蘇教版語文七下木蘭詩word教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-12-17 09:43本頁面
【正文】 解人物形象，感受木蘭的女兒情、英雄氣，了解她的智慧，膽略和才能。 2．學(xué)習古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 教學(xué)重點、難點： 理解木蘭的人物形象及體會木蘭替父從軍、保家衛(wèi)國的愛國主義精神?；?木蘭在中國是家喻戶曉的女英雄，可她到底憑借什么魅力，打動了不同種族人民的心，以至于風靡世界呢？那么今天我們就一起在花木蘭故事的最早來源《木蘭詩》中尋找答案吧。 “樂府詩”是繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。 “樂府”本是官署的名稱，負責制譜作 曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供 朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考查政治得失。 2．檢查預(yù)習效果，給加點的字詞注音。 要求學(xué)生以“木蘭 _________”句式概括每節(jié)內(nèi)容，橫線上限填四個字。 (時間為 10 分鐘左右 )，學(xué)生獨立思考，大膽舉手發(fā)言，明確自己眼中木蘭的形象： 可能的回答有： 學(xué)生 1：我從課文“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當戶織”讀到木蘭是一個勤勞的人，因為“復(fù)”字表明木蘭紡線不是短時間的，而是長年累月都在做！ 學(xué)生 2：我從課文“不聞機杼聲，惟聞女嘆息?！?讀到木蘭是一個勇敢，堅毅，忠孝兩全的人，因為木蘭的嘆息聲 是在為父親擔心，可見木蘭的孝順； “ 愿為 市鞍馬”的 一個“愿”字充分表明木蘭是一個勇敢，堅毅，勇于擔當重任，熱愛國家的人！ 學(xué)生 3：我從課文“朔氣傳金 柝 ，寒光照鐵衣?！弊x
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1