【正文】 折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。2001年夏天的那個(gè)夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí)，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng)，也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)，環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng)，文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。世界選擇了北京，北京將還世界一個(gè)驚喜。幫助學(xué)生了解人們的心情。即：你從老師的讀中聽出了什么?說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請(qǐng)帶上這種心情朗讀課文。小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動(dòng)的淚水盡情流淌”這句話中能體會(huì)到什么？老師聽了大家的朗讀非常感動(dòng)。)四、實(shí)踐活動(dòng)：“我為2008年奧運(yùn)會(huì)出力”可讓學(xué)生自主收集資料，了解奧運(yùn)，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為2008年奧運(yùn)會(huì)做些什么？第12課《看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生了解臺(tái)灣的有關(guān)情況，雪景圖，補(bǔ)充兒歌。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音朋友讀一讀，難讀的句子畫下來，多讀幾遍。（1）在我國(guó)臺(tái)灣省，是很難看到雪的。（3）她順手指了指地圖上的北京。（5）天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。還可以讀給同座的小朋友聽，互相幫助一下。最后全班齊讀五個(gè)句子。4．在小組里用巧辦法記一記這些字。：猜字謎。站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。7．指名讀課文。3．在小組里互相讀讀課文，讀完討論：臺(tái)灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，他們會(huì)想些什么，說些什么呢？］四、書寫生字書寫“講、打、指、接、驚”五個(gè)字。學(xué)生在書上試寫一個(gè)，指名上黑板書寫。再寫，同位互評(píng)欣賞。臺(tái)灣小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景，（指圖說）他們會(huì)想些什么，說些什么呢？二、朗讀課文3～11自然段1．默讀課文，把小朋友們說的話畫下來，多讀幾遍。（2）怎么把這四個(gè)問句讀好呢？我們把他們放回課文中去，再讀讀。2．創(chuàng)境朗讀。指名讀第一個(gè)問句，還有哪個(gè)小朋友也想問這個(gè)問題。大家一起問老師吧。學(xué)生齊讀，老師回答并指地圖。師回答：不算太遠(yuǎn)，誰還想問？①師描述：下雪了，天上飄著雪花，地上鋪著雪毯，樹上披著銀裝，到處一片潔白。把你喜歡的句子多讀幾遍。③喜歡第9自然段第一句的同學(xué)，誰來讀讀？指名讀，你畫了哪些詞語，你能不能再讀讀，注意畫的詞語，把你的感情讀出來。全班讀一遍。趕快去 找找。這潔白的冬天就像一個(gè)童話般的世界，太美了，同學(xué)們?cè)倬氉x這句話，注意那些表示動(dòng)作的詞，還可以邊讀邊加上動(dòng)作。飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝，做得真好。你是怎樣堆雪人，打雪仗的？ 再練習(xí)。把第9自然段連起來讀。學(xué)生表演讀一讀，體會(huì)爭(zhēng)著問。⑥同學(xué)們剛才一句一句問得真好，能連起來問嗎？師生合作表演讀3～11自然段。同學(xué)們剛才把自己當(dāng)作了臺(tái)灣小朋友，讀書體會(huì)得真好，現(xiàn)在我們分角色在小組里讀讀課文。三、拓展延伸，布置作業(yè)1．我們也盼著和臺(tái)灣小朋友一塊玩呢，有個(gè)小朋友還把他的心情寫成一首小詩(shī)，大家讀一讀。接來臺(tái)灣小朋友，到我學(xué)校玩一玩，伸出雙手緊緊握，熱情的話兒說不完。5．書寫生字：故候 奇。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣?！稓g慶》，讀出喜慶、歡樂的氣氛，加深對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。、實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。激發(fā)學(xué)生積累詞語的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：通過本組的學(xué)習(xí)，讓孩子們對(duì)我們的祖國(guó)，對(duì)我們的首都，對(duì)我們燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛國(guó)情感會(huì)得到提升。教學(xué)準(zhǔn)備：展現(xiàn)祖國(guó)大好河山的圖片 課時(shí)安排:12課時(shí)整合設(shè)計(jì)說明：以識(shí)字、學(xué)文、德育、練習(xí)四個(gè)螺旋式上升的板塊為依托，展開層層遞進(jìn)的整合教學(xué)模塊一 初讀感知 字字入目（4課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：整體感知單元教材，初步領(lǐng)略祖國(guó)河山的美景，熟讀課文，自主識(shí)字，鞏固復(fù)習(xí)部首查字法。二、初讀課文，感知本單元內(nèi)容。指名再讀，相機(jī)正音。比比誰讀得棒，把容易讀錯(cuò)的字讀準(zhǔn)了？那個(gè)字讀錯(cuò)了，還需要注意？《歡慶》，圈出生字，借助拼音讀通讀順，正音。想一想：課文是怎樣描寫北京的雪景的？三、自主識(shí)字《識(shí)字3》《歡慶》兩課。，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的?！侗本罚鄼C(jī)正音。，并把相同部首的字進(jìn)行歸類板書，按偏旁歸類的順序讀一讀。自讀園地三《我愛祖國(guó)》[設(shè)計(jì)說明：鞏固學(xué)生已學(xué)知識(shí)，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)，再者進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課 出示《識(shí)字三》、《歡慶》兩課中較難的生字，比賽用部首查字法查出讀音，搶報(bào)頁碼。二、自讀課文，解決生字。，同桌互相合作檢查朗讀是否通順流利，并互為正音。打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。，讀詞語。田野 金黃 果實(shí) 楓林 旗幟 藍(lán)天 潔白 鴿子 大海 歡樂 樂曲 祖國(guó)，教師板書。：山川美，可入畫。（結(jié)合園地三展示臺(tái)，出示同學(xué)們收集的關(guān)于祖國(guó)山川的明信片）看了這些圖片，你有什么想說的？（2）學(xué)生發(fā)表自己的感受。（板書：山川美，可入畫。（1）大家都知道“川”就是河流，你知道祖國(guó)哪些有名的江河？（長(zhǎng)江、黃河……）（2）學(xué)生激情朗誦：黃河奔，長(zhǎng)江涌。這是珠穆朗瑪峰。（5）中國(guó)是個(gè)美麗的國(guó)家，我們?yōu)樽约菏侨A夏兒女感到驕傲，大家一起讀：我神州……珠峰聳。這56個(gè)民族中其中有一個(gè)民族生活在寶島臺(tái)灣。各民族，齊奮發(fā)，爭(zhēng)朝夕，興中華。（3）為什么說“與大陸，是一家。（4）誦讀：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。，每年的十月一日，全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子，讓我們一起去重溫那普天同慶的時(shí)刻吧?。?）讀到這令人激動(dòng)的場(chǎng)面，你們心情怎樣呢？（高興、激動(dòng)、興奮……）那么大家滿懷激情地再一次把這首小詩(shī)讀通、讀順。讀一讀。（1）聽了他的朗讀，我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象！你們還看見了什么？（2）我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子，現(xiàn)在我們一起來讀一讀。在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子，無論田野楓林還是藍(lán)天大海，都異常美麗、全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當(dāng)中。五、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。2．教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。[設(shè)計(jì)說明：該環(huán)節(jié)整合了單元教學(xué)內(nèi)容，從山河壯美和國(guó)家強(qiáng)盛兩個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文教學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情懷。語文園地三“口語交際”。①讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識(shí)記。③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。⑤游戲鞏固：從兩課“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。三、朗讀感悟《北京》，課文是圍繞哪一句話來寫的？ 。（莊嚴(yán)、矗立、綠樹成陰、川流不息……），大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（2）讀出我們熱愛偉大祖國(guó)的語氣。1．請(qǐng)同學(xué)來讀課文。）2．學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師相機(jī)教學(xué)。學(xué)生：我讀懂了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了。教師及時(shí)引導(dǎo)理解第1自然段。（突出“成功了”三個(gè)字）出示重點(diǎn)句“喜訊傳來……歡樂的海洋”一句，理解：“不約而同”是什么意思？ 為什么人們都“不約而同”地“涌”上街頭？“北京立刻變成了歡樂的海洋”是什么意思？（2）有感情地朗讀第1自然段。教師引導(dǎo)朗讀第2自然段。（歡樂 興奮 歡呼地）。學(xué)生：國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與人們同歡呼，共歌唱。”（1）“人如海，歌如潮。學(xué)生：我讀懂了人們祝愿北京2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦成功。關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實(shí)踐的形式。“旅游團(tuán)”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”和“游客”，“游客”可以隨時(shí)向“導(dǎo)游”提問題，“導(dǎo)游”要耐心解答。教學(xué)過程：一、朗誦感悟《看雪》 ，提出問題。臺(tái)灣商店里的雪景與冬天北京的雪景有什么不同？（1）出示描寫臺(tái)灣商店里的雪景與冬天北京的雪景的段落。（3）出示冬天北國(guó)雪景的圖片?！边@樣的景色美不美？大家要怎么讀？（驚喜、贊嘆、向往地）（4）讀了這一段，大家想干什么？臺(tái)灣小朋友想干什么？ ：把自己喜歡的句子讀給小組伙伴聽。二、完成園地三“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累” 。（1）都是反義詞。（1）都是近義詞。（1）出示例句，自由讀。（注意句子前后的因果關(guān)系）（3）說說第3句。三、拓展閱讀集體閱讀《窗邊的小豆豆》四、進(jìn)行測(cè)試，講評(píng)。第三篇：二年級(jí)上冊(cè)語文第三單元教案二年級(jí)上冊(cè)語文第三單元教案語文教學(xué)要尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“二年級(jí)上冊(cè)語文第三單元教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！276551二年級(jí)上冊(cè)語文第三單元教案1[教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)與技能，會(huì)寫10個(gè)生字。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)露西懂得尋找生活中快樂美好的事物的樂觀態(tài)度。，體會(huì)露西心情的變化。(板書課題：一封信)二、初讀課文，認(rèn)讀生字，遇到不認(rèn)識(shí)的字或詞語做個(gè)記號(hào)。三、再讀課文，感知大意，把課文讀通順。，學(xué)生思考：(1)露西在給誰寫信?(2)露西寫了幾次信?露西在信上分別寫了什么?。四、筆順。今：偏旁“人”一撇一捺要寫得舒展。燈：“火”先寫兩點(diǎn)，再寫撇、捺。我們來看看露西的信中都寫了什么吧!二、理解課文，品讀感悟、2自然段。(2)有誰來說說：露西為什么想要給爸爸寫信?(3)自由朗讀第2自然段。(1)露西在給爸爸的信中寫了什么?(不開心、冷清)(2)為什么露西說“家里總是很冷清”?理解“冷清”一詞。~6自然段。(2)思考：“可是我寫得不好。(1)指名學(xué)生開火車讀，一人讀一個(gè)自然段。(課件出示)①“我們過得挺好?！?要知道螺絲刀放在哪兒有什么作用?)②從媽媽的話里，你想到了什么?(要學(xué)會(huì)自己解決生活中碰到的困難)(4)這封信和上一封信有什么不同?(露西寫了比較開心的事情)兩封信中你比較喜歡哪一封信，為什么?(學(xué)生自由討論)。我們應(yīng)該多和我們的親人、朋友分享快樂。可以寫給爸爸媽媽，也可以寫給同學(xué)和朋友，還可以寫給老師哦。、流利地朗讀課文。，了解新式房屋的特點(diǎn)，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)默讀課文。學(xué)習(xí)第第2自然段。，你想知道什么?。教師巡視輔導(dǎo)。教師要注意發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。采用抽讀生字卡片、“開火車”認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。要求：靜下心來讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。了解新式房屋形狀的特別，并朗讀。學(xué)寫后面的四個(gè)生字。今天呀，?二、自主體驗(yàn)，合作學(xué)習(xí)。看看究竟有哪些特殊的功能?—第6自然段。)。(估計(jì))有的小組在認(rèn)真地讀相關(guān)要介紹的部分。有的小組邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，互相交流自己的感受。，發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)好的方法就相機(jī)向?qū)W生推薦。大家真會(huì)合作學(xué)習(xí)，研究挺認(rèn)真的!相信你們一定準(zhǔn)備好了，我已經(jīng)等不及，看看哪一組的介紹，可以找到相應(yīng)的地方讀一讀!。教師引導(dǎo)。(相機(jī)板書：隨季節(jié)變換而伸縮變化)夏天能伸，冬天就能縮，這樣的屋身就不會(huì)破裂了!多有趣啊!誰還能來介紹一下?讀讀這句話。(1)生：介紹“那扇既可稱門又可稱窗“門窗”，是用特別的感應(yīng)材料做成的，能根據(jù)天氣的變化調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，相當(dāng)于一個(gè)恒溫器。(2)教師引導(dǎo)。”)(3)教師范讀這句話，點(diǎn)紅“如果”“就”兩詞。教師評(píng)。夏天，大家進(jìn)空調(diào)房都有什么感受呢?學(xué)生交流感受。教師評(píng)。如果在其他的季節(jié)，自動(dòng)感應(yīng)窗又會(huì)有什么反應(yīng)呢?指名學(xué)生說。原來新式房屋就是這樣隨天氣變換而自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的。(讀第第5自然段)(1)師相機(jī)談話：你瞧，風(fēng)暴說來就來了!像猛獸一樣兇猛，一般房子屋內(nèi)的東西到處滾動(dòng)，砸碎了，連房屋都被掀倒了。這太可怕了!如果我住進(jìn)了這種新式房屋，就一點(diǎn)兒也不必?fù)?dān)心了。(2)出示句子“只要風(fēng)一起……也不會(huì)滾動(dòng)?！敝该麑W(xué)生讀這句話。(將“絕不會(huì)”“也不會(huì)”變紅)再指名學(xué)生讀這句話。這會(huì)讓我感覺到住進(jìn)這房子更安穩(wěn)了，是根本不會(huì)倒塌的!(將“根本不會(huì)”變紅)(3)來，想介紹的就一起來介紹吧!(4)這樣的房屋住著有什么感覺?(安全)出示句子“你瞧，多安全的房子!”學(xué)生帶著自己的感受齊讀這句話。白云從屋頂飄過，玻璃瓦將它映得五彩繽紛，實(shí)在是漂亮極了’。(3)學(xué)生交流自己看到的景象。呀，云彩真漂亮，是五彩繽紛的!(5)出示詞卡：五彩繽紛。(6)教師質(zhì)疑。聽了你的介紹，這下我可明白了。(8)播放音樂，師生齊讀課文第6自然段。哎呀，住進(jìn)這樣的房屋就是一種享受!你們向我推薦的新式房屋的特殊功能可真多!我都很需要。四、指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)習(xí)慣。只要你們幫我記住它們，它們就可以住進(jìn)去了。新式房屋外有“換、恒、市、狂”4個(gè)生字。教師巡視，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從字的結(jié)構(gòu)上去看。發(fā)現(xiàn)哪個(gè)字很難寫?。五、想象拓展，實(shí)踐盾動(dòng)?大家可以先在小組內(nèi)和自己的伙伴說說，互相交流一下自己的想法。，指名說?；丶乙院?，可以向自己的家人介紹一下?？梢援嬕划嬜约盒闹械姆课菰O(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)：新式房屋形狀特別功能特殊隨天氣變化而調(diào)節(jié)溫度隨季節(jié)變化而伸縮變化安全從屋內(nèi)往屋外看風(fēng)景178946二年級(jí)上冊(cè)語文第三單元教案3學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)田字格中的9個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。通過讀課文，了解新式房屋的外形特點(diǎn)和特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。情感目標(biāo)：帶領(lǐng)學(xué)生感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。通過讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。新課標(biāo)倡導(dǎo)語文教學(xué)