對(duì)學(xué)生辛勤的飼養(yǎng)工作進(jìn)行肯定，同時(shí)設(shè)問：在這兩個(gè)星期中，你以現(xiàn)蠶寶寶有哪些變化？教師抓住學(xué)生的交流，對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行著重討論？⒈兩個(gè)星期中，⒉你的蠶寶寶長大了多少。適時(shí)切入蟻蠶的體色特點(diǎn)，設(shè)問：蠶兩周中，蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的？教師提供兩周來蠶體色的主要照片，讓學(xué)生說說圖中的蠶應(yīng)是在幾天左右拍攝的。學(xué)生交流。學(xué)生說說自己的觀察認(rèn)識(shí)。先讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，如時(shí)間允許，讓學(xué)生給蠶喂一喂桑葉，嘗試計(jì)算一下。隨機(jī)抓住學(xué)生的交流情況深入探討蠶的生長發(fā)育情況。暗示學(xué)生在飼養(yǎng)過程中，可以觀察的東西很多。抓住學(xué)生的交流，設(shè)問：（）、你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮？（）、蛻一次皮用了多少時(shí)間？（）、蛻皮前蠶有什么反常的情況？（）、蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣？（）、你認(rèn)為你的蠶還會(huì)蛻皮嗎？（）、你認(rèn)為蠶為什么要蛻皮呢？出示一段蠶蛻皮的錄像。學(xué)生觀看。彌補(bǔ)自發(fā)觀察的不足