【正文】 第一篇：多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用計(jì)劃《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》學(xué)習(xí)計(jì)劃媽姑鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)小學(xué)李安鳳多媒體的應(yīng)用在生活中的應(yīng)用越來越廣泛和重要，把多媒體與教學(xué)結(jié)合起來，更好的為我們的教學(xué)服務(wù)，將對(duì)我們的教育事業(yè)起到很大的作用。現(xiàn)將《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》這門課程做如下學(xué)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想新課程改革對(duì)教師素質(zhì)的整體提高有很大的影響。在新課程實(shí)踐中，教師的角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)換，教師成為新課 程實(shí)踐中的教與學(xué)的設(shè)計(jì)者。教學(xué)過程中的指導(dǎo)者和信息員，新課程改革的促進(jìn)者、組織者、管理者、學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、幫助者、教學(xué)的研究者。因此教師就需要不斷的提高自身的素養(yǎng)。在教師素質(zhì)的提高中，知識(shí)能力、實(shí)踐能力、師德修養(yǎng)等方面，都迫切需要提學(xué)習(xí)多媒體知識(shí)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)作為新教師，為了提高我自身的綜合能力和教育教學(xué)水平。我力爭(zhēng)學(xué)好多媒體，使我不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，不斷樹立現(xiàn)代教育思想和觀念，更新和拓展學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，了解和掌握現(xiàn)代教育方法和現(xiàn)代教育技術(shù)。三、學(xué)習(xí)方式學(xué)校全體在職教師集中學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》第一章 《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件》多媒體計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件概述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本功能與作用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的基本原理計(jì)算機(jī)教學(xué)的基本模式多媒體課件的使用過程第二章 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用》計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的類型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相關(guān)技術(shù)五、時(shí)間安排表：次 數(shù) 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 時(shí) 間 單元內(nèi)容 學(xué)習(xí)內(nèi)容 注 第三單元 現(xiàn)代教育思想 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論 現(xiàn)代教學(xué)理論 教學(xué)內(nèi)容的分析 教學(xué)目標(biāo)的分析與確定 學(xué)習(xí)者特征的分析 媒體信息的選擇 教學(xué)策略的設(shè)計(jì) 教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì) 多媒體軟件封面導(dǎo)言的設(shè)計(jì) 多媒體軟件屏幕界面的設(shè)計(jì) 第七次 第八次 第九次 第十次 第四章 多媒體軟件交互方式的設(shè)計(jì) 多媒體軟件導(dǎo)航策略的設(shè)計(jì) 多媒體軟件的評(píng)價(jià) 用掃描儀獲取圖像素材 用數(shù)碼相機(jī)拍攝圖像素材 用抓圖軟件從屏幕上抓取圖像 素材 從素材庫、網(wǎng)絡(luò)及繪圖軟件中 獲取圖像素材 第十一次 第十二次 第二篇：多媒體制作課件與教學(xué)資源應(yīng)用第1章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件 計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中存在著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，其中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是目前存在以久，發(fā)展比較全面的重要形式。下面我們來看一下計(jì)算機(jī)輔助教育的三種主要形式。1．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(ComputerAided lnstruction，簡(jiǎn)稱CAl)，是指利用計(jì)算機(jī)為媒體幫助教師執(zhí)行教學(xué)功能的活動(dòng)。它代表一個(gè)廣闊的計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域，與此有關(guān)的還有CAL(Computer Aided Learning)和CAT(Computer Aided Teaching)。一般時(shí)候我們對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)都作較為廣義的理解，它包含CAL和CAT。2．計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(CMl)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAl)和計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(Computer Managed lnstruction，簡(jiǎn)稱CMl)是計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中應(yīng)用的兩種主要形式。計(jì)算機(jī)作為存儲(chǔ)、處理信息工具的特點(diǎn)決定了計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)信息管理上的顯赫功績(jī)。計(jì)算機(jī)管理教學(xué)(CMl)是利用計(jì)算機(jī)來幫助教師完成教學(xué)管理的任務(wù)，也就是利用計(jì)算機(jī)來輔助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行記錄和對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行測(cè)量和評(píng)估等。計(jì)算機(jī)管理教學(xué)有廣義和狹義兩方面的含義。廣義的計(jì)算機(jī)管理教學(xué)泛指從管理教學(xué)的需要出發(fā)對(duì)計(jì)算機(jī)的各種應(yīng)用。從狹義的角度說，計(jì)算機(jī)管理教學(xué)是指使用專門的計(jì)算機(jī)管理教學(xué)軟件或系統(tǒng)幫助課堂管理和利用計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)軟件輔助教學(xué)效果的測(cè)量和評(píng)估。3．計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)是指用計(jì)算機(jī)編制的獨(dú)立于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的客觀性測(cè)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)包括測(cè)驗(yàn)生成、實(shí)施以及評(píng)卷分析等環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)的實(shí)施既可以是聯(lián)機(jī)的也可以是脫機(jī)的。計(jì)算機(jī)進(jìn)行的自動(dòng)計(jì)分特別適合包括選擇題、正誤判斷題、匹配題等題型的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)。與傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)相比，電腦的適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生的測(cè)驗(yàn)更清晰，更易于作答，因此也更為被測(cè)者所青睞。 ,WPS, 2．?dāng)?shù)據(jù)庫軟件Access,VisualFoxPro,SQL,等 4．、Photoshop和CorelDraw等。 。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。局域網(wǎng)：多臺(tái)計(jì)算機(jī)可以共享一臺(tái)打印機(jī)、硬盤資源以及進(jìn)行文件直接傳遞；廣域網(wǎng)：個(gè)人計(jì)算機(jī)可以到相關(guān)網(wǎng)站便捷地搜尋信息和獲取信息。 CBE：計(jì)算機(jī)輔助教育計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：是CBE的重要組成部分。（1）計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)（CAL）(2)計(jì)算機(jī)化教學(xué)（CBI）(3)計(jì)算機(jī)化學(xué)習(xí)（CBL）多媒體CAI(多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué))多媒體CAI系統(tǒng)主要由硬件、軟件和課件三大部分構(gòu)成。CAI教學(xué)是由課件決定，硬件和軟件是運(yùn)行環(huán)境 （1）傳授知識(shí)（2）幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能（3）構(gòu)造和組織測(cè)驗(yàn) （1）鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（2）啟發(fā)與促進(jìn)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識(shí)助手與工具作用（1）老師備課和教學(xué)研究幫手（2）學(xué)習(xí)中的得力工具（3）實(shí)驗(yàn)中的萬能儀器 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有利用突出教學(xué)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多維化的思維方式有效地提高教學(xué)效率給學(xué)生創(chuàng)造多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo) 一般步驟：選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生接收信息計(jì)算機(jī)提問學(xué)生回答判斷和反饋?zhàn)鞒鼋虒W(xué)決策 操作與練習(xí)模式個(gè)別指導(dǎo)模式問題解決模式模擬模式游戲模式發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式對(duì)話模式助教型助學(xué)型綜合型積件型 三個(gè)方面的主流發(fā)展趨勢(shì)網(wǎng)絡(luò)CAI（Web CAI）智能CAI虛擬現(xiàn)實(shí)CAI 確定恰當(dāng)?shù)氖褂脮r(shí)機(jī)明確教學(xué)的重點(diǎn)分析學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題 控制學(xué)生的注意力鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)組織好課堂教學(xué)管理工作 第2章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用 服務(wù)器（server）客戶機(jī)（client）網(wǎng)卡傳輸介質(zhì)集線器調(diào)制解調(diào)器（modem）中繼器路由器網(wǎng)關(guān) 多媒體授課系統(tǒng)（1）課件點(diǎn)播系統(tǒng)（2）同步廣播授課系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)題庫系統(tǒng)師生交互工具教學(xué)管理系統(tǒng) 教育信息資源可以分為六類媒體素材題庫課件與網(wǎng)絡(luò)課件案例文獻(xiàn)資料網(wǎng)絡(luò)課程 局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室多媒體計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)教室校園網(wǎng)媒體學(xué)習(xí)模式個(gè)別化學(xué)習(xí)模式小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)模式（略）簡(jiǎn)介：電子函件(Email)萬維網(wǎng)(WWW)遠(yuǎn)程登錄（TELN