【正文】 繪畫的方法，想想我們還學(xué)過什么方法可以來設(shè)計呢？剪貼今天老師帶了幾個小玩偶，你們喜歡嗎？我們一起來研究一下它是怎么做出來的，用半圓形的卡紙做身體，裙子等，上面再裝上頭部。教具學(xué)具：彩紙、剪刀、膠、繪畫用具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：小朋友們，我們生活在形狀的世界里，生活中有哪些半圓形的景物？欣賞生活中各種半圓形的動物、物品、拓展學(xué)生的思維。增強友誼觀念、提倡互相幫助。課題：有趣的半圓形 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：能用半圓形變化出各種不同的動物和物品，添加組合成不同的動物和物品，添加組合成各種畫面。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。形狀可以你自己來設(shè)計。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情？教師出示各種造型的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。能否采用與眾不同的構(gòu)圖。引導(dǎo)學(xué)生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。課題：分蛋糕 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：學(xué)生運用剪或畫的方法設(shè)計一塊“小地毯”?，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。教具學(xué)具：舊掛歷、畫報、油畫棒、剪刀、膠水、彩筆、彩紙 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入欣賞、討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？你還可以把它變化嗎？（在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”）講授一加一等于二，無數(shù)塊花紙片就變成了一塊美麗的花地毯，你說棒不棒？ 小朋友知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、裝飾房間。是否發(fā)揮合作精神。教學(xué)重、難點：是否能積極參與討論、繪制、拼貼、欣賞等活動。引導(dǎo)學(xué)生運用剪貼及繪畫方法來設(shè)計一塊小地毯。三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)：四、進行評比五、講評：學(xué)生互相進行評論，老師點評六、小結(jié)七、課后拓展：可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。發(fā)展階段：你準(zhǔn)備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發(fā)，我想邀請幾個同學(xué)與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子。今天老師看到每組小朋友已經(jīng)帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。從此，藝術(shù)園地中又增添了冰雕這一奇葩。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內(nèi)瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所。它是俄國人首創(chuàng)的。一般的愛好者不需要特別的專業(yè)訓(xùn)練，所有的人只要愿意都可以做。其體積的巨大是傳統(tǒng)雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力。作品完成后經(jīng)過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月。教具學(xué)具：瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫筆、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過堆、挖、雕、掏等手段塑成各種造型。是否對自己的材料特性有了進一步的了解。教學(xué)重、難點：是否能積極參與這次活動的全過程。同學(xué)之間團結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。七、課后拓展：向大師學(xué)畫，運用色彩組合和變化。四、游戲：照影子五、畫影子六、小結(jié)：每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。剪紙使他重新找到了自己。紅色、橘色、藍色的樹葉，果實、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。欣賞他那獨具風(fēng)格的剪紙作品。師：我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾?；蚣儤愣肢E，或細(xì)膩而浪漫。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實相結(jié)合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動人。皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？介紹皮影：“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。教學(xué)重、難點：了解中國的皮影戲。在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。第一篇：人教版一年級下冊美術(shù)教案人教版一年級下冊美術(shù)教案 課題：影子的游戲 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。通過和添加表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。教具學(xué)具：收集剪影作品、在大自然中尋找影子、繪畫工具 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當(dāng)?shù)拿Q叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“文革”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨樹一幟。其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起?。偛拍?，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）。并思考在不同光線下影子的不同變化。下面我們一起來認(rèn)識一下世界藝術(shù)大師馬蒂斯。馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。他先用色紙做出布局，再開始畫。馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。三、尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子。完成具有裝飾意味的影子畫。課題：走近大自然 課時：1課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲。走近自然，更加熱愛自然。是否能與同學(xué)友好合作。是否能進一步領(lǐng)略大自然的美麗。沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學(xué)粘合劑。沙雕屬于大地藝術(shù)的一種與大自然融為一體。沙雕是一門邊緣藝術(shù)，融合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外娛樂等各大元素。冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術(shù)品。1740年，歐洲出現(xiàn)了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區(qū)外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結(jié)上了厚厚的一層冰。工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內(nèi)還擺放著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內(nèi)的小花園里還“長著”用冰塑的各種花草樹木。安娜伊萬諾夫的惡作劇導(dǎo)致了冰雕藝術(shù)的誕生。師：其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術(shù)家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人?？磥硪粓霰任漭^量的爭奪賽馬上就要開始了。扎上彩紙做的蝴蝶結(jié)，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘。課題：花地毯 課時：1課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解地毯的實用性和裝飾性。引導(dǎo)學(xué)生用許多“小地毯”拼成一張大地毯，從中感受美術(shù)活動的樂趣。是否能選擇或創(chuàng)造出富有特色的圖案。色彩搭配是否合理。）剛才我們一起討論出制作“小地毯”可以運用剪貼、繪畫的方法來綜合設(shè)計，可以選擇不同的圖案和色彩來表現(xiàn)自己的獨特設(shè)計。（1）地毯的圖片（2）圖案的書籍（3）民間剪紙作品師：看了這些圖片，你有什么啟發(fā)？你準(zhǔn)備用那一種設(shè)計方法來制作。四、講評五、小結(jié)六、收拾和整理教室環(huán)境衛(wèi)生七、課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料（如：布、繩、絨線等）來設(shè)計制作“小地毯”。激發(fā)學(xué)生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕。教學(xué)重、難點：是否能大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕。教具學(xué)具：油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚朋友都會來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢？心型的、圓形的，三角形的……新授：師：那么你覺的為什么會有這些形狀的蛋糕呢？它代表了人們美好的祝愿。你記得爸爸媽媽的生日嗎？請你來為他們設(shè)計一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計？蛋糕上可以畫些什么？（小動物、花、還可以寫上給爸爸媽媽祝福的話……）師：小朋友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什么方法來畫呢？可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現(xiàn)?，F(xiàn)在請同學(xué)們開始設(shè)計吧！切蛋糕比賽將自己設(shè)計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊大小基本一樣的蛋糕。三、學(xué)生制作、教師輔導(dǎo)生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，還能變個啥？四、講評五、小結(jié)六、課后拓展：啟發(fā)學(xué)生利用廢舊紙盒設(shè)計制作立體的蛋糕。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、觀察記憶、動手合作、語言表達、邏輯思維和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力及組織畫面的能力。教學(xué)重、難點：學(xué)會用半圓形變化出不同的動物和物品。下面我們來進行一個想象游戲：老師發(fā)給學(xué)生每人一張印有若干半圓形的紙，同學(xué)們在半圓形上添畫出各種景物，再進行交流，比一比看誰變化的最多。我們比較一下它和平面剪貼有哪些區(qū)別，分組討論設(shè)計制作方法。引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等造型語言。教學(xué)重、難點：將繪畫與其他造型方法結(jié)合運用。教具學(xué)具：鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、石頭、木片、剪刀、膠水、彩紙等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：導(dǎo)入：讓學(xué)生觸摸不同的材料或物體，啟發(fā)學(xué)生表述各種不同的觸覺，想象如何描繪表現(xiàn)這種觸覺。發(fā)展階段（1）教師通過實際操作師范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理效果以表現(xiàn)不同的觸覺。（3）在活動過程中要肌理學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，通過多次時間，力爭表現(xiàn)出對某一種觸覺的獨特感受。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、收拾與整理：提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境的整潔。摸一摸畫一畫 課外材料表現(xiàn)不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關(guān)鍵在于掌握筆觸、色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產(chǎn)生粗燥的觸覺，堅挺的直線結(jié)構(gòu)易產(chǎn)生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺。《睡蓮》莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構(gòu)圖、境界的高遠都美妙無比。黑色的線條，紅色、黃色、綠色的暗示，體現(xiàn)出超現(xiàn)實的因素?！秴群啊访煽耍ㄅ餐┟枥L了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊。課題：小掛飾 課時：2課時課堂類型：設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具、材料。教學(xué)重、難點：找到與眾不同的材料來制作掛飾。教具學(xué)具：紙、紐扣、線等相關(guān)材料 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：（一）欣賞交流（1）看看，我今天的穿戴與平時有什么不一樣？（戴了項鏈）同學(xué)們也戴了項鏈、手鏈，誰愿意給大家展示一下？ 它們還有一個共同的名字小掛飾（2）我還有幾件要展示給大家：（二）分析材料：你認(rèn)為哪些材料可以用來做小掛飾呢？發(fā)展階段：看看我做的與眾不同的小掛飾（出示掛飾范作）（一）分析范作造型：（二）分析制作步驟：剪穿系（三）啟發(fā)想象，鼓勵創(chuàng)作：看看你準(zhǔn)備了哪些與眾不同的材料？打算做一件什么樣的小掛飾呢？（四）作業(yè)要求：用線串聯(lián)紙、紐扣等其他物品，做一件小掛飾三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：四、小結(jié)：五、課后拓展：鑰匙墜、手機飾品……這些小物件也可以稱為小掛飾，你也試著做一件吧？六、收拾與整理課題：瓢蟲的花衣裳 課時：2課時課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護益蟲，保護環(huán)境的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握用幾種方法來表現(xiàn)。引