【正文】 嗎？雪真美，真有趣??！今無我們要學(xué)習(xí)的課文就是《看雪》（板書）。讓我們一起自豪地向全世界宣稱我們成功了!(師生齊讀課文。指名朗讀，相機(jī)指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。學(xué)生練讀課文。三、朗讀感悟教師范讀(激動(dòng)、自豪的語氣)，學(xué)生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。二、了解背景：學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補(bǔ)充一部分小資料。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。北京申奧成功，是整個(gè)中國的成功。4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”第二課時(shí)一、導(dǎo)入。提醒學(xué)生注意： 1）、京的上橫、互的下橫是長 2）申、洋二字的豎為主筆。說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。如，第一段中的“喜訊傳來??”一句，第二段中的“人們揮舞??”一句，第三段中的“人們相第??”一句，都包含了較多的生字，可重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確。出示帶生字的詞語，指會(huì)讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個(gè)詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個(gè)讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。二、創(chuàng)設(shè)情境講述北京申辦奧運(yùn)成功那神圣時(shí)刻的畫面。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入每個(gè)人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。第11課《 我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識14個(gè)生字。②查查找找：搜集北京的資料，感受北京秀麗風(fēng)光，展示首都巨大變化。教師展示資料，介紹新北京的新變化。談話激情：游覽了北京，看到這座古老美麗又充滿著現(xiàn)代氣息的城市，你們最想說什么？交流閱讀感受：北京美在哪？指導(dǎo)朗讀，帶著自豪熱愛的心情讀出我們對偉大首都的贊美之情。① 齊讀第四自然段② 展示交流：用實(shí)物展臺展示學(xué)生課前收集的資料，從中更豐富更全面的了解北京。請學(xué)生看著屏幕上變換的畫面，用自己的話介紹立交橋?！闭n件演示長句子的斷開，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)。③自由讀讀課文：作者是怎樣描寫立交橋的？（相機(jī)積累詞語：鮮花盛開 綠樹成陰 來來往往 川流不息）④指導(dǎo)朗讀，鼓勵(lì)試背。閱讀交流，參觀現(xiàn)代化的立交橋①導(dǎo)入：讀著歡快的兒歌，我們來到到現(xiàn)代化的立交橋。(熱愛崇敬的心情朗讀)⑤一起讀兒歌。②自由朗讀課文第二自然段，劃出描寫天安門美景的句子，相機(jī)積累“紅墻黃瓦”、“莊嚴(yán)美麗”兩個(gè)詞語③課件出示圖片，介紹人民英雄紀(jì)念碑。[設(shè)計(jì)意圖：用小朋友們熟悉和喜愛的歌曲《我愛北京天安門》導(dǎo)入，用“旅游”的方式組織本次學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]五、朗讀全文，加深理解。教師范寫，引導(dǎo)正確筆順和書寫規(guī)律學(xué)生練習(xí)，展示評價(jià)。] 四，觀察練習(xí)，指導(dǎo)寫字。遵循識寫分開，多認(rèn)少寫的原則。4．我會(huì)學(xué)詞學(xué)字：小老師領(lǐng)讀詞語卡片，練習(xí)說話。我來考考你：課件出示生字，開火車認(rèn)讀。自由讀課文。]二、初讀課文，了解大意課件播放課文范讀。讓我們一起走進(jìn)北京，走進(jìn)祖國的首都。培養(yǎng)學(xué)生熱愛首都，熱愛祖國的意識和感情。能在閱讀中主動(dòng)積累詞語，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料，合作交流，動(dòng)手操作的能力。正確流利，有感情的朗讀課文，積累優(yōu)美詞匯，背誦自己喜歡的部分。愿意讀的小朋友跟著我一起把整首小詩讀一讀，感受一下喜悅的氣氛。讀最后一句話剛剛在自學(xué)時(shí)有一位同學(xué)提了一個(gè)很好的問題，我們一塊兒來幫他解決好嗎？ 生：中國有十三億人口，可書上說是十三億孩子，我認(rèn)為書上寫錯(cuò)了。C、申奧成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜燈 過渡：看到祖國大地美如畫，我們的祖國五十五年來取得了輝煌的成就，你們自豪不自豪？驕傲不驕傲？ 生：自豪！驕傲！師：那我們帶著這種自豪驕傲的語氣來讀最后一句?？茨銈冏x得有滋有味的，老師也想向你們合作讀一下，可以嗎？（師生對讀第一句小朋友們讀的都很不錯(cuò)，只要我們用心去讀，去體會(huì)，做到眼中有物，心中有情就一定可以讀得更好?！蓖瑢W(xué)們，課文第一句描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海、白鴿，你們能不能把他們連起來讀一讀好嗎？指導(dǎo)朗讀：讀時(shí)速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。師：讀得真好，一起讀。師：你聽到小鴿子在對祖國媽媽說什么呢？（它在說祝祖國媽媽生日快樂！祖國媽媽祝你長命百歲，心想事成……）師指導(dǎo)：對媽媽說話要親切一些，誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。這里的旗幟就是楓林，秋天楓葉紅了，就是旗幟。你還看見了什么？生：我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí)，楓樹林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……老師：前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩，你們還記得是那一句嗎？今天讀了《歡慶》這一行，讓我們仿佛又看到了，楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。誰讀得最好，來讀。你還看見了什么？生：大谷小麥……）B我們在前面學(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，我們一起來讀一讀，好嗎？梨樹——（生齊：掛起金黃的燈籠）蘋果——（生齊：露出紅紅的臉頰）稻?！ㄉR：翻起金色的波浪）高粱——（生齊：舉起燃燒的火把）是呀！秋天來了，景色多美呀！C課件大海。（出示開國大典歷史資料）回憶這莊嚴(yán)的場面，真是令人激動(dòng)，今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶節(jié)的小詩，板書課題：歡慶大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是“歡慶”？你歡慶過什么節(jié)日或活動(dòng)？如、申奧成功、神洲5號發(fā)射成功、奧運(yùn)會(huì)取得32枚金牌、過年、歡度“六一”等二、初讀課題中出現(xiàn)了一個(gè)生字，你們能叫出他的名字嗎？（讀“慶”）能說說你是怎樣和“慶”交上朋友的嗎？能不能給他找些朋友？其他的生字寶寶也急著和大家交朋友呢，大家翻到書44頁，趕緊把藏在文中的生字寶寶們找出來，再用你喜歡的方式讀讀課文吧！剛才小朋友都讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師就把生字寶寶請出來了，誰能帶著大家讀（指名領(lǐng)（我從他的讀里看到了豐收的果實(shí)，看到了田野，看到了小河。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的生日，就連我們的祖國也有，你們知道祖國媽媽的生日是那一天嗎？（10月1日）是的，我們已經(jīng)迎來祖國媽媽的第64個(gè)生日，哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國慶節(jié)的來歷？（設(shè)計(jì)意圖：了解國慶節(jié)）師介紹：同學(xué)們，1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立”，從此，十一就成了我國的建國日。教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。加深對祖國的熱愛之情。會(huì)寫8個(gè)字。5．展示評價(jià)。（“民”字的斜鉤，“族”字的“矢”和偏旁。）2．哪個(gè)字你最拿手，說一說，提醒小朋友們。師：生字會(huì)讀了，是不是可以學(xué)習(xí)寫字了？ 1．多媒體出示生字。九州：大禹治水以后，曾把中國劃為九州，并指點(diǎn)名山、大川作為各州疆界，所以后世相沿稱中國為“九州”。（可讓學(xué)生結(jié)合課后習(xí)題中的圖畫來了解）華夏：早在公元前２１世紀(jì)時(shí)，我國建立了第一個(gè)奴隸制國家，歷經(jīng)夏、商、周三個(gè) 王朝，逐漸形成華夏民族。同桌互讀，糾正字音，理解詞義。再次集體呈現(xiàn)生字，指名讀，齊讀，開火車讀，再齊讀。（6）、生字卡片出示：神 州 川 涌 島隔 峽 與 陸 民 族識記生字，說說你有什么好辦法記住它。（4）、指名比賽讀。檢查讀書情況，展示讀：這么多的生字有信心讀好嗎？我們來比一比誰的讀音準(zhǔn)，誰的耳朵尖？指導(dǎo)評：誰的讀音準(zhǔn)，好在哪里？誰的耳朵尖，哪兒要提醒？認(rèn)讀生字（1）出示帶拼音詞語自由拼讀（2）、去掉拼音讀詞語。你想了解祖國嗎？讓我們一起來讀讀。請你告訴全世界，我們的祖國叫——（中華人民共和國）２、祖國媽媽還有許多響亮的名字，（出示“神州”、“華夏”）讓我們一起告訴大家。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、音樂渲染，激情導(dǎo)入（音樂《大中國》片段，課件出示寫有“中華人民共和國”的中國地圖。教學(xué)難點(diǎn)：感受三字經(jīng)的特點(diǎn)，大致理解課文內(nèi)容。３、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。第一篇：二年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教案二年級語文上冊第三單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教案 《識字三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識１１個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識“神、州”１１個(gè)生字，會(huì)寫“夕、與”等８個(gè)字。教具準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件。）１、這只昂首挺胸的大公雞，就是我們祖國的地圖。（開火車讀準(zhǔn)字音）二、初讀課文，讀文識字我們是生長在這（神州）大地上的中華兒女。自由讀：利用拼音自由小聲讀課文。（3）、小組內(nèi)4個(gè)人互相檢查，把不會(huì)讀的生字教會(huì)他。（5）、全班一起來讀。A用換一換的方法識記（神、涌、島、族等）；B生活中識字師：通過同學(xué)們剛才的發(fā)言，我相信大家對這些字記憶更深刻了，現(xiàn)在再讓我們讀一讀吧。三、朗讀感悟師：現(xiàn)在我們把生字放進(jìn)課文中再去朗讀，看是不是讀得更好了？用自己喜歡的方式再讀課文。班內(nèi)交流：說說自己哪里明白了，還有什么不明白的地方？各民族：中國有５６個(gè)民族，有漢族、蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、壯族、傣族等。后來，人們就用“華夏”來作為中國的別稱。四、指導(dǎo)書寫。（打開書，讀讀生字。（指名說）3．教師范寫“民、族”。）4．學(xué)生臨寫“民、族”。板書設(shè)計(jì) ：識字三神州華夏《歡慶》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：理解“國慶”的重大意義。教學(xué)方法：圖文結(jié)合法、朗讀感悟法。讓我們一起去見證這一莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧。誰再來讀。問：你聽見了什么？你聽見大海會(huì)對我們高唱一首什么歌曲？（《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…）聽到了那么多歡樂的歌，我們再來讀一讀。D課件楓林。E說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么？在這里指的是什么？、（旗幟就是五彩繽紛的旗子。）F、出示藍(lán)天（藍(lán)天飛著潔白的鴿子）。生讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子。齊讀。新中國成立以后，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，你看到了什么?。ǔ鍪菊n件）A、萬丈高樓平地起，B、天空亮起五彩的禮花。生讀。師：你很會(huì)讀書，敢向書本挑戰(zhàn)，那是不是課文弄錯(cuò)了呢？A、想想：十三億孩子指的是什么？（十三億孩子還代表警察，媽媽，還有其他的很多的人）B、為什么說十月一日是個(gè)“美好的日子”？ 指導(dǎo)朗讀：突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。（師生齊讀）四、指導(dǎo)背誦課文板書設(shè)計(jì)：歡慶——祖國媽媽的生日 田野（圖）獻(xiàn)上楓林（圖）舉起藍(lán)天（圖）飛著大海（圖）奏起果實(shí) 旗幟 鴿子 樂曲第10課《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認(rèn)識“央”、“瓦”等13個(gè)生字，會(huì)寫“國”、“圖”等10個(gè)字。能力目標(biāo)：自主識字，對閱讀有興趣。情感目標(biāo)：感受北京的美麗和巨大變化。教學(xué)重點(diǎn)識字寫字（第一課時(shí)）閱讀交流（第二課時(shí)）教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：詞語卡片，多媒體課件 教學(xué)課時(shí) 二課時(shí) 教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：我們的祖國地大物博，美麗富饒，她像一只雄雞屹立在世界東方！這兒就是美麗的首都——北京（課件突現(xiàn)北京）她就像祖國的心臟，緊密相連著九百六十萬平方公里山山水水。[設(shè)計(jì)意圖：課件出示中國地圖，教師配以激情旁白，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。說說聽后感受。想一想，課文是圍繞那一句話來寫的？思考交流：北京美嗎？作者抓住那些景物寫出了北京的美？（板書）三、再讀課文，自主識字自由讀課文，自學(xué)生字，交流識字方法。變字小魔術(shù)：課件出示動(dòng)畫，用熟字加減偏旁的方法鞏固識字。[設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)是低段教學(xué)的重點(diǎn)。尊重學(xué)生的識字能力，鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的方式識字，用多媒體組織了豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在游戲中再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固。課件出示生字，指導(dǎo)觀察。[設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文特點(diǎn)，本課要寫的字包含了獨(dú)體，上下，左右，全包圍四種結(jié)構(gòu)，課件的演示可以直觀的區(qū)分異同，強(qiáng)調(diào)筆順，在書寫過程中，培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣。第二課時(shí)一、播放歌曲，導(dǎo)入新課播放歌曲《我愛北京天安門》質(zhì)疑導(dǎo)入：北京美在哪里呢？我們就一起到北京走一走，看一看，領(lǐng)略一下北京的新面貌。]二、品讀課文，走進(jìn)北京欣賞圖文，走進(jìn)莊嚴(yán)美麗的天安門①小導(dǎo)游：課件出示天安門畫面，和小導(dǎo)游得介紹相配合，創(chuàng)設(shè)了逼真的“旅游”情景。④指導(dǎo)朗讀。課件出示兒歌“天安門，高又大??..”,師生拍手合作誦讀。②課件出示立交橋圖片，學(xué)生欣賞，交流感受。重點(diǎn)指導(dǎo)長句子“立交橋的四周??川流不息。⑤我當(dāng)小導(dǎo)游。3，資料展示，欣賞風(fēng)景優(yōu)美的古跡和公園。三、激情朗讀，總結(jié)全文。四、升華感情，引導(dǎo)實(shí)踐。（課件出示申奧成功，亞運(yùn)村，首都國際機(jī)場等反映北京新變化的圖片）討論安排實(shí)踐活動(dòng)①讀讀背背：有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。③畫畫說說：展開想象，畫畫你心中的北京，并給大家說說你的畫。會(huì)寫10個(gè)字。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。正確、流利、有感情地朗讀課文。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。大家說的都屬于個(gè)人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。記得這情景嗎?誰看了，這是什么時(shí)刻?看過的同學(xué)當(dāng)時(shí)心情怎樣?三、初讀課文激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動(dòng)地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。四、識字寫字。在朗讀重點(diǎn)詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。寫字指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚(yáng)三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點(diǎn)水，也是左窄右寬的字。3）互字中豎