【正文】 師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)：說(shuō)說(shuō)你畫的毛。師：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花兒開(kāi)，草兒長(zhǎng)，沉睡的大地醒來(lái)了！今天我們一起來(lái)感受小雨的溫柔與可愛(ài) 吧。教學(xué)難點(diǎn)：能用不同的線畫出春雨的感覺(jué)。3．了解簡(jiǎn)單的自然生活常識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)：第1課.船第四篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《小雨沙沙》教案教學(xué)設(shè)計(jì)第一課 小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：1．觀察春天的小雨，學(xué)習(xí)春雨不同的畫法。四、研究：?jiǎn)枺簽槭裁醇埓芨≡谒嫔?？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×?？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹(shù)葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。玩法指導(dǎo)：①用各種方式讓紙船在水中前進(jìn)。玩紙船。三、游戲：折紙船。要求：學(xué)生大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。第二課時(shí)一、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受。教師巡視輔導(dǎo)。欣賞書上學(xué)生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號(hào)》、《悠閑度假號(hào)》、《會(huì)飛的帆船》對(duì)號(hào)入座。四、表現(xiàn)細(xì)節(jié)，進(jìn)行添畫。那么，我們應(yīng)該從什么地方開(kāi)始呢？老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長(zhǎng)方形……讓學(xué)生挑選，哪個(gè)形狀適合做船身。三、感知結(jié)構(gòu)，拼擺形狀。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）請(qǐng)學(xué)生從教材中為鄭和船長(zhǎng)找一找適合探險(xiǎn)尋寶的船，并說(shuō)明理由。找一找：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的船。收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。在古時(shí)，我國(guó)有一位著名的航海家，名叫鄭和。教師利用課件在中國(guó)與其他國(guó)家之間的海域上畫一個(gè)大問(wèn)號(hào)。（船）教師利用課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生回答圖片中展示的是什么。猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。四、課時(shí)安排：2課時(shí)。學(xué)生：繪畫工具。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。情意目標(biāo)：通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)15一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解船的基本常識(shí)及用途，運(yùn)用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。給你同學(xué)的作業(yè)，提提小建議。將學(xué)生作業(yè)，集中展示在黑板上。學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。教師點(diǎn)評(píng)。通過(guò)課件展示多幅有趣的手形想象畫。小結(jié)：我們可以將我們的小小手，想象畫成好朋友。（1）提問(wèn)：這些手形，象什么？（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己聯(lián)想到的物象。（3）教師點(diǎn)評(píng)比、修改、示范。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。游戲規(guī)則：教師或一個(gè)學(xué)生各種有趣手形說(shuō)“請(qǐng)你跟我這樣做”，其余學(xué)生跟著做出同樣的手形并說(shuō)“我就跟你這樣做”。二、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲、嘗試、體驗(yàn)，形成感知。播放歌曲《小手拍拍》，認(rèn)識(shí)“小小手”。手形畫。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)手形的變化能認(rèn)識(shí)手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。創(chuàng)造出更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。掌握國(guó)畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，增強(qiáng)其民族自豪感。（二）中高年級(jí)段讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜歡的主題創(chuàng)作畫。能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養(yǎng)以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動(dòng)了解作品的題材及內(nèi)容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）低年級(jí)段能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的`可以作為較差的老師。特別是五年級(jí)美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了許多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、愉樂(lè)的同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂(lè)中得到全方面的發(fā)展。只要你留心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事物，希望同學(xué)們下去以后認(rèn)真觀察，做一個(gè)生活中的有心人。七、課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了畫變色龍，并且能夠選擇出適合變色龍隱藏的顏色。五、評(píng)一評(píng)欣賞評(píng)述。，利用疊色涂法，把變色龍藏進(jìn)你的畫中，想想它的皮膚會(huì)變成什么顏色。：說(shuō)說(shuō)你還想讓它藏在哪兒？變什么顏色？小結(jié)：變色龍?jiān)诖笞匀恢锌鞓?lè)的生活著。第二步：添加了背景第三步：添加變色龍以及背景的顏色。小結(jié)：重疊畫法使顏色更有層次變化。問(wèn)題1：重疊涂畫要在物體的邊緣開(kāi)始重疊。學(xué)生涂色。如：淡綠、檸檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。二、涂一涂認(rèn)識(shí)方法嘗試練習(xí)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)程序：一、找一找尋找游戲、激趣導(dǎo)入。教法、學(xué)法：觀察發(fā)現(xiàn)法、教師示范法、自主表現(xiàn)法。教學(xué)重點(diǎn)：變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。3．增強(qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)，養(yǎng)成觀察的39。教學(xué)目標(biāo)：1．了解變色龍的形態(tài)特征和生活習(xí)性。本次圍繞著和變色龍躲貓貓的游戲情景，讓學(xué)生選擇喜歡的場(chǎng)景顏色來(lái)為變色龍涂色，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。]一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)12教材簡(jiǎn)析：本課是湘教版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)內(nèi)容，通過(guò)讓學(xué)生尋找變色龍讓學(xué)生了解變色龍的特點(diǎn)和生活習(xí)性并能畫一只與周邊環(huán)境相融合的變色龍?jiān)鰪?qiáng)對(duì)大自然的好奇和熱愛(ài)，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。 [指導(dǎo)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，指導(dǎo)孩子把美術(shù)與音樂(lè)相聯(lián)系，以形成更大的知識(shí)背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。我們回家聽(tīng)一段音樂(lè)，用線表現(xiàn)自己對(duì)這段音樂(lè)的感受，體會(huì)音樂(lè)與美術(shù)有什么聯(lián)系。]總結(jié)：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對(duì)這段背景音樂(lè)感受的作品。[讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。 對(duì)孩子學(xué)生進(jìn)行差異指導(dǎo)。教師集中輔導(dǎo)：針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。四、學(xué)生畫畫練習(xí)（12分鐘）教師巡視指導(dǎo)（選擇輕松、愉快的音樂(lè)、創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。“我的夢(mèng)”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過(guò)不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來(lái)。 請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來(lái)，并加入自己的想象。一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對(duì)他們來(lái)說(shuō)顯得漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感。]（5）小游戲師：現(xiàn)在請(qǐng)大家在黑卡上畫用自己喜愛(ài)的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。（4）賞析李公麟白描人物畫師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美感。師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國(guó)家對(duì)線的研究更為精深。]線的運(yùn)用和表現(xiàn)（1）欣賞課件中幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌穾煟盒〗M討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動(dòng)的幻覺(jué)，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺(jué)。[通過(guò)找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)環(huán)境中的線：建筑、服裝，使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，師投影部分詞匯（活潑、快樂(lè)、堅(jiān)硬、嚴(yán)肅、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、）。]二、線條的美及表現(xiàn)方法（18分鐘）發(fā)現(xiàn)生活中的線條美師：我們一起來(lái)找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線？師生共同找出各類線看課件：自然物品和人物繪畫中的線指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺?。課題吸引了學(xué)生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。教師指導(dǎo)學(xué)生做找線游戲并總結(jié)：（1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰(shuí)能找出最多。師：投影直線、折線、曲線、交叉線[上課時(shí)，教師隨機(jī)設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識(shí)了幾種線。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線的種類（3分鐘）導(dǎo)入新課教師用電線做教具執(zhí)教：師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生：緊張、亂……師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來(lái)。 [教學(xué)難點(diǎn)]線的組織及變化，利用線條拼擺圖案。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。六、教后記：一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)11學(xué)生繪畫課[課時(shí)]一課時(shí)[教學(xué)目的]指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高學(xué)生的審美能力。*課堂練習(xí)教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，嘗試用各種方法刻畫活動(dòng)場(chǎng)面，表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界。2）畫面氛圍的刻畫：內(nèi)容要充實(shí)，色彩要鮮艷，人物形象的動(dòng)態(tài)要夸張，表達(dá)要大膽。2．小組討論表現(xiàn)方法。*欣賞圖片資料，討論表現(xiàn)方法。2．活動(dòng)的場(chǎng)景。五、教學(xué)過(guò)程：*回憶和想象。難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)的夸張表現(xiàn)，構(gòu)圖的形式美感，色彩的大膽運(yùn)用，畫面的氣氛渲染。感情。通過(guò)畫面的構(gòu)圖和相互的配合，可以讓兒童之間有良好的感情交流；同時(shí)，通過(guò)會(huì)議、想象和美術(shù)表達(dá)，讓兒童更加熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。因此，觀察就是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)來(lái)獲得視覺(jué)感受。一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)10一、教材分析：兒童在校園的活動(dòng)是豐富多彩的。根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。認(rèn)識(shí)色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。二、學(xué)情分析：剛進(jìn)入課堂的小朋友，在情感態(tài)度上老師要作很大的努力，而在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，因此要好好把握機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。注意教學(xué)組織，保證課堂教學(xué)的完整順暢。學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì)有差異。四、教學(xué)建議為啟發(fā)學(xué)生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞，還可以將范品與實(shí)物結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)兩者之間的異同，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。在欣賞評(píng)論中教師可出示拖鞋實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式，試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到拖鞋不可過(guò)大，也不可過(guò)小，可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。通過(guò)教師的有意引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)與再創(chuàng)造，將認(rèn)識(shí)拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的目的。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活，學(xué)生以自己的39。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)8一、教材分析紙拖鞋課選用生活中常見(jiàn)的“拖鞋”作為切入點(diǎn)，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過(guò)錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。通過(guò)觀摩錄像、畫冊(cè)，對(duì)中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進(jìn)行欣賞和討論。欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品。安全地使用材料和工具。用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過(guò)拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。用單色、彩色紙以及廢舊畫報(bào)、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。通過(guò)各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺(jué)和觸角的`感受。在美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。（欣賞、評(píng)述）采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（造型、表現(xiàn)）嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。那些沒(méi)有受到學(xué)前教育的小同學(xué)，則美術(shù)能力較差，所以缺乏學(xué)好的信心，對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的態(tài)度不夠端正，需要教師著重幫助教育。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學(xué)生的繪畫簡(jiǎn)單稚拙，構(gòu)圖單純。出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無(wú)窮。五、學(xué)生創(chuàng)作體驗(yàn)情趣學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個(gè)別輔導(dǎo)。四、啟發(fā)想象明確要求出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。）請(qǐng)你幫老師出出主意，是添畫樹(shù)葉呢？還是樹(shù)枝？說(shuō)說(shuō)你的理由。問(wèn)：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫?！裁词钱嬛挟嫞吭趺串嬆?？出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。教學(xué)難點(diǎn)：使已畫的`形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。四、板書設(shè)計(jì)：一年級(jí)美術(shù)教案下冊(cè)6教學(xué)目標(biāo)：1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。老師這里有一些小種子，誰(shuí)愿意記錄下它們的成長(zhǎng)過(guò)程？發(fā)種子。頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己的畫面。要求：畫出它茁壯成長(zhǎng)的過(guò)程。七、本節(jié)課小結(jié)。植物在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫忙？