【正文】 教師總結(jié)：朱鹮的寶寶和媽媽一樣有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的喙，卻沒有那些漂亮的花紋；鴕鳥寶寶和金雕寶寶，它們除了體型相差很大以外，顏色上也和媽媽不一樣。出示圖片：小雞破殼時(shí)候的樣子。（1）了解孵化的過程教師語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們看看小雞孵化的過程，想一想，請(qǐng)你把這些圖片按照時(shí)間順序編一編序號(hào)。：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《出殼了》。：學(xué)習(xí)表現(xiàn)畫面的大小關(guān)系與主次關(guān)系。激發(fā)學(xué)生對(duì)生命誕生時(shí)刻的理解與認(rèn)識(shí)，體會(huì)生活的美好與幸福。第三課出殼了一、教學(xué)目標(biāo)：，通過觀察與分析，學(xué)習(xí)基本形組畫動(dòng)物的方法。（播放課件）（三）藝術(shù)實(shí)踐過渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自己了解的植物，畫出它茁壯成長(zhǎng)的過程。過渡語(yǔ)：下面老師給同學(xué)們示范一下向日葵的生長(zhǎng)過程。小結(jié)：這些植物生存的環(huán)境都比較惡劣，但它們依然用頑強(qiáng)的生命力，堅(jiān)強(qiáng)地生長(zhǎng)著，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)植物這種頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的精神，勇敢地面對(duì)各種困難。請(qǐng)學(xué)生說說你喜歡的植物長(zhǎng)什么樣子？ 植物在成長(zhǎng)過程中有誰(shuí)來(lái)幫忙？ 出示蝴蝶、蜜蜂、小鳥、青蛙、蚯蚓、七星瓢蟲圖片。觀察不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的不同形態(tài)（1）過渡語(yǔ)：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)一樣嗎？它們的外形都有什么特點(diǎn)？老師小結(jié)：不同植物的種子及其根、莖、葉、花、果實(shí)的形態(tài)都不一樣，在畫植物時(shí)，我們要抓住不同植物各部分的特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。過渡語(yǔ)：誰(shuí)能說一說小瓜子的家在哪里？需要提供哪些條件它才能發(fā)芽長(zhǎng)大？小結(jié)：有了土壤做家，再加上陽(yáng)光和水，小瓜子就能發(fā)芽了。（二）講授新課了解植物的生長(zhǎng)條件過渡語(yǔ)：小瓜子是怎樣發(fā)芽的，你們想不想去看看呀？下面老師就給大家播放一個(gè)小影片，讓我們一起來(lái)欣賞。過渡語(yǔ)： 同學(xué)們，你知道它是哪種植物的種子嗎？——對(duì)，它是向日葵的種子，它長(zhǎng)呀長(zhǎng)，不斷的長(zhǎng)大，就會(huì)變成向日葵了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)呀長(zhǎng)》這一課。：植物不同階段的外形特點(diǎn)及構(gòu)圖。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究手機(jī)繪畫素材的習(xí)慣。、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色彩表現(xiàn)植物生長(zhǎng)過程的造型能力。從現(xiàn)在開始，你們一定要努力學(xué)習(xí)、好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后建造比這些更大、更威武、用途更廣的船。鄭和：鄭和率領(lǐng)二百四十多艘海船、二萬(wàn)七千四百名船員的龐大船隊(duì)遠(yuǎn)航，拜訪了30多個(gè)在西太平洋和印度洋的國(guó)家和地區(qū)，加深了大明帝國(guó)和南海（今東南亞）、南亞、西亞等的關(guān)系。一生從事航?；顒?dòng)，是第一個(gè)到達(dá)美洲的歐洲人。過渡語(yǔ)：世界各國(guó)有哪些遠(yuǎn)洋史和航海家，他們?yōu)槿祟愖鞒隽耸裁簇暙I(xiàn)？ 克里斯托弗（四）課堂總結(jié) 過渡語(yǔ)：你們看，同學(xué)們畫出了漂亮的漁船，創(chuàng)作出了未來(lái)的鞋式船。（4）我們還能用彩紙折出漂亮的小船。（2）注意局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條船的比例相協(xié)調(diào)，船體的造型和設(shè) 計(jì)與船的用途相聯(lián)系。過渡語(yǔ)：欣賞了這么多漂亮的畫，看看老師是怎樣表現(xiàn)的吧。過渡語(yǔ)：看，人們正坐著大漁船垂釣，多開心??；一艘大貨輪駛來(lái)了，上面裝滿了貨物；不要小看這艘帆船，它上面有很多的功能呢。藝術(shù)家們不僅用繪畫的形式表現(xiàn) 了船，還大膽想象設(shè)計(jì)出了汽車船、蜻蜓船。（3）船的形狀提問：船上每部分可以用什么形狀來(lái)概括？過渡語(yǔ)：（基本形）梯形、倒梯形、半圓形、三角形等等。橡皮船：廣泛應(yīng)用于水上休閑、娛樂、釣魚、捕魚等水上作業(yè)。氣墊船：氣墊船有一個(gè)充氣的氣墊，可使船體浮出水面航行，由于水的阻力減少，因此航行速度很快。船橋下有發(fā)動(dòng)機(jī)和住艙區(qū)。貨輪：運(yùn)送貨物的輪船叫貨輪。過渡語(yǔ)：老師這里還有不同種類的船呢。今天人們用太陽(yáng)能和噴氣式發(fā)動(dòng)機(jī)作為船的動(dòng)力，航行的速度令人吃驚，最高時(shí)速已經(jīng)可以達(dá)到500千米以上了。然后，出現(xiàn)了有槳和帆的船。板書課題：《船》（二）講授新課 1．船的來(lái)歷船是重要的水上交通工具。打一交通工具。教學(xué)難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。多了解學(xué)生的短處，為他們搭建梯子，用糖衣炮彈，讓他們每節(jié)課高高興興地摘果子去吧！第二篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課 船一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。哪里不對(duì)了？是否可以先讓幾個(gè)學(xué)生說出自己的構(gòu)思，形狀特點(diǎn)和顏色是怎樣的。經(jīng)粗暴、簡(jiǎn)要地講解，學(xué)生態(tài)度消極、無(wú)奈、為難，大部分都不會(huì)畫。是否可以這樣說：“老師呀，找來(lái)了一些稀奇古怪的海底生物，覺得他們很像海怪，你能找出他們奇特的地方嗎？”吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。接著，我讓孩子來(lái)大膽猜想，海怪的樣子是怎么變來(lái)的？小部分聰明的小孩能回答出來(lái)，有的班甚至一個(gè)也不會(huì)說，答案還停留在剛才的例子，不善于總結(jié)。學(xué)生不善于發(fā)現(xiàn)，需要較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)找出海怪身上的事物特征。選擇臟亂差的畫面，指出不足五、小結(jié)表?yè)P(yáng)畫得好的、認(rèn)真聽書的同學(xué)，獎(jiǎng)小紅花。提出要求：先用鉛筆畫完整，然后涂完顏色畫面要做到干凈整潔。二、欣賞課本圖片，認(rèn)識(shí)人類的飛天夢(mèng)辨認(rèn)比賽：老師簡(jiǎn)單描述藝術(shù)家創(chuàng)造的飛行形象，學(xué)生指出來(lái)。參考學(xué)生作品，創(chuàng)作一幅“我的飛行夢(mèng)”為題的小畫。教學(xué)目標(biāo)：能簡(jiǎn)單說出小鳥飛翔的形態(tài)特點(diǎn)，說出至少3種認(rèn)識(shí)的飛行動(dòng)物能辨認(rèn)藝術(shù)家創(chuàng)造的飛行形象，簡(jiǎn)要了解它的名稱和用處。學(xué)生分析：剛度過愉快的春節(jié)，學(xué)生的心情是比較松散的，手頭的筆也放下了一個(gè)假期。另外還展現(xiàn)了敦煌壁畫的飛天圖、美國(guó)人的“雷鳥圖騰柱”、西方人發(fā)明的飛行器和太空人，讓學(xué)生從中了解人類的飛天夢(mèng)想從萌生到實(shí)現(xiàn)的神奇過程，回憶、聯(lián)想人類現(xiàn)在飛行的方法。第一篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案一年級(jí)下冊(cè)第一單元 海闊天空真奇妙漫游飛行世界課型：欣賞評(píng)述教材分析：課本展示了小鳥在天空翱翔的樣子、讓學(xué)生感知鳥類飛行中的形態(tài)美，聯(lián)系生活中飛行動(dòng)物的種類，回憶它們的形態(tài)特點(diǎn)。最后，從學(xué)生作品中認(rèn)識(shí)人類飛行時(shí)的形態(tài)特點(diǎn)，體會(huì)實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的激動(dòng)心情。因此，第一、二周應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生良好的作畫習(xí)慣、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和有序的課堂紀(jì)律為主。知道人類偉大的飛天夢(mèng)（不斷努力做出了輝煌的成就），以此為豪。教學(xué)過程：一、營(yíng)造飛翔的情景，激趣導(dǎo)入引導(dǎo)聯(lián)想小鳥自由飛翔的歡快情景，考一考：你會(huì)說出小鳥飛翔的樣子嗎？（展示小鳥飛的圖片）你能說出大自然里有哪些飛行動(dòng)物嗎？學(xué)飛行，感知?jiǎng)游镄螒B(tài)的特點(diǎn)提出期望：如果我們會(huì)飛翔那該多好呀。（按時(shí)間順序來(lái)說）聯(lián)想：說出人類可以用哪些方法讓自己飛起來(lái)？（降落傘、升氣球、飛機(jī)、跳傘、直升飛機(jī)??）三、學(xué)習(xí)書本范例，創(chuàng)作小畫提問：你能為這張畫取名字嗎？——為什么會(huì)起這樣的名字？——他們飛行的樣子是怎樣的？——小姑娘們會(huì)飛起來(lái)，他們的心情是怎樣的？ 請(qǐng)小朋友也來(lái)畫一畫“我的飛天夢(mèng)”吧。四、評(píng)一評(píng)選擇能畫完整的先展示，抽取2張有想象力的來(lái)說一說，喜歡的舉手說?！镀娈惖暮９帧泛笥洠?014520 有雨海怪和海底生物的奇特形狀能很快地吸引學(xué)生。有時(shí)還問非所答，似乎還沒了解我的問題。在第二環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)海底生物奇特的地方環(huán)節(jié)，我過渡得比較生硬“接著，我們來(lái)看看奇特的海底生物”，干巴巴的提不起學(xué)生的興趣。把海怪畫在紙上，我選用了學(xué)習(xí)小朋友作品的方法。有些甚至看著圖畫本等下課。然后打開課本看示范畫法，先用線條概括出海怪的身體，然后添加眼睛、鋒利的牙齒和觸角等等，接著添畫奇怪的花紋，最后涂出鮮艷的顏色。能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。二、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入 過渡語(yǔ)：老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家仔細(xì)聽、認(rèn)真想！謎面是：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示答案：船 2．出示課題今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)船。中國(guó)是世界上最早制造出獨(dú)木舟的國(guó)家之一，在石器時(shí)代就出現(xiàn)了最早的船——獨(dú)木舟（把一根圓木中間挖空）。后來(lái)18世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了蒸汽船，又出現(xiàn)了用柴油發(fā)動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力的船。（1）船的種類、名稱、用途提問：你都見過什么樣的船呢？它們叫什么名字呢？過渡語(yǔ)：有的同學(xué)說，我在公園里見過游船，旅游、觀光用；有的同學(xué)坐過輪船，載人用的；有的同學(xué)說我在電視里看過破冰船，它能把河面上凍住的冰破碎；軍艦用于軍事打仗等等。帆船：用于運(yùn)動(dòng)比賽、捕魚和本地貿(mào)易。船上有一座帶煙囪的領(lǐng)航船橋。船的其余部分可容納盡可能多的貨物。鐵皮船：是一種在中國(guó)長(zhǎng)江一帶的特有船只，是中國(guó)獨(dú)有的，外面包鐵皮，里面用木材，三國(guó)時(shí)期被經(jīng)常使用，一直延續(xù)了1000多年。釣魚船：漁夫捕魚用的（2）船的結(jié)構(gòu)提問：你知道船是由哪幾部分組成的嗎？過渡語(yǔ)：由船頭、船殼、船舵、船尾、船帆、甲板等組成。（1）欣賞藝術(shù)家作品過渡語(yǔ)：我們欣賞一下藝術(shù)家創(chuàng)作的船吧。（2）欣賞學(xué)生作品提問：這些是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的船，我們一起看看吧。（3）啟發(fā)創(chuàng)新提問：前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個(gè)時(shí)代最先進(jìn)的船，你們能開動(dòng)小腦筋，創(chuàng)造出未來(lái)屬于你們時(shí)代的最先進(jìn)的船嗎？那么，在你的想象中，未來(lái)的船是什么樣兒的？過渡語(yǔ)：兒童船的外形設(shè)計(jì)，可以像小動(dòng)物、水果等造型，具有童話色彩。（1）在作畫的時(shí)候先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型，表 現(xiàn)出大體輪廓，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳、桅桿、欄桿、船帆、船篷等部分。（3）可以根據(jù)相應(yīng)的色彩、線條進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋尘疤砑觼?lái)襯托船，使畫面構(gòu) 圖完整。（三）藝術(shù)實(shí)踐教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們也動(dòng)手試試發(fā)揮你的創(chuàng)造力，用繪畫的方法，表現(xiàn)一艘你想象中的船，也可以折一只紙船，加以美化。同學(xué)們還用彩紙、廢舊物品制作出了一艘艘精美的小船。哥倫布：意大利航海家、探險(xiǎn)家。他相信地球是圓的，認(rèn)為從歐洲西航可達(dá)東方的印度。過渡語(yǔ)：今天我們看了這么多輪船、軍艦，很多方面都占世界領(lǐng)先地位，這些都是我們國(guó)家自己制造出來(lái)的，咱們的國(guó)家可真?zhèn)ゴ蟆５诙n長(zhǎng)啊長(zhǎng)一、教學(xué)目標(biāo)1．了解植物的生長(zhǎng)條件及過程，運(yùn)用繪畫的方法，把植物不同階段的成長(zhǎng)特征表現(xiàn)在同一個(gè)畫面上。、描繪植物成長(zhǎng)的過程，感受生命成長(zhǎng)的歷程，表現(xiàn)對(duì)生命的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：觀察植物的形與色，表現(xiàn)植物的生長(zhǎng)過程。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課 1．出示一粒瓜子。2．引出新課，出示課題。播放向日葵種子發(fā)芽過程的視頻。了解植物的基本結(jié)構(gòu)過渡語(yǔ)：植物的種子發(fā)芽后是怎樣長(zhǎng)大的呢？小結(jié)：根越來(lái)越密、莖越來(lái)越高、葉越來(lái)越多、開出了漂亮的花朵、結(jié)出了很多果實(shí)，植物一般都是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大部分組成的。（2）連線游戲出示西瓜、桃子、蘋果的種子圖片，再出示其葉子及花的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行辨認(rèn)，并用線進(jìn)行連接。展示在惡劣環(huán)境中生長(zhǎng)的植物圖片過渡語(yǔ)：大家看這些植物生長(zhǎng)在怎樣的環(huán)境中？你看了有什么感想，請(qǐng)說一說。教師示范：繪畫向日葵的生長(zhǎng)過程。相關(guān)作品欣賞。（四）課堂總結(jié) 過渡語(yǔ)：你能介紹一下你畫的是什么植物嗎？它有怎樣的特點(diǎn)呢？課堂延伸：你愿意種一些植物嗎？請(qǐng)記錄它們的成長(zhǎng)過程。、欣賞，想象動(dòng)物破殼而出的情景，并進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：：學(xué)習(xí)基本形組畫動(dòng)物的方法，運(yùn)用遮擋方法表現(xiàn)動(dòng)物的破殼而出。三、教學(xué)過程：（一）視頻導(dǎo)入： 播放視頻兒歌“出殼了”，讓學(xué)生跟著一起唱一唱、聽一聽。（二）講授新課 教師語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們說一說，你還知道哪些動(dòng)物是破殼而出的呢？ 教師總結(jié)：鱷魚、蛇、壁虎這些爬行動(dòng)物都是卵生的，還有像鴿子、鴕鳥等鳥類也都是卵生的。教師總結(jié)：卵——胚胎——成形——破殼——出殼，看來(lái)它們經(jīng)歷很多過程才能看到這個(gè)世界，真不容易啊?。?）表現(xiàn)孵化的過程教師提問：小雞出殼會(huì)是一帆風(fēng)順么？請(qǐng)你看看說一說，我們?nèi)绾伪憩F(xiàn)小雞與蛋殼的關(guān)系？ 教師總結(jié)：我們可以表現(xiàn)小雞在蛋殼中的樣子；也可以表現(xiàn)小雞破殼時(shí)的樣子；當(dāng)然我也可以這樣表現(xiàn)一瞬間的情景。（1）樣子相同的卵生動(dòng)物教師語(yǔ)言：同學(xué)們，你們看，我們的動(dòng)物寶寶出殼了，它是誰(shuí)啊?長(zhǎng)得像媽媽么？教師總結(jié)：鱷魚和蟒蛇，無(wú)論是樣子還是花紋，它們生下來(lái)就和媽媽長(zhǎng)一模一樣，只存在著體型大小的區(qū)別。教師提問：你們知道如何表現(xiàn)這些不同的動(dòng)物么？ 教師總結(jié)：我們可以用基本形概括的方法來(lái)表現(xiàn)它們。、表現(xiàn)情景（1）啟發(fā)聯(lián)想教師提問：同學(xué)們你們能說一說，動(dòng)物寶寶們爬出蛋殼后，會(huì)發(fā)生什么事情呢？教師總結(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，動(dòng)物寶寶們會(huì)去找媽媽、找吃的、會(huì)躲避危險(xiǎn)等等??（2）賞析學(xué)生作品教師語(yǔ)言：引導(dǎo)學(xué)生們賞析學(xué)生作品，學(xué)習(xí)遮擋與構(gòu)圖的方法。（四）藝術(shù)實(shí)踐：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。（五）課后拓展有些卵生動(dòng)物的爸爸、媽媽，會(huì)一直守候著寶寶們破殼而出的時(shí)刻，寸步不離地照顧寶寶們長(zhǎng)大，就像我們的爸爸、媽媽為我們所付出的一切。第四課我們身邊的線條教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)線條的不同種類及美感。激發(fā)他們熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。（二）教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用不同線條組織有美感的畫面。過渡語(yǔ)：你知道這個(gè)動(dòng)畫中的人物是用什么表現(xiàn)的嗎？對(duì)，就是線條。出示課題：《我們身邊的線條》。過渡語(yǔ)：你能用線條畫出這根毛根的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)名字嗎？對(duì)，它們都是直直的，我們把它們叫做直線。過渡語(yǔ)：現(xiàn)在老師手里毛根的樣子變了，你還能用線條畫出它的樣子嘛？這些線條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)名字嗎？同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這些線條都有轉(zhuǎn)折，我們把它們叫做折線。過渡語(yǔ)：你能畫出老師手中彩帶晃動(dòng)出的線條嗎？這些線條有什么共同的特點(diǎn)呢？你能給它們起一個(gè)合適的名字嗎？這些線條都是彎彎曲曲的，我們就叫它們曲線。（1）生活中的線條過渡語(yǔ)：你能在這些圖片中找到線條嗎？說說你找到了什么樣的線條。你還能在你的身邊找到這些線條嗎？請(qǐng)學(xué)生說一說。這些線條為藝術(shù)作品增加了魅力，帶來(lái)了美感。過渡語(yǔ)：你覺得哪組線條好看？為什么？我們畫線條時(shí)應(yīng)該注意線條樣式多樣、排列有序、粗細(xì)變化、疏密關(guān)系。欣賞教材第9頁(yè)學(xué)生作品和課件中的作品。要求：（1）可以選用彩