蘇教版語(yǔ)文七下第一單元word教案-展示頁(yè)
2024-12-16 20:05本頁(yè)面
【正文】 （教師認(rèn)真傾聽，從中了解學(xué)生在人物 描寫方面已經(jīng)具備的知識(shí)，調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生已掌握的知識(shí)、技能可讓學(xué)生盡情發(fā)揮，并從學(xué)生的興趣點(diǎn)切入組織教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、語(yǔ)文知識(shí)與能力、思想情感等方面有新的收獲。翻開第一單元，我們將一起走近其中的幾位人物，他們是 （ 讓學(xué)生一起說）。 3 教師導(dǎo)入語(yǔ)：有言道：“世界因你而精彩”，可現(xiàn)在我卻更能感覺到“世界是因人而精彩”。 2 瀏覽第一單元內(nèi)容，想一想：其中最吸引自己的是什么？ 課堂學(xué)習(xí)： 一 導(dǎo)課 1 教師 活動(dòng)：組織學(xué)生完成一個(gè)組詞游戲：“ 人” （要求：在橫線上填一字，與“人”組成詞。 3 與學(xué)生一起制訂課外閱讀及交流計(jì)劃。 二 單元課時(shí)安排： (15 課時(shí) ) 單元整體學(xué)習(xí) （ 1 課時(shí)） 《童年的朋友》 （ 2 課時(shí)） 《一面》 （ 2 課時(shí)） 《我的老師》 （ 1 課時(shí)） 口語(yǔ)交際 （ 1 課時(shí)） 《展示華夏文化魅力》 （ 2 課時(shí)） 《趙 普》 （ 1 課時(shí)） 寫 作 （ 1 課時(shí)） 讀書交流活動(dòng) （ 1 課時(shí)） 三 單元教學(xué)設(shè)想： 第一課時(shí) 單元整體學(xué)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1 了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并交流各自的興趣點(diǎn)。 5 能仔細(xì)觀察、生動(dòng)描繪人物鮮明的個(gè)性，提高寫作及修改作文的能力。 3 讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個(gè)性化閱讀打下基礎(chǔ)。 七年級(jí)下冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)想 常州市花園中學(xué) 陳華娟 一 單元教學(xué)目標(biāo)： 1 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能準(zhǔn)確讀寫漢字。 2 引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源搜集學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)大閱讀量。 4 感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨(dú)特精神魅力，形 成對(duì)人物風(fēng)采的正確認(rèn)識(shí)，提升自己的精神品格。 6 掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進(jìn)行人物采訪，提高自己 的活動(dòng)組織能力和口語(yǔ)交際能力。 2 了解“人物風(fēng)采”的含義，了解單元教學(xué)目標(biāo)。 課前學(xué)習(xí)： 1 查詞典，了解“風(fēng)采”的含義。） 2 學(xué)生活動(dòng)：上黑板組詞。形形色色的人匯成了一個(gè)多姿多彩的世 界，他們各顯風(fēng)采、各領(lǐng)風(fēng)騷。走進(jìn)第一單元，最吸引你的視線的是什么呢？ 二 學(xué)生交流自己的興趣點(diǎn)。） 三 教師組織學(xué)生理解“人物風(fēng)采”的含義。 四 明確本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 過渡語(yǔ)：剛才同學(xué)
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