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蘇教版一年級下冊美術教案-展示頁

2024-10-21 12:27本頁面
  

【正文】 請小朋友觀察周圍的環(huán)境,從這些事物的生長現象和色彩變化方面加以描述。四、教學準備:師:景點、授課環(huán)境的選擇;應用與寫生、示范、指導的工具材料。三、教學重難點:重點:感受春天的色彩沒,用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現,體驗美術探究活動的快樂。操作目標:在看一看,說一說,畫一畫的學習活動中,提高表達能力和想象力,并訥訥感用自己擅長的美術語言表達自己的思想情感。通過組織孩子們走進山林、原野,尋找春天的足跡,感受美好春光,通過畫筆和一切可以利用的美術表達工具,涂抹自己心目中的春天的色彩,表達自己觀察和感受到的春天的景色,培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力,激發(fā)他們對大自然的熱愛,豐富他們五彩的精神世界。6)別忘了把桌面、地面收拾、打掃干凈。特別是對其他組的同學作品提出趕緊意見,進一步開拓思維。3)提問題,請同學們說一說你這節(jié)課學會了什么,有收獲嗎?談一談你這節(jié)課學到了哪些知識。同學們帶來的材料要共享。把你的想法和小組的同學交流一下。3)這些盤子的構思很巧妙,構圖新穎,色彩鮮艷,多中材料把小小的盤子裝飾得非常美麗,掛在教室或居室可以起裝飾的作用。2)。1)。出示課題美麗的盤子。教師深入到每個小組,聽取形式呢感不同的看法。3)。2)學生提出問題,分組討論,請大家對陶盤、瓷盤圖片進行簡單的評述、探討。請同學把自己查閱的有關盤子的資料,圖片和大家一起交流一下,教師可將學生帶來的盤子圖片通過大屏幕向大家展示,請大家看著大屏幕談談對不同材料盤子的認識。五、教學過程:1.激發(fā)興趣,導入課題。四、教學準備:師:教學課件,中外瓷盤藝術品圖片,各種制作材料,白瓷盤,水粉顏料,紙盤等。3.漆器是如何制成的。難點:1。掌握裝飾、制作盤子的一般方法。引導學生注意觀察生活,發(fā)現生活中的美,學會各種不同的制作方法,使學生的作品呈現五彩繽紛、百花齊放的特色,并具有一定的觀賞性。二、教學目標:通過本課的學習,讓學生了解有關盤子的文化、種類、制作材料等,學會在瓷盤上繪制,掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。特別要善于利用生活中的廢棄材料,通過學生的想像、創(chuàng)作,變廢為寶,制作出各種盤子裝飾品、藝術品。課后引導學生圍繞自己的 來寫一篇故事,能夠為家鄉(xiāng)的發(fā)展前景作一構圖,樹立遠大的理想,立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻。鼓勵表現進步的、有個性的、有創(chuàng)造力的作品,學生在欣賞、評價中得到提高,興趣倍增。*展示作品,游戲評價。也可以將夢中、書中感受到的場景或小動物生活場景作一表述。*想象表述,合作表現。教師出示范作:一件是趣味性的“沙盤”,一件是想象性的“沙盤”,另一件是情趣化的地圖(繪制)。教師可以在課前收集好地方風景航拍帶和小動物生活環(huán)境帶供學生觀看,讓學生直觀感知,對家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現代建筑產生熱愛之情,對小動物生活環(huán)境產生情趣性的探索。教師引導學生在課后進行實地觀察,看看自己的地圖與此有無區(qū)別,需要作何更改?要求對這一場景進行認真觀察,收集資料和媒材,為下一課作準備。本環(huán)節(jié)以集中評點、生生互評、師生互評為主,應把地圖的情趣化作為評價的重點。*借圖神游,情趣評價??杉尤雮€人情趣化內容,使地圖有趣、好玩、有個性。請幾位同學代表到講臺前把這一概況向學生介紹,并能在黑板上作簡單的線路繪制。*回憶想象,情趣表現。而情趣化地圖是根據大概的地形、地貌進行情趣蝦、形象化的繪制,對兒童來說,是一種游戲和生活嘗試。*欣賞地圖,理解要意。教師扮演外地游客到南京,想同學打聽去中山陵該怎么走?中山陵幽深們好看的景點?請學生回答,學生可做兩種表述方法,一種是以語言表述,一種是以地圖來表述。學生:制作材料及工具等。重難點:培養(yǎng)法學生想象力和表現力,利用點、線、面和手工制作手段等美術語言創(chuàng)作自己滿意的地圖;學生在表現中如何能夠畫出地圖的標識物;如何引導和激發(fā)學生的想象力和表現力;如何拓展學生的表現手段和創(chuàng)新能力。主動探索、嘗試、表現,拓寬思維空間,掌握運用多種手段來表現的技巧。六、教后記:第4課 我的地圖教材分析:本課在教學中應突出游戲性和趣味性,讓學生在玩與交流的探索中,增強自己的想象力表現力,培養(yǎng)學生的綜合能力。(1)側重于學生作品的新穎、獨創(chuàng)性??梢赃x擇部分作品涂釉燒制。相互交流。參照范圖用半圓雕和浮雕結合的方法。(1)、用泥皮、泥條粘貼的方法做浮雕裝飾。研究用何種方法進行制作。二、討論和研究。將每個小組的草圖展示。六、動手制作。教師巡回指導。四、勾勒草圖。教師展示實物及圖片,供學生欣賞。三、討論探索。浮雕藝術的內容:多樣化,動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形。浮雕藝術的材質:多為泥石或木。二、欣賞范圖,感受不同時代、地域的作品。學生嘗試拓印并了解(活字印刷術)及浮雕的概念。五、教學過程: 第一課時一、初步了解浮雕藝術。四、教學準備:師:范作、泥板、刻刀等。三、教學重難點:教學重點: 通過欣賞,大膽利用工具進行創(chuàng)作。二、教學目標:通過欣賞范畫,了解作品的作用,嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現,根據自己的興趣制作出形態(tài)各異的作品,發(fā)揮潛能。本課的內容包涵了欣賞與創(chuàng)作。雕泥板在泥工課中屬于浮雕。教師總結。相互欣賞評價。,說說自己的得意之處。Db,表現筆墨效果。C:人物、動物、植物等,或者是自己想像的以及抽象的東西,并不一定有具體的內容,并不一定要像什么。Bc欣賞書上的范作。將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進行比較,看看各自的表達有什么不同。比較和欣賞?;ハ啾容^一下,誰的水墨表達最有趣,自己的涂抹像什么。(d)??C(c)斷、連、頓談、干、濕。帶著這些問題,再次嘗試水墨游戲,盡情涂抹,盡力表達豐富的變化,表達自己的情緒,讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。觀看自己隨意涂抹的線條,找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中,是否有深淺、粗細等方面的變化? c注意線條的流暢性和動態(tài)美。通過嘗試,初步感悟水墨的變化。學生說一說自己的感受:飄帶飛舞起來,帶給我們什么樣的感覺? d,討論,表述。教師請學生注意觀看飄帶的動態(tài)和變化,惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美。學生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演,手中舞動飄帶,讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化。通過表演,讓學生初步感受線條的魅力。四、教學準備:教師準備:筆墨工具、筆墨范作若干,長飄帶幾根。教學難點:大膽地運用筆墨?!駠L試用線表達筆墨意趣,用筆和水墨表現濃淡干濕、粗細曲直的變化,抒發(fā)筆墨情感,培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。水墨課程的安排在美術學科中連續(xù)性強,因此,培養(yǎng)學生的認知和興趣,充分刺激學生的視覺,讓學生接觸并反復嘗試和體驗筆墨,使抽象化的線條富于情感,對于學生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構意義。通過水墨手段,認識線,用線去自由涂抹,嘗試造型,感受筆墨,在水墨空間里游戲和活動,是富有生命力的課程。保護環(huán)境,防止污染。7作品展示。教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。5(2)構圖是否具有形式美熙。欣賞范畫。(3)雪中情景。(1)雪的外形。3研究表述。”打一謎語,激發(fā)學生興趣,引入課題。組織教學。教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。教學難點:引導學生多角度地表現雪。●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作,發(fā)展學生的實踐能力,拓展學生多元的思維。教師應引導學生從各個方面、不同角度來描繪,調動學生的主觀能動性,使他們在活躍的氣氛中作畫。這節(jié)課要求學生們回憶下雪的情景,表述感受,用繪畫材料描繪雪景。第一篇:蘇教版一年級下冊美術教案美術第二冊教學設計第1課 雪一、教材分析:本課是第二冊的第1課,旨在放松學生心情,讓學生感受藝術的魁力。下雪是自然現象,也是孩子們喜歡的自然景觀。雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。二、教學目標:●通過對雪的回憶和描繪,嘗試用畫筆來描述生活景觀,鍛煉學生的概括能力。三、教學重難點:教學重點:通過表述和繪制,自由地表現雪。四、教學準備:學生準備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具,課前搜集的資料圖片。五、教學過程: 1“叫花不是花,美麗人人夸,花開不結果,遇熱它就化。2雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層,遇冷凝成結晶狀,結晶體多了變重,然后下落,地面溫度較低,結晶體戊六邊形下落到地面,這就是雪。觀看資料,結合回舊想像。(2)雪的特點。4(1)創(chuàng)意是否新穎。(3)色彩是否漂亮。學生作畫,教師指導。6學生自我表述,同學相互提建議。課后拓展。六、教后記:美術第二冊教學設計第2課 水墨游戲一、教材分析:在一年級的美術教材中,學生較早地接觸了水墨,對于培養(yǎng)學生的筆墨感受能力、激發(fā)學生水墨興趣等有著積極的意義。樹立起學生的表現和嘗試意識,讓學生在水墨的線條、塊面中自由地散步,感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細,抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。二、教學目標:●通過水墨活動,認識筆墨工具,了解筆墨意趣,培養(yǎng)對水墨活動的興趣。三、教學重難點:教學重點:嘗試用筆和線條表現水墨情趣,自由抒發(fā)情感。筆墨的表現有一定的形式美感,并能添加賦形,嘗試各種變化,表現一定的思想內容和情趣。學生準備:宣紙、毛筆、國畫顏色,筆洗等五、教學過程:第l課時: AabcB。b想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具,還能涂抹出什么樣子的變化? d(a)濃(b)粗、細、長、短。挫。交流活動。美術第二冊教學設計第2課時: Aab感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。了解水墨線條大師的作品和軼事。干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。b,可以想好了再畫,也可以邊畫邊想,或者是先隨意涂抹,再看看像什么,然后進行添加。嘗試筆墨游戲。大膽嘗武水墨的變化,有意識地運用各種技巧。教師鼓勵學生大膽嘗試各種方法,巡回指導。展示交流。bE六、教后記:美術第二冊教學設計第3課 雕泥板一、教材分析:泥工課可以是學生更加接近大自然。通過雕泥板,學生在學習過程中可以增強立體意識,拓展知識面,培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造力,有助于以后泥工課的開展和深入。通過欣賞,學生可以廣泛地接觸藝術家們的作品,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情與興趣。并通過展示、相互交流、收藏等形式,培養(yǎng)學生欣賞美、創(chuàng)造美的能力。教學難點: 作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。生:泥、刻刀以及自選的一些工具。拿出已經做好的干透的你班拓印。說說你見過哪些類似的藝術作品。浮雕藝術的作用:美化生活,演繹歷史、陶冶情操、收藏等。浮雕藝術的形式:不拘泥于外形,可以是多種多樣。存在的形式:單幅或成組。選擇學生收集的圖片資料展示,并請學生表述。以小組為單位,跺腳度地講述某一幅作品。以小組為單位討論方案并勾勒草圖。立意要新,有獨特個性,并要主義形式美感。七、教師小結 第二課時一、欣賞小組作業(yè)。請創(chuàng)作者講述設計意圖。美術第二冊教學設計通過互評可以對創(chuàng)作草圖做適當調整。三、學生嘗試制作。(2)用刀刻的方法來繪制。四、展示交流。教師評價。五、教師總結。(2)可以擺放在房間內裝飾。教學目標:學會用情趣化的點、線、面去表現地圖的方法。認識地圖的真正價值,在相互欣賞交流、評價中提高學生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。教學準備:教師:范圖,道具等。教學過程:第一課時*游戲導入,激發(fā)情趣。地圖最明了直接,能激發(fā)學生探索畫地圖的興趣,從而導入本課學習內容。美術第二冊教學設計教師出示幾幅地圖,其中有實錄性和情趣化地圖,實錄性地圖和情趣化地圖,實錄性地圖是根據地形、地貌而繪制的平面比例地圖,教師可借此講解一些簡單的地圖知識。這里教師對情趣化地圖的表現特點作出激發(fā)、引導。教師引導學生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進行回憶,請小組同學相互說說有趣的景物和線路。教師引導學生不僅能夠把線路畫出,還應該把線路旁的重要景物表現出來。提倡學生之間合作,在表現地圖的過程中,可邊講邊畫,邊想邊畫,著色大膽,線路清晰,力求有趣。學生把地圖畫好后,邀請幾位學生到講臺前,講解自己有趣的作品,還可以以一位“導游”的身份帶領全班學生進行游玩參觀。*課后拓展,收集資料。第二課時*實錄景象,引發(fā)感知。*欣賞范作,了解方法。讓學生仔細觀察欣賞,通過觀察,初步了解地圖的制作方法,一些較難處理的地方教師應作講解示范。教師引導學生對自己喜歡的場景、線路作一表述,并加入想象的內容。教師充分激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,引導學生運用合適自己個性的美術語言和制作媒材進行大膽表現,提倡小組合作、探究,力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。學生作品制作好,開展“地圖評選大賽”活動,學生可把自己地圖的制作方法、內容、情趣及自己的想象、愿望向同學表述,生生互評,教師點評,是作品的魅力得到展現,不足之處得到完善。*課后拓展,樹立理想。教后記:美術第二冊教學設計第5課 美麗的盤子一、教材分析:通過本課的學習,讓學生了解有關盤子的文化、種類、制作材料等,學會在瓷盅上繪畫,掌握用多種材料制作盤子的方法、步驟。引導學生注意觀察生活,發(fā)現生活中的美,學會各種不同的制作方法,使學生的作品呈現五彩續(xù)紛、百花齊放的特色,并具有一定的觀賞性。特別要善于利用生活中的廢棄材料,通過學生的想象、創(chuàng)作,變廢為寶,制作出各種盤子裝飾品、藝術品。三、教學重難點:重點:讓學生了解盤子文化,學會在瓷盤上繪畫。本課展示的多幅學生作品旨在說明,生活中的許多非就材料,通過學生的一雙巧手描繪、制作可以變成美麗的藝術品。陶器與瓷器的不同之處 2.盤畫作品是如何制成的。4.裝飾、制作盤子藝術品的方法。生:白瓷盤,紙盤,卡紙,剪刀,色紙,廢舊材料,毛筆顏料等。1)。師生共同探究中外陶瓷藝術。交流各自所直達的有關盤子的小知識。教師提出問題,出示有關陶盤、瓷盤,和學
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