【正文】 媒體，使我不斷提高自身的思想政治素質和個人修養(yǎng)，不斷樹立現(xiàn)代教育思想和觀念，更新和拓展學科基礎知識，了解和掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術。四、學習內容與要求《多媒體課件制作與教學資源應用》第一章 《計算機輔助教學與課件》多媒體計算機在教育中的應用多媒體計算機教學軟件概述計算機輔助教學的基本功能與作用計算機輔助教學的基本原理計算機教學的基本模式多媒體課件的使用過程第二章 《計算機網(wǎng)絡教學應用》計算機網(wǎng)絡的結構教學網(wǎng)絡的類型網(wǎng)絡教學相關技術五、時間安排表：次 數(shù) 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 時 間 單元內容 學習內容 注 第三單元 現(xiàn)代教育思想 現(xiàn)代學習理論 現(xiàn)代教學理論 教學內容的分析 教學目標的分析與確定 學習者特征的分析 媒體信息的選擇 教學策略的設計 教學評價的設計 多媒體軟件封面導言的設計 多媒體軟件屏幕界面的設計 第七次 第八次 第九次 第十次 第四章 多媒體軟件交互方式的設計 多媒體軟件導航策略的設計 多媒體軟件的評價 用掃描儀獲取圖像素材 用數(shù)碼相機拍攝圖像素材 用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像 素材 從素材庫、網(wǎng)絡及繪圖軟件中 獲取圖像素材 第十一次 第十二次 第二篇：多媒體制作課件與教學資源應用第1章計算機輔助教學與課件 計算機技術在教育中存在著廣泛的應用領域，其中計算機輔助教學是目前存在以久，發(fā)展比較全面的重要形式。1．計算機輔助教學計算機輔助教學(ComputerAided lnstruction，簡稱CAl)，是指利用計算機為媒體幫助教師執(zhí)行教學功能的活動。一般時候我們對計算機輔助教學都作較為廣義的理解，它包含CAL和CAT。計算機作為存儲、處理信息工具的特點決定了計算機技術在教學信息管理上的顯赫功績。計算機管理教學有廣義和狹義兩方面的含義。從狹義的角度說，計算機管理教學是指使用專門的計算機管理教學軟件或系統(tǒng)幫助課堂管理和利用計算機輔助測驗軟件輔助教學效果的測量和評估。計算機輔助測驗包括測驗生成、實施以及評卷分析等環(huán)節(jié)。計算機進行的自動計分特別適合包括選擇題、正誤判斷題、匹配題等題型的標準化測驗。 ,WPS, 2．數(shù)據(jù)庫軟件Access,VisualFoxPro,SQL,等 4．、Photoshop和CorelDraw等。計算機網(wǎng)絡：局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。 CBE：計算機輔助教育計算機輔助教學：是CBE的重要組成部分。CAI教學是由課件決定，硬件和軟件是運行環(huán)境 （1）傳授知識（2）幫助學生掌握知識和技能（3）構造和組織測驗 （1）鼓勵和調動學生學習的積極性（2）啟發(fā)與促進學生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識助手與工具作用（1）老師備課和教學研究幫手（2）學習中的得力工具（3）實驗中的萬能儀器 優(yōu)化課堂教學結構有利用突出教學重點和突破難點培養(yǎng)學生多維化的思維方式有效地提高教學效率給學生創(chuàng)造多層次的學習目標 一般步驟：選擇學習內容計算機呈現(xiàn)的教學內容學生接收信息計算機提問學生回答判斷和反饋作出教學決策 操作與練習模式個別指導模式問題解決模式模擬模式游戲模式發(fā)現(xiàn)學習模式對話模式助教型助學型綜合型積件型 三個方面的主流發(fā)展趨勢網(wǎng)絡CAI（Web CAI）智能CAI虛擬現(xiàn)實CAI 確定恰當?shù)氖褂脮r機明確教學的重點分析學習中可能出現(xiàn)的問題 控制學生的注意力鼓勵學生積極參與教學組織好課堂教學管理工作 第2章 計算機網(wǎng)絡教學應用 服務器（server）客戶機（client）網(wǎng)卡傳輸介質集線器調制解調器（modem）中繼器路由器網(wǎng)關 多媒體授課系統(tǒng)（1）課件點播系統(tǒng)（2）同步廣播授課系統(tǒng)網(wǎng)絡題庫系統(tǒng)師生交互工具教學管理系統(tǒng) 教育信息資源可以分為六類媒體素材題庫課件與網(wǎng)絡課件案例文獻資料網(wǎng)絡課程 局域網(wǎng)計算機教室多媒體計算機局域網(wǎng)教室校園網(wǎng)媒體學習模式個別化學習模式小組協(xié)作學習模式發(fā)現(xiàn)式學習模式（略）簡介：電子函件(Email)萬維網(wǎng)(WWW)遠程登錄（TELNET）文件傳輸協(xié)議（FTP）查詢服務（GOPHER）等 第3章 第4章 多媒體教學軟件的設計（略）圖形素材的獲取 、網(wǎng)絡及繪圖軟件中獲取圖像素材第三篇：《多媒體課件制作與教學資源應用》《多媒體課件制作與教學資源應用》第一章：計算機輔助教學與課件第1課時計算機輔助教學CAI計算機管理教學CMI計算機輔助測驗、用于教育的常用工具軟件文字處理軟件，如Word，Wps等數(shù)據(jù)庫軟件，如Access，Visual FoxPro，SQL等電子表格軟件，如Excel等繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等電子幻燈片軟件，如PowerPoint等多媒體應用工具，如Authorware，Director等網(wǎng)絡和遠距離通信軟件，如因特網(wǎng)等第2課時計算機輔助教育計算機輔助教學 a、計算機輔助學習CAL b、計算機化教學CBI c、計算機化學習CBL多媒體CAI多媒體CAI的硬件平臺多媒體CAI的軟件平臺 a、多媒體CAI的系統(tǒng)軟件b、多媒體教學信息素材采集與制作軟件 c、多媒體教學信息素材編輯合成軟件第3課時教師的作用 a、傳授知識b、幫助學生掌握知識和技能 c、構造和組織測驗學習伙伴作用a、鼓勵和調動學生的學習積極性b、啟發(fā)與促進學生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識助手與工具作用a、教師備課和教學研究的幫手 b、學習中的得力工具c、實驗中的“萬能”儀器優(yōu)化課堂教學結構有利于突出教學重點和突破難點培養(yǎng)學生多維化的思維方式有效地提高教學效率給學生創(chuàng)造多層次的學習目標第4課時選擇學習內容計算機呈現(xiàn)教學內容學生接收信息計算機提問學生回答判斷和反饋作出教學決策操作與練習模式個別指導模式問題解決模式模擬模式游戲模式發(fā)現(xiàn)學習模式對話模式第5課時助教型助學型綜合型