【正文】 ，有什么發(fā)現(xiàn)及時(shí)記錄下來，及時(shí)與同學(xué)交流，看看他們是否和你一樣細(xì)心。發(fā)表自己的見解。對(duì)事物的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行預(yù)測。教學(xué)過程（第二課時(shí)，選擇在蠶上山的時(shí)期。）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路其他動(dòng)物寶寶是什么模樣一些動(dòng)物的圖片出示圖片，讓學(xué)生說說有哪些動(dòng)物？設(shè)問：圖中哪一種動(dòng)物與蠶寶寶最相近，說說自己的理由。讓學(xué)生比一經(jīng)這些動(dòng)物母子之間的相似與不同點(diǎn)。學(xué)生觀察，并說一說。學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。比一比，說一說。初步感知昆蟲的具有“變態(tài)”特征。吐絲前的蠶寶寶快要結(jié)繭的蠶寶寶設(shè)問：許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲與蠶很相象，那蠶也會(huì)變成像“蝴蝶”一樣的動(dòng)物嗎？再設(shè)問：蠶寶寶什么時(shí)候變成“蝴蝶”一樣的動(dòng)物呢？出示一些蠶，設(shè)問：這些蠶什么時(shí)候結(jié)繭呢？你有什么根據(jù)？談話：每對(duì)就快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法嗎？視情況著重進(jìn)行以下幾方面的討論：（）、蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎？（）、吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢？學(xué)生說說自己知道的情況。從學(xué)生的回答中引出蠶會(huì)結(jié)繭。學(xué)生觀察手中的蠶，細(xì)心的學(xué)生可能會(huì)從蠶的胸部變透明了，嘴中有少些絲吐出推測出蠶就要結(jié)繭了。也有可能學(xué)生的個(gè)別蠶已經(jīng)開始結(jié)繭了。學(xué)生提一提，師生共同討論。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，并對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探測。蠶寶寶為自己蓋新房錄像播放一段蠶農(nóng)為蠶寶寶上山結(jié)繭作準(zhǔn)備的錄像。學(xué)生課外為自己的蠶寶寶結(jié)繭做些準(zhǔn)備。學(xué)生觀看。布置后繼觀察與研究的內(nèi)容要求學(xué)生注意觀察蠶是怎樣結(jié)繭的。蠶寶寶變了新模樣新世紀(jì)學(xué)校湯斌教學(xué)目標(biāo)蠶蛹是蠶的一身中又一種生命形態(tài)及其特點(diǎn)。了解蠶繭是蠶一生變化過程中的必然產(chǎn)物。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蠶繭的觀察能力，在觀察活動(dòng)中能夠自己動(dòng)手抽絲。重點(diǎn)對(duì)蠶蛹的觀察和描述難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何抽絲教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：蠶繭、小剪刀、手電筒、竹簽教師：熱水、小碗教學(xué)思路通過對(duì)上一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)蠶的前一段時(shí)間的生長過程，有更深刻的印象，自然的過到本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容——蠶寶寶變了新模樣。在學(xué)習(xí)新知的時(shí)候，圍繞著兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行，第一個(gè)活動(dòng)圍繞著“蠶寶寶變成了什么樣”進(jìn)行。在活動(dòng)之前首先讓學(xué)生想象一下，蠶寶寶把自己裹在蠶繭里到底會(huì)變成什么樣，學(xué)生可以展開合理的想象，各抒己見，然后通過觀察，發(fā)現(xiàn)蠶寶寶變成了蠶蛹，再組織學(xué)生對(duì)蠶蛹進(jìn)行細(xì)致的觀察，在觀察的過程中應(yīng)注意兩個(gè)問題一是在學(xué)生觀察蠶蛹的變化的過程，注意蠶寶寶和蠶蛹的比較，發(fā)現(xiàn)蠶蛹的身體特點(diǎn)。另一個(gè)問題是蠶變成蛹以后，還會(huì)不會(huì)變成其他形狀做出猜測。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)蠶蛹有了一定的了解以后，接下來進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)對(duì)“蠶繭的觀察”。在這一活動(dòng)中，我打算分兩步進(jìn)行，第一步是對(duì)蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，充分發(fā)揮學(xué)生的探究積極性，第二步指導(dǎo)學(xué)生拉蠶絲活動(dòng)。這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說，有一定難度，老師應(yīng)對(duì)拉絲方法做適當(dāng)指導(dǎo)。在兩個(gè)活動(dòng)完成以后，再對(duì)所學(xué)知識(shí)做以適當(dāng)拓展。教學(xué)過程教學(xué)步驟教師行為學(xué)生行為一、導(dǎo)入新課（分鐘）．上節(jié)我們學(xué)習(xí)了“可愛的蠶寶寶”知道蠶前一階段的生長過程。哪位同．學(xué)起來說一下？．當(dāng)蠶寶寶住進(jìn)自己的新房以后，．猜測一下蠶寶寶的形狀仍是原來的樣子還是發(fā)生了變化。．既然大家的猜測不．一樣，．那么我們就想辦法來看一看到底蠶寶寶變成什么樣。．請(qǐng)大家用剪刀把蠶繭剪開進(jìn)行觀察。．蠶寶寶變樣了沒有．板書課題．學(xué)生思考回答（名學(xué)生）（分鐘）．學(xué)生討論回答（分鐘）．學(xué)生想辦法。討論并回答（分鐘）．學(xué)生用剪刀剪開蠶繭觀察（分鐘）．學(xué)生回答（分鐘）二、觀察蠶蛹（分鐘）既然蠶寶寶住在自己的房子里變成了蛹。那請(qǐng)大家想一想這一節(jié)課重點(diǎn)研究了什么？板書蠶繭請(qǐng)大家把自己的蠶蛹放在比較安全的位置進(jìn)行觀察，討論，小組長做好討論記載準(zhǔn)備發(fā)言。教師來回巡視做適當(dāng)指導(dǎo)。教師指導(dǎo)小組交流匯報(bào)。教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)預(yù)以評(píng)定。請(qǐng)大家想一想蠶蛹和寶寶有哪些相同或不同之處。請(qǐng)大家再觀察一下蠶繭里面還有什么東西？蠶變成蛹以后是否還會(huì)變成其他的形狀呢？教師小結(jié)。（是否變成其他形狀是我們下一節(jié)要研究的內(nèi)容。）請(qǐng)大家畫一個(gè)蠶蛹。．生答：（分鐘）．以小組為單位進(jìn)行觀察、討論，小組長記載。（分鐘）．學(xué)生匯報(bào)，并把蠶蛹放在實(shí)物投影上予以說明。（分鐘）．學(xué)生思考回答（分鐘）．學(xué)生觀察回答（分鐘）．學(xué)生思考后回答（分鐘）（分鐘）三、觀察蠶繭（分鐘）．剛才我們對(duì)蠶蛹進(jìn)行了較全面的研究，．有了一定的了解。對(duì)于蠶寶寶的房子我們還研究不．夠，．下面我們就來研究一下蠶寶寶的房子——蠶繭。（板書）．請(qǐng)同．學(xué)們把一個(gè)完好的蠶繭放在桌子上進(jìn)行觀察。．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)方面的觀察，并要求匯報(bào)。（教師適當(dāng)點(diǎn)撥應(yīng)用眼手耳對(duì)于蠶繭的長度可以用尺子量一下。）．蠶繭有什么作用呢？．請(qǐng)大家選一個(gè)蠶繭試把蠶絲抽下來。大家想容易嗎？．請(qǐng)大家想辦法怎樣使蠶繭變得容易抽絲？．指導(dǎo)學(xué)生抽絲。（點(diǎn)明蠶絲是極細(xì)的纖維容易斷，請(qǐng)大家小心地繞在木板上?？凑l的斷頭少。）．．學(xué)生觀察蠶繭。（注意應(yīng)用各種器官）（分鐘）．學(xué)生交流回答（分鐘）．思考回答（分鐘）．生答．學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)指導(dǎo)。（分鐘）．學(xué)生在教師的指導(dǎo)下抽絲（分鐘）四、拓展延伸（分鐘）．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。．討論蠶絲制品為什么受到人們的喜愛？．學(xué)生歸納。．學(xué)生討論。（如有時(shí)間請(qǐng)學(xué)生回答，．如沒有時(shí)間做為課外討論）小學(xué)科學(xué)三下年級(jí)第四單元《動(dòng)物的生命周期》第四課時(shí)蠶的生命周期陶莊鎮(zhèn)中心小學(xué)楊玲燕一、教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生在養(yǎng)蠶的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)生命的發(fā)展變化，并通過養(yǎng)蠶的活動(dòng)經(jīng)歷和體驗(yàn)，進(jìn)行珍愛生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷對(duì)蠶卵、蠶寶寶、蠶蛹、蠶蛾等蠶一生形態(tài)變化的觀察和描述過程、用蠶的一生的發(fā)展變化與其他動(dòng)物相比較，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物生命周期的過程。并且能堅(jiān)持不懈地做好觀察、描述和記錄。組織指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的觀察內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多的內(nèi)容三、材料準(zhǔn)備學(xué)生對(duì)蠶寶寶一生所作的記錄。教學(xué)課件。四、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)媒體教師行為學(xué)生行為教學(xué)思路一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，了解學(xué)生的預(yù)備經(jīng)驗(yàn)，引入本課主題的探究二、新授蠶繭發(fā)生的變化觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為小結(jié)蠶的一生認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的生命周期延伸課件（蠶繭、蛹）課件蠶蛾的放大投影蠶和蛹的放大投影課件課件：蝴蝶的生命周期青蛙的生命周期出示部分動(dòng)物的生命周期圖在前面的課中我們談到了蠶寶寶變了新模樣，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，然后重新描述一下蠶寶寶的新模樣。變成蛹之后的蠶寶寶還會(huì)變模樣么？蠶繭發(fā)生了什么變化？蠶繭里現(xiàn)在還有什么？蛹到哪里去了？指導(dǎo)觀察展示部分學(xué)生的作品想一想：蠶蛾的身體各部分是從蛹的的哪些部分發(fā)育而成的引導(dǎo)學(xué)生從卵的數(shù)量、顏色上進(jìn)行觀察比較巡回指導(dǎo)引導(dǎo)了解蠶一生所經(jīng)歷的變態(tài)是不是所有的動(dòng)物都與蠶、蝴蝶、青蛙相同的經(jīng)歷呢？請(qǐng)同學(xué)們利用課外的時(shí)間選擇一種動(dòng)物進(jìn)行研究，并做好觀察記錄翻閱活動(dòng)記錄、描述交流活動(dòng)記錄、小組討論描述總結(jié)歸納觀察蠶蛾描述蠶蛾的身體、并畫一只蠶蛾觀察蠶蛾和蛹比較不同找蛹和蛾的相同點(diǎn)結(jié)合課件交流雌蛾產(chǎn)卵的觀察結(jié)果四人小組討論并整理記錄研究蠶的一生經(jīng)歷幾個(gè)階段適當(dāng)注名每個(gè)階段所用的時(shí)間用文字或圖表示交流（展示小組內(nèi)的研究成果、結(jié)合圖表描述蠶一生經(jīng)歷的變化）討論：蝴蝶的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段變化討論：青蛙的一生經(jīng)歷了幾個(gè)階段變化記錄好課外的觀察研究任務(wù)并做好初步的計(jì)劃和觀察方案通過回憶翻閱活動(dòng)記錄讓學(xué)生能很快進(jìn)入探究活動(dòng)中去通過交流發(fā)現(xiàn)更多的問題通過畫畫對(duì)蠶蛾的形體特征有個(gè)更深刻的印象結(jié)合圖表能直觀感受到蠶的生命周期及蠶經(jīng)歷的各個(gè)階段的不同形態(tài)變化讓學(xué)生能以養(yǎng)蠶的直接經(jīng)歷為模型去認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的生命周期《三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案第四單元》第三篇：一年級(jí)下冊(cè)第四單元測試題A一年級(jí)下冊(cè)第四單元測試題A一、讀拼音，寫漢字（16分）kōnɡ q236。y wǎnɡɡǔ shīmǎ yǐ()()()()yǐqi225。nlǜ y232。233。r243。nɡf225。nɡ zi()()()()二、組詞。嗎()在（）園（）得（）吧（）再（）團(tuán)（）很()什（）童（）止（）借()葉（）黃（）正（）姐()認(rèn)（）機(jī)（）往（）可（）以（）朵（）?。ǎ┖樱ǎ┤?、照樣子填空。，再組詞。（明）（明亮）（）（）（）（）（）（），再組詞。（聽）（聽見）（）（）（）（）（）（）四、寫出下面的反義詞。晚——（）假——（）丑——（）收——（）開——（）哭——（）五、請(qǐng)你找出正確的答案，填在括號(hào)里。1.《所見》的作者是()，《小池》的作者是()。（1）楊萬里（2）李 白（3）袁牧 ，螞蟻往()處搬家。（1）低（2）高3.《小池》一詩寫的是()的景象。（1）深秋（2）初夏（3）陽春六、選正確的讀音填空。zhǎnɡch225。nɡ 小松鼠有一條長長（）的尾巴。我長（）大以后要當(dāng)一名畫家。yu232。l232。小鳥在樹枝上快樂（）地飛來飛去。我喜歡聽音樂（）。七、用“√”選擇正確的讀音。松鼠長（zhǎnɡ ch225。nɡ）著一條長（zhǎnɡ ch225。nɡ）長的尾巴。聽音樂（yu232。 l232。）是一件快樂（yu232。 l232。）的事。望著（zhezh225。o）窗外的大雨,奶奶心里很著（zhezh225。o）急。要取得（d233。 děi）好成績，我就得（d233。 děi）好好學(xué)習(xí)。八、照樣子，寫一寫。例1 游 來 游 去()來()去()來()去()來()去 例2我們正忙著搬東西呢（！）()正()呢（）九、比一比，選字填空。嗎呢哪呀小壁虎為什么要去借尾巴（）？你住在（）里？夏天的夜晚多美（）！我的衣服漂亮（）？他她它小貓?jiān)陉柵_(tái)上，我一去（）就跑了。今天是媽媽的生日，我要送（）一件禮物。（）是男孩子中力氣最大的一個(gè)。十、我會(huì)連。青青的草坪 有趣的眼睛綠綠的假山 亮晶晶的問題彎彎的夏夜 精彩的球賽美麗的小路 透明的天氣潮濕的空氣 悶熱的翅膀可口的天氣 精彩的荷葉 美麗的松果 有趣的眼睛 透明的夏夜 亮晶晶的問題 悶熟的翅膀 綠油油的球賽十一、我會(huì)背，也會(huì)寫。所()小池牧()騎()()，泉眼()()惜細(xì)流。歌()振()樾。樹陰照()愛睛柔。()欲捕鳴蟬，小荷()露()()()，忽然()()()。()有蜻蜓()()()。十二、讀句子，找出反義詞寫在括號(hào)里。（6分）1．兔子的耳朵長，尾巴短。（——），小剛的鉛筆少。（——），小蘋果留給自己吃。（——）第四篇：一年級(jí)下冊(cè)第四單元教案識(shí)字四教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)帶有蟲字旁的字和“展、運(yùn)、網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。正確、整齊、規(guī)范書寫6個(gè)生字。正確、流利朗讀兒歌。認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察、了解大自然。以讀代講、讀中感悟。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片、動(dòng)物圖片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話激趣，看圖導(dǎo)入。夏天里，小動(dòng)物們發(fā)生了哪些有趣的事情呢？我們一起去看看吧！看圖說話。（課件出示文中插圖）引導(dǎo)學(xué)生想象：圖中畫的是什么地方？有些什么小動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?學(xué)生說，教師出示相關(guān)詞語：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。二、活潑多樣，自主識(shí)字指名讀詞：小動(dòng)物們多可愛呀！我們來認(rèn)一認(rèn)他們的名字吧！認(rèn)讀生字。⑴、自主認(rèn)讀，師出示所有的生字詞。⑵、同桌交流：請(qǐng)你把認(rèn)識(shí)的字交流交流。⑶、指名同桌賽讀。⑷、集體一起讀。識(shí)記生字。⑴自主識(shí)記，出示這些生字，讀一讀，把他們記在腦子里。⑵全班交流：說說你是用什么方法記生字的。1（3）鞏固練習(xí)：指名讀、男女生分讀、抽讀、開火車讀。（4）小結(jié)：今天，我們要通過自己的觀察，學(xué)會(huì)識(shí)字方法。三、合作探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這些字都有蟲字旁，蟲字旁和動(dòng)物有關(guān)。⑴、小組討論。⑵、全班交流。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。四、指導(dǎo)書寫學(xué)生自主觀察這些生字。觀察字在田字格中的位置。師在田字格中范寫。學(xué)生練寫，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。五、實(shí)踐活動(dòng)，課外作業(yè)回家后，邊表演邊把課文讀或唱給家人聽。第二課時(shí)一、鞏固生字（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）我會(huì)認(rèn)⑴、抽讀生字卡片，全班齊讀。⑵、聽寫生字詞。二、朗讀韻文，積累詞語把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀、指名讀、全班齊讀。讀你喜歡的句子。引讀（邊拍手邊說）。二、指導(dǎo)背誦齊讀全文?？磮D 背誦課文。三、鼓勵(lì)創(chuàng)新激發(fā)興趣：課文中只寫了六種小動(dòng)物，真是太少了，我們來多說幾種吧！教師：蜜蜂花叢采蜜忙，你們呢？四、實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)們是不是也想了解一些小動(dòng)物呢？那就課后收集有關(guān)資料或觀察你感興趣的小動(dòng)物，和同學(xué)們交流交流。五、作業(yè)設(shè)計(jì)表演背誦課文。收集小動(dòng)物的資料。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字4蜻蜓 飛 蝌蚪 蝴蝶 捉 螞蟻 蚯蚓 造 蜘蛛 課后小測：生字組詞。螞（）蟻（）空（）房（媽（）前（）網(wǎng)（）放（連一連。蜻蜓 房前 捉迷藏 蚯蚓 池中 展翅飛 螞蟻 地上 造宮殿 蜘蛛 土里 運(yùn)糧食 蝴蝶 花間 游得歡 蝌蚪 半空 結(jié)網(wǎng)忙 教學(xué)反思：運(yùn) 游 結(jié)））13古詩兩首教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。正確、流利地朗讀，有朗讀古詩的興趣。背誦兩首古詩。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文。在課文中學(xué)習(xí)生字詞；背誦古詩。以讀代講、讀中感悟 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、看圖激趣出示課文插圖：圖中畫了誰？他在干什么？清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎？二、初讀感知，了解古詩大意。自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。同桌對(duì)讀，檢查字音。三、圖文結(jié)合，再讀感悟。出示掛圖，師指“牛與牧童”圖，問：這是什么？（牧童騎黃牛）牧童高