【正文】 運(yùn)用各種材料制作紙花。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。用更多的方法、風(fēng)格來(lái)繪制自己周圍的親朋好友。師：分小組，同桌說(shuō)出自朋友的特點(diǎn)，與別人不一樣的地方。師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛(ài)的事。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？發(fā)展階段：師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？ 生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來(lái)欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？ 生：用名字、畫像。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：出示范畫美術(shù)老師自己的畫像師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這是誰(shuí)，你知道是誰(shuí)畫的嗎？師：像嗎？為什么？說(shuō)出教師的特征。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。四、課后拓展：收集宇宙的資料，探討人在空中飛行的可行性。涂色前，特別強(qiáng)調(diào)涂蠟筆的方法。發(fā)展階段：?jiǎn)枺喝绻隳茱w上天空，你最想做的一件事是什么？ 問(wèn)：你怎樣才能讓自己飛上天空？師說(shuō)：閉上眼睛，想象一下自己在空中飛舞的樣子，你想讓自己飛得快一點(diǎn)還是慢一點(diǎn)，飛得高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)？師說(shuō)：你想和誰(shuí)一起飛？飛的時(shí)候你們會(huì)看到什么？ 提示：外星的小朋友來(lái)地球了，你和同學(xué)一起迎接他們。構(gòu)圖的完整性和畫面的個(gè)性特色 教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課：引入階段：引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案 師問(wèn)：圖上的物體是些什么？是用來(lái)干什么的？ 掛出兩幅完整的太空，科幻作品。第九課 我在空中飛 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)⒌舷胂笏季S，開發(fā)創(chuàng)造能力，檢閱學(xué)生對(duì)繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：接下來(lái)老師請(qǐng)每一位小朋友來(lái)表現(xiàn)一條游動(dòng)的魚朋友，讓我們一起來(lái)幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（師示范表現(xiàn)魚）老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。（動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。師說(shuō)：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請(qǐng)看大屏（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？ 你能模仿魚兒游一下嗎？讓我們都來(lái)模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。有一天……當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會(huì)怎么做呢？發(fā)展階段：師說(shuō)：雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛(ài)著自己的孩子尼莫，由于他的愛(ài)心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。教具學(xué)具：彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛(ài)好分小組，并確立組長(zhǎng)，統(tǒng)一小組意見(jiàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。五、課后拓展：怎樣能做出一個(gè)能發(fā)出聲音的真正的風(fēng)鈴？第八課 魚兒游游 課時(shí)：2課時(shí)課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力。師問(wèn)：你還可以用哪些方法來(lái)制作紙風(fēng)鈴？三、學(xué)生分組制作。（2）再用彩線把紙杯穿起來(lái)。組織學(xué)生用吊飾美化教室。用剪（撕）貼、繪畫等方式來(lái)美化風(fēng)鈴。第七課 紙風(fēng)鈴 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：能夠收集與教學(xué)任務(wù)相關(guān)的物品。五、課后拓展：用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。三、小組合作，教師指導(dǎo)。（2）利用印紋制作畫面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：引導(dǎo)階段：用自然界中有文理的物品，通過(guò)嘗試敲印，找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，色彩鮮艷，煙花的形狀優(yōu)美多姿。適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)?？梢远喈嫀讉€(gè)煙花使畫面飽滿。四、作業(yè)要求用彩色筆直接作畫，不必用黑色勾線。一個(gè)煙花可以用同一種顏色表現(xiàn)，也可以用多種顏色表現(xiàn)。2）總結(jié)煙花的表現(xiàn)方法。二、導(dǎo)入新課春節(jié)過(guò)得愉快嗎？過(guò)春節(jié)時(shí)你最開心的事是什么？過(guò)春節(jié)時(shí)哪些同學(xué)放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)別人放煙花了？哪些同學(xué)看見(jiàn)電視里放煙花了？三、講授新課： 啟發(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀你放（見(jiàn)）的煙花美嗎？它是什么形狀的？欣賞放煙花場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生興趣，認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花。教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶煙花的形狀，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法。你喜歡誰(shuí)的畫？五、課后拓展：誰(shuí)知道，天上落下的雨點(diǎn)兒到哪去了？六、宣布下課第五課 閃爍的煙花 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同形狀的煙花，學(xué)習(xí)煙花的表現(xiàn)方法?？梢赃x自己喜歡的部分涂色。哎呀！天空怎么突然暗下來(lái)了？呀！下雨了！……誰(shuí)來(lái)添畫落下的雨點(diǎn)兒？想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？請(qǐng)學(xué)生為明明添畫雨具。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣讓我們一起回憶一下：雨點(diǎn)兒落下來(lái)了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？請(qǐng)學(xué)生表演雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)遮擋關(guān)系下雨時(shí)，我們的城市是怎樣的情景？下雨時(shí)，你最喜歡的或最討厭的事是什么？（二）欣賞圖片看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說(shuō)幾句話？二、發(fā)展階段：（一）啟發(fā)想象，激發(fā)情感聽故事并補(bǔ)充完整（掛圖拼貼）熱熱的太陽(yáng)烤著大地，白云沒(méi)精打采地飄來(lái)飄去。教學(xué)重、難點(diǎn)：用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理第四課 淅瀝的小雨 課時(shí)：2課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：用一組有方向性的線條來(lái)表現(xiàn)雨滴。組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。四、練習(xí)和評(píng)價(jià)提出本節(jié)課練習(xí)的要求。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。三、造型和表現(xiàn)請(qǐng)學(xué)生思考：A、你想用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)畫面嗎？ B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。第三課 彩線連彩點(diǎn) 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。在排列時(shí)，要大膽想像。收拾與整理作品完成后，督促學(xué)生收拾整理好工具與材料，保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。發(fā)展階段人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。教具學(xué)具：收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：師生共同交流所準(zhǔn)備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。教學(xué)重、難點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。體驗(yàn)材料的美感。四、講評(píng)：欣賞同學(xué)用各種工具表現(xiàn)出來(lái)的作品五、收拾整理第二課大家都來(lái)做 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。（二）出示：神奇的口袋（讓同學(xué)來(lái)猜猜里面裝著什么？）剪刀蠟筆水彩顏料水筆鋼筆鉛筆毛筆油畫筆橡皮泥剪刀1毛筆1印1各種彩卡等（三）欣賞用各種工具畫出來(lái)的畫（四）作業(yè)要求：A、用自己喜歡的工具和材料進(jìn)行創(chuàng)作，以體會(huì)工具和材料，及它們不同性能和特點(diǎn)。上課時(shí)，可讓學(xué)生通過(guò)猜或用手摸等游戲的方法讓學(xué)生說(shuō)出里面放的都是些什么東西，以便引起學(xué)生們好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)美術(shù)工具和材料中對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生興趣。第一篇：一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案人教版一 年 級(jí) 上 冊(cè) 美 術(shù) 教 案一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案滄山鄉(xiāng)中心小學(xué) 孫桂芬第一課 神奇的口袋 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料。引導(dǎo)學(xué)生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種美術(shù)工具和材料及正確使用。教具學(xué)具：可用來(lái)繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料 教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段老師事先把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。二、發(fā)展階段：（一）以兒歌拍節(jié)拍的形式導(dǎo)入新課：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來(lái)動(dòng)手，展現(xiàn)多彩新天地。B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面來(lái)組合畫面欣賞各種圖片和課本三、教師與學(xué)生共同探討工具的使用和表現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。三、講授新課：思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。通過(guò)組與組參觀，相互補(bǔ)充，拓寬思路，了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足，進(jìn)行修改。四、課后拓展運(yùn)用所學(xué)到的排列方法，在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。造型的內(nèi)容，材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛。運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？ B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？揭示課題：彩線連彩點(diǎn)師：你覺(jué)得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？二、欣賞作品教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?；貞浻曛腥?、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來(lái)。遮擋關(guān)系的處理。明明背著書包走在放學(xué)的路上。（二）觀察分析：明明穿上了雨衣，看起來(lái)跟剛才有什么不一樣了？（三）鼓勵(lì)創(chuàng)作：你想畫雨中的什么呢？（四）提出作業(yè)要求：畫一幅下雨時(shí)的情景，畫名叫淅瀝的小雨。三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)四、作品展示：請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，師生互評(píng)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情趣。教具學(xué)具： 繪畫工具 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。煙花的表現(xiàn)方法1）教師示范集中不同形狀的煙花的表現(xiàn)方法。（用大小不同的彩點(diǎn)直接點(diǎn)出煙花的形狀，由內(nèi)而外依次點(diǎn)出。3）找學(xué)生講講打算用什么工具來(lái)表現(xiàn)美麗的煙花?？梢员憩F(xiàn)自己見(jiàn)過(guò)的煙花形狀，也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，做到主次分明。五、作業(yè)評(píng)析作業(yè)展示，學(xué)生選優(yōu)并說(shuō)一說(shuō)為什么？教師評(píng)析。六、課后拓展：用多種形式、材料表現(xiàn)煙花第六課 美麗的印紋 課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫面。發(fā)展階段：（1）讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。（3）利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。四、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。能夠根據(jù)收集到的物品進(jìn)行合理想像，用添加、裁減、組合等方式將它們?cè)O(shè)計(jì)制作成風(fēng)鈴。教學(xué)重、難點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。教具學(xué)具：紙杯、紙盒、小掛飾、剪刀、膠水、彩紙、彩筆、彩線 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用品準(zhǔn)備情況二、講授新課：引導(dǎo)階段：教師出示風(fēng)鈴，問(wèn)學(xué)生：你喜歡風(fēng)鈴嗎？風(fēng)鈴可以分為哪幾部分？如果你有一個(gè)風(fēng)鈴，想把它掛在什么地方？發(fā)展階段：師問(wèn)：老師這兒還有自己制作的風(fēng)鈴，同學(xué)們想不想看看？（給學(xué)生看老師制作的紙風(fēng)鈴范作）你能說(shuō)出它是用什么材料做成的嗎？ 試問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出老師是怎樣制作這個(gè)紙風(fēng)鈴的？ 制作方法與步驟：（1）先把單個(gè)的紙杯進(jìn)行美化：用畫畫、剪貼等方式。（3）給紙杯下面添上鈴舌。四、欣賞、講評(píng)作業(yè)。指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。二、講授新課：引導(dǎo)階段：欣賞故事導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？師總結(jié)：對(duì)，幫助有困難的朋友是我們的美德。我們來(lái)看一下魚究竟是怎么游的。）和我們游的一樣嗎？ 哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐著泡泡。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（出示學(xué)生的作品）我們美術(shù)課還學(xué)過(guò)彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂(lè)伴奏）五、作業(yè)展示六、拓展：觀察自然界中的魚兒，看看它們是順?biāo)蝿?dòng)的還是逆水游動(dòng)的。教學(xué)重、難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱情。介紹簡(jiǎn)單的太空知識(shí)和人類深索太空奧秘的活動(dòng)?！澳銈兂松嫌钪骘w船，登上了月球”……三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：