【正文】 鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。句子1：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。交流。二、體會(huì)感悟。認(rèn)讀生字卡片。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。要把傣族人民的歡樂(lè)場(chǎng)面和人民熱愛(ài)周總理的心情讀出來(lái)。③句子3：人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”抓住“歡呼”感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。②句子2：人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。①句子1:人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。⑵．傣族人民是怎樣歡迎周總理的？默讀課文第三自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。指名讀第二、三自然段。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？⑴．理解“火紅火紅”“一年一度”。三、細(xì)讀課文，體會(huì)感悟。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。⑶．認(rèn)讀詞語(yǔ)(課件出示).潑水節(jié)因?yàn)榫磹?ài)周恩來(lái)總理花炮對(duì)襟白褂敲鼓銀碗祝福健康長(zhǎng)壽幸福令人盛滿⑷．認(rèn)讀長(zhǎng)句。⑵．識(shí)字小游戲游戲一：找朋友學(xué)生在“我會(huì)認(rèn)”里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂。檢查自學(xué)情況。（板書(shū)）在“潑水節(jié)”前面板書(shū)“難忘的”，齊讀課題。云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個(gè)盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情，教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板 課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。板書(shū)設(shè)計(jì)：盛產(chǎn)水果葡夏季枝葉萄景色美麗溝秋季葡萄老鄉(xiāng)熱情好客葡萄干 有名茂密一大串一大串 五光十色顆粒大 味道甜 顏色鮮好地方課題：難忘的潑水節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。：默寫(xiě)詞語(yǔ)。我相信，我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。5．總結(jié)（1）討論：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？（2）談?wù)勀氵€了解葡萄溝的哪些情況。分析“顆粒大、味道甜、顏色鮮”的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。（2）說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么？（板書(shū)：葡萄干有名）（3）用“”劃出寫(xiě)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。（6）小結(jié)：學(xué)了這一段，大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？（7）包含著贊美之情齊讀第二自然段。④女生齊讀句。②說(shuō)說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣。（板書(shū)：景色美麗）（5）學(xué)習(xí)第六句。秋季，當(dāng)我們?cè)俅蝸?lái)到葡萄溝，看到五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，我們真想說(shuō)就讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情和對(duì)葡萄溝的贊嘆。（板書(shū)：五光十色一大串一大串）a．“五光十色”描寫(xiě)葡萄的什么美麗？課文中提到了哪些顏色？形容顏色多的詞還有哪些？（五顏六色、五彩繽紛??）b．在文中，把“五光十色”換成“五顏六色”，行嗎？為什么？（“五光十色”不僅寫(xiě)出葡萄的顏色很多，而且寫(xiě)出了葡萄富有光澤，非常美麗。讀時(shí)，重音讀哪一個(gè)詞？（涼棚）自由準(zhǔn)備后，再指讀。交流、討論思考題，提醒學(xué)生注意“這時(shí)候”也是表示時(shí)間的詞語(yǔ)。3．學(xué)習(xí)第二自然段（1）默讀這一自然段，編好句序。（板書(shū)：盛產(chǎn)水果）“盛產(chǎn)”是什么意思？出產(chǎn)水果很多，可說(shuō)盛產(chǎn)出產(chǎn)的大米很多呢？杭州盛產(chǎn)什么？（3）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。（板書(shū)：好地方）（3）提出課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么說(shuō)“葡萄溝真是個(gè)好地方”？這就是這節(jié)課我們要討論的一個(gè)重要問(wèn)題。第2課時(shí)1．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）導(dǎo)入這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》一課。4．課堂檢測(cè)：正確地朗讀課文。②夏季，茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。n）（3）讀通長(zhǎng)句子，注意下面3句話。nɡ）好客（hǎo h224。涼棚（p233。（1）播放課文錄音。③指導(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。c．聯(lián)系上下文理解：盛產(chǎn)。要點(diǎn)：a．葡萄溝不但出產(chǎn)，而且盛產(chǎn)。（2）吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎？為什么？①仔細(xì)讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。（1）葡萄溝在什么地方？①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字：新疆吐魯番②出示“吐魯番”、“葡萄溝”、“新疆”3個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序排列起來(lái)。（3）把課文讀正確。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)1．出示課題，讀題。背誦第2自然段。5．知道我國(guó)新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。3．讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢卧挕Ｈ?、課堂檢測(cè)：檢查背誦四、作業(yè)：預(yù)習(xí)新課板書(shū)設(shè)計(jì)課題：葡萄溝 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，理解15個(gè)新詞。（1）分段背誦。四、作業(yè)：誦讀課文第三節(jié)一、通過(guò)課后的練習(xí)，鞏固本課的所學(xué)知識(shí)。?。号_(tái)灣省省區(qū)省市附：附近附加附和跡：古跡跡象水跡稱：對(duì)稱稱職升：升起公升升旗隱：隱約隱藏隱蔽約：相約約束和約約定照：照相照片照顧建：建筑建設(shè)建國(guó)筑：筑壩泥筑紗：薄紗紗巾細(xì)紗秀：秀麗優(yōu)秀秀美。建：注意“廴”的捺要出頭。省隱約建紗左中右結(jié)構(gòu)：附半包圍結(jié)構(gòu)：跡左右結(jié)構(gòu)：稱稱獨(dú)體字：升上下結(jié)構(gòu)：秀筑照。（讀清生字讀音，看準(zhǔn)字形）。第二節(jié)一、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)會(huì)本課的生字及由這些生字組成的詞語(yǔ)，并能熟練讀課文。三、課堂檢測(cè)：背誦課文。，許多中外游客都來(lái)游覽。指導(dǎo)。讀本段第二句：?jiǎn)枺耗檬裁幢扔魇裁?？?）拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。輕紗：輕飄飄的紗。和隱隱約約相對(duì)。倒映：指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。問(wèn)：本段寫(xiě)什么時(shí)候的景色？（清晨）晨星：清晨還未隱去的星星。名勝古跡：有優(yōu)美風(fēng)景或古代遺跡的著名地方。問(wèn)：日月潭在什么地方？理解詞語(yǔ)：樹(shù)木茂盛：樹(shù)木長(zhǎng)得又多又壯。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小黑板 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一節(jié)一、導(dǎo)入新課 借助漢語(yǔ)拼音讀字音，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方及它名字的由來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)默讀課文，體會(huì)文中在描述中表達(dá)出的熱愛(ài)日月潭，熱愛(ài)寶島臺(tái)灣的感情。第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文 第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)(完整)課題：日月潭 教學(xué)目的，掌握生詞和由熟字組成的新詞。，理解課文內(nèi)容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么來(lái)的，練習(xí)默讀課文。，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確背誦全文。二、學(xué)習(xí)課文，劃分段落。群山環(huán)繞：本課說(shuō)日月潭周?chē)际巧?，潭水在群山懷抱之中。古跡，多指古代流傳下來(lái)的建筑物。問(wèn)：日月潭的名字是怎么來(lái)的？（提出默讀課文要求：不出聲，不指讀，邊讀邊想）。隱隱約約：本課指看起來(lái)不很清楚。：這段寫(xiě)了日月潭的哪些時(shí)候的景色？（太陽(yáng)高照和蒙蒙細(xì)雨中）清晰：非常清楚。展現(xiàn)：完全顯現(xiàn)出來(lái)，讓人看。本課比喻雨中日月潭的景象。（2）拿仙境比喻日月潭的周?chē)木拔?。整個(gè)日月潭的美景/和周?chē)慕ㄖ?都清晰地/展現(xiàn)在眼前。四、作業(yè)：背誦課文。二、讀課文。雀急勺健沙。隱：注意右邊“彐”橫都不出頭。秀：上部最后一筆為捺。三、課堂檢測(cè)：默寫(xiě)生字。二、復(fù)習(xí)鞏固，理解每個(gè)詞的意思。齊背分句背自己背分組背齊背指名背（2）連段分別背誦。2．理解并能聽(tīng)寫(xiě)課文中描寫(xiě)葡萄的句子。4．能有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：讀懂按時(shí)間順序?qū)懙囊欢位?。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)地圖，課文錄音、梯田圖片。提出預(yù)習(xí)要求：（1）自由讀課文，思考問(wèn)題：葡萄溝在什么地方？那里產(chǎn)哪些水果？（2）自學(xué)生字新詞，不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)。2．檢查與學(xué)習(xí)。③出示中國(guó)地圖，教師指出吐魯番的位置。②交流討論。b．課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。d．有一個(gè)頓號(hào)。3．正確地朗讀課文。（2）讀準(zhǔn)生字，給正確的讀音打“√”。nɡ p243。o）蔭房（yīn y236。①要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。③收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。：熟讀課文。（板書(shū)：葡萄溝）（2）學(xué)習(xí)最后一自然段葡萄溝是怎樣的地方？齊讀最后一自然段。2．學(xué)習(xí)第一自然段（1）指名讀，其他同學(xué)思考：這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方，（2）指名回答思考題。（老師讀表示月份的詞）說(shuō)說(shuō)老師讀的都是表示什么的詞？這句話是按什么順序?qū)懙模浚?）小結(jié)：葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方？過(guò)渡：葡萄溝不但是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方，而且也是個(gè)景美人美的地方。（2）再次默讀，想一想，這一段中的句子基本上是按什么順序?qū)懙?？你是從哪些詞看出來(lái)的？用“”劃一劃這些詞。從這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)看，這段話是從第幾句開(kāi)始，按時(shí)間順序排列的？（3）學(xué)習(xí)第二句①指讀，其他同學(xué)思考：這句話寫(xiě)什么時(shí)候，什么怎么樣？根據(jù)回答板書(shū)：夏季枝葉茂密②你從哪些詞與看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？枝葉怎么會(huì)像涼棚？③在烈日炎炎的夏季，當(dāng)你來(lái)到葡萄溝，來(lái)到這茂密的枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？（涼快、愜意）帶著舒暢的心情讀句子。（4）學(xué)習(xí)第三句①自由輕聲讀句子，想一想，這句話主要講：什么時(shí)候，什么怎么樣？（根據(jù)回答板書(shū)：秋季葡萄）②哪些詞寫(xiě)出了葡萄的美麗？③著重理解“五光十色”的意思。同時(shí)，也說(shuō)明葡萄成熟了，獲得豐收）④指導(dǎo)朗讀。范讀自由讀指讀齊讀⑤小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。①男生齊讀句子。③你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？理解“誰(shuí)會(huì)”和“說(shuō)個(gè)夠”的意思。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語(yǔ)。4．學(xué)習(xí)第三自然段（1）引讀課文。說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。然后說(shuō)說(shuō)這樣的詞；水果多、景色美、名氣大??（5）小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名，葡萄溝的確是個(gè)好地方。（3）師小結(jié)：是啊，葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方。（4）配樂(lè)齊聲朗讀全文。：熟讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。我們的祖國(guó)邊疆遼闊，有56個(gè)民族，你知道哪些少數(shù)民族？隨學(xué)生回答“傣族”教師板書(shū)。這就是“潑水節(jié)”。說(shuō)說(shuō)讀了課題有什么想法？二、自主學(xué)習(xí)按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。⑴．課件出示生字，小老師領(lǐng)讀。（鳳、凰）（咖、啡）（襟、褂）游戲二：認(rèn)讀生字卡片后，教師把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師念字音，有該字卡片的學(xué)生站起來(lái)領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。①周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。⑸．指名分段讀課文，正音。指名讀課文第一自然段。⑵．播放傣族潑水節(jié)的影片。⑶．帶著喜悅讀一讀這一段話。⑴．看看今年的潑水節(jié)有什么特別的地方？用“因?yàn)??所以??”說(shuō)一說(shuō)原因。⑶．交流、感悟。抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。⑷、指導(dǎo)朗讀。指名讀、齊讀、表演讀。書(shū)寫(xiě)生字“龍、恩、壽、柏、潑、特”五、課堂檢測(cè)：分段讀課文六、作業(yè)：練讀課文第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。有感情地朗讀第一三自然段。設(shè)疑：周總理是怎樣跟傣族人民歡度節(jié)日的？小組合作學(xué)習(xí)第四第五自然段，畫(huà)出有關(guān)句子。學(xué)生先說(shuō)哪句就感悟哪一句。⑴．說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞。周總理跟人們一起敲鼓跳舞說(shuō)明了什么？句子3：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。⑴、周總理怎樣潑水？向傣族人民祝福什么？說(shuō)一說(shuō)。⑶、練習(xí)句式“一手??一手”“一邊??一邊”⑷、交際互動(dòng)。⑸、課件演示潑水的場(chǎng)面。學(xué)習(xí)第6—8自然段。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。六、作業(yè)：找找周總理的圖片和故事。，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(zhǎng)句子，理解詞義。，齊讀課題。，再將生字連成詞，讀一讀。五、作業(yè)：練習(xí)讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。②說(shuō)說(shuō)你看到了什么？③教師范讀第二自然段。②說(shuō)說(shuō)你看到了什么？你讀懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題。④分小組匯報(bào)討論結(jié)果。②方法同上，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么？。②理解“年輕”讓學(xué)生了解故宮。②想一想這一段與哪一自然段相呼應(yīng)？三、課堂檢測(cè)：評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。三、復(fù)習(xí)鞏固、詞語(yǔ)。，組成詞語(yǔ)。（）流不（）（）光（）色（）（）閃閃（）幕降（）（）燈（）照（）彩（）目五、作業(yè)：背誦課文 板書(shū)設(shè)計(jì)：北京亮起來(lái)了長(zhǎng)安街燈的海洋 環(huán)形路王府井輝煌光的世界 西單亮麗故宮（總）（分）（總）課題：夸家鄉(xiāng)（口語(yǔ)交際）教學(xué)要求：能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，把話說(shuō)完整，并盡量用生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)別人。養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方式介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：把家鄉(xiāng)的特產(chǎn)說(shuō)具體 教學(xué)準(zhǔn)備：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位自由選擇東莞其中一種特產(chǎn)去搜集信息，進(jìn)行整理，并鼓勵(lì)他們把特產(chǎn)帶到課堂上讓大家進(jìn)行品嘗。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)以一個(gè)游客的打扮進(jìn)入教室，說(shuō)：今天見(jiàn)到這么多活潑可愛(ài)的同學(xué)們，心里真高興，向大家問(wèn)聲好。可唯一感到遺憾的是我就要回家鄉(xiāng)了，本想把東莞