【正文】 多媒體課件制作與應(yīng)用 試題2007年1月一、填空題：（每空１分，共２8分）1．CAI是 的英文名稱的所寫(xiě)。2．媒體CAI課件必須具有友好的人機(jī)交互界面。 交互界面是學(xué)生和計(jì)算機(jī)進(jìn)行 的通道，學(xué)生就是通過(guò)交互界面進(jìn)行人機(jī)交互作用的。在多媒體CAI課件系統(tǒng)中，交互界面的形式包括 、圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵等。，超文本是按照人的 方式非線性地組織管理信息的一種先進(jìn)技術(shù)。由于超文本信息結(jié)構(gòu)的 ，學(xué)生可以按照自己的目的和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)重新組織信息，按照不同的學(xué)習(xí)路徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。，要把握科學(xué)性原則，多媒體CAI課件所展示的教學(xué)內(nèi)容，是教師 的具體體現(xiàn)。因而在確定選題時(shí)一定要符合 ，體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)思想。，同樣的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，由于學(xué)習(xí)的排列次序不同， 可能產(chǎn)生很大差別。因此，綜合考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)、學(xué)生特性、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的基本要求等，可以有效地選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對(duì)所選項(xiàng)目在時(shí)間上予以排列并以圖表的形式表示，這種圖表稱為 。 的具體實(shí)現(xiàn)。通過(guò)編寫(xiě)腳本，可以 各種信息的排列、顯示和控制，并考慮信息處理中的各種編程方法和技巧。將選定的教學(xué)內(nèi)容編寫(xiě)成思路清晰、內(nèi)容精煉、重點(diǎn)突出、規(guī)范和有效的腳本，是制作一個(gè)好課件的關(guān)鍵，能大大提高課件制作質(zhì)量和 。，而是學(xué)生在一定的 即社會(huì)文化背景下，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò) 意義的方式而獲得。 象素個(gè)數(shù)和位圖寬度象素個(gè)數(shù)所決定，分辨率越高，圖像的質(zhì)量也就越好。位圖圖像所占的磁盤空間主要由 所決定。，這就需要對(duì)已有的圖像進(jìn)行加工和修飾。圖像編輯軟件是用于增強(qiáng)和修飾現(xiàn)存位圖的專門工具，它是使用頻率非常高的軟件。目前比較常用的圖像編輯軟件有： 、PhotoDRAW。“紙”上，一張紙畫(huà)出圖像的一部分，“紙”上沒(méi)有圖像的部分是 的，將這些 的有圖像的“紙”疊加在一起成為一個(gè)完整的圖像，計(jì)算機(jī)圖像上的這張“紙”就稱為一個(gè)“ ”。，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“不能完成拷貝，因?yàn)樗x區(qū)域是空的”提示，原因是沒(méi)有 。 制作軟件之一，本軟件制作的課件非常直觀、明了，用戶不需要掌握高深的編程技巧，最大特點(diǎn)在于其 ，在其界面，按相應(yīng)的按鈕（即熱區(qū)、熱對(duì)象等）進(jìn)入相應(yīng)的內(nèi)容。、掛圖、課本中的插圖等都屬于 圖像，它們是由連續(xù)的不同顏色與亮度的點(diǎn)組成。 圖像是用一系列 來(lái)表示的圖像，可以在計(jì)算機(jī)中對(duì)齊進(jìn)行編輯與修改。，應(yīng)該對(duì)各種視頻文件的格式有所了解，視頻文件大致分成兩大類：一類是 視頻文件，比如常見(jiàn)的VCD、DVD等；另一類是 視頻文件，這是隨著國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而誕生的后起之秀，如在線實(shí)況轉(zhuǎn)播、網(wǎng)絡(luò)電影等。二、單選題：在下列各題的備選答案中選擇一個(gè)正確的。（每題２分，共２０分），下列中哪一項(xiàng)不是其基本性質(zhì)： （ ）A、教學(xué)性 B、科學(xué)性 C、控制性 D、交互性 ： （ ）A、設(shè)置情景提高學(xué)生的教學(xué)參與度 B、課件中要多用問(wèn)題啟發(fā)C、設(shè)計(jì)課件結(jié)構(gòu)形式 D、課件應(yīng)為學(xué)生探究式學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，編制課件應(yīng)遵循5條原則，下列中哪一項(xiàng)不是：A、教學(xué)性原則 B、控制性原則 C、簡(jiǎn)約性原則 D、科學(xué)性原則 E、和藝術(shù)性原則 F、設(shè)計(jì)性原則，除了計(jì)算機(jī)，還要根據(jù)需要準(zhǔn)備一些外圍設(shè)備，下列中那一件設(shè)備不是制作課件必須設(shè)備： （ ）A、攝像機(jī) B、VCD機(jī) C、掃描儀 D、調(diào)制解調(diào)器 E、刻錄機(jī) F、話筒 ，其最直接的方法就是看該文件的擴(kuò)展名，下列哪一項(xiàng)不是常見(jiàn)的圖片格式： （ ）A、PSD B、GIF C、XLS D、JPEG E、BMP 6. 用Photoshop圖像處理軟件處理圖像時(shí)，用下列哪種工具可以對(duì)圖像中某一采樣點(diǎn)復(fù)制到圖像中的另一位置： （ ）A、復(fù)制粘貼 B、仿制圖章 C、自由變換 D、移動(dòng) E、蒙版 ，五花八門，有的經(jīng)過(guò)了壓縮處理，有的未經(jīng)壓縮處理，從下列聲音文件的擴(kuò)展名中選出有損壓縮的格式： （ ）A、.WAV B、.MP3 C、.MIDI D、.RA E、.WMA 、動(dòng)畫(huà)都是利用快速變換幀的內(nèi)容而達(dá)到運(yùn)動(dòng)的效果。視頻根據(jù)制式的不同可分為很多種，指出下列哪兩種最為常用： （ ）A、35幀/秒；30幀/秒 B、30幀/秒；25幀/秒 C、25幀/秒；20幀/秒 D、20幀/秒；16幀/秒 ，啟動(dòng)后有多種視圖供用戶選擇使用，設(shè)置多種視圖的目的是方便用戶創(chuàng)建編輯演示文稿和幻燈片等多方面的需求。要了解幻燈片的排列順序和課件的整體結(jié)構(gòu)，應(yīng)該用下列哪種試圖： （ ）A、大綱視圖 B、備注頁(yè)視圖 C、幻燈片瀏覽視圖 D、幻燈片視圖 E、幻燈片放映視圖10．教師在使用課件的時(shí)候，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定什么時(shí)間顯示和現(xiàn)實(shí)的時(shí)間，在Authorware中要實(shí)現(xiàn)這一要求，只需： （ ）A、在圖標(biāo)屬性對(duì)話框中選擇等待直到完成 B、在流程線上加一個(gè)顯示圖標(biāo) C、在流程線上增加一個(gè)擦除圖標(biāo) D、在兩個(gè)內(nèi)容間插入判斷圖標(biāo)E、在兩個(gè)內(nèi)容間插入等待圖標(biāo) 三、詞解釋：（每題2分，共10分）——————————四、簡(jiǎn)答題：（每題5分，共20分）1. 多媒體CAI課件的類型有多種，請(qǐng)繪出練習(xí)型模式一的流程圖，并敘述其含義。(5分)？(5分)？(5分)？(5分)五、操作題：（共22分）1．寫(xiě)出用Microsoft PowerPoint制作課件中，添加旁白的步驟（作為鏈接對(duì)象，保存排練時(shí)間及旁白）。（10分）。（12分）多媒體課件制作與應(yīng)用 試題答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（供參考）2007年1月一、填空題：（每空１分，共２8分）1. “計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)”； 2. 信息交換、圖形菜單； 3. 聯(lián)想思維、動(dòng)態(tài)性；4. 教學(xué)思想、教育規(guī)律； 5. 學(xué)習(xí)效果、課件略圖； 6. 教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)效率；7. 情境、建構(gòu)； 8. 位圖高度、象素個(gè)數(shù)； 9. Photoshop ；10. 透明、透明、圖層； 11. 選中圖層； 12. 多媒體、交互性；、數(shù)字、數(shù)據(jù)； 14. 影像、流式二、單選題：在下列各題的備選答案中選擇一個(gè)正確的。（每題２分，共２０分） 三、詞解釋：（每題2分，共10分） ——是指每秒鐘將模擬信號(hào)的聲波轉(zhuǎn)為數(shù)字信號(hào)的次數(shù)。理論上說(shuō)，采樣頻率越高，聲音的保真度就越高，采集和播放的聲音越真實(shí)，儲(chǔ)存空間也越大?！直媛时硎緢D像數(shù)字信息的數(shù)量或密度，它直接影響位圖顯示質(zhì)量。分辨率有屏幕分辨率、圖像分辨率兩個(gè)不同概念。圖像分辨率指數(shù)字圖像的尺寸，即水平與垂直方向的象素個(gè)數(shù)?！虼?，綜合考慮學(xué)習(xí)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)、學(xué)生特性、學(xué)習(xí)理論和教學(xué)理論的基本要求等，可以有效地選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目，對(duì)所選項(xiàng)目在時(shí)間上予以排列并以圖表的形式表示，這種圖表稱為課件略圖?！谡n件的操作界面上設(shè)置寓意明確的按鈕和圖標(biāo)，最好支持鼠標(biāo)，盡量避免復(fù)雜的鍵盤操作，避免層次太多的交互菜單。為便于教學(xué)，要設(shè)置好各部分內(nèi)容之間的轉(zhuǎn)移控制，可以方便地前翻、后翻、跳躍。——在操作模擬的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)模擬的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是研究過(guò)程。學(xué)生要根據(jù)自己原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和所學(xué)理論提出猜想與假設(shè)，做好“實(shí)驗(yàn)”的準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行一次又一次地模擬操作。四、簡(jiǎn)答題：（每題5分，共20分）1. (5分)多媒體CAI課件的類型有多種，請(qǐng)繪出練習(xí)型模式一的流程圖，并敘述其含義。參考答案：這種類型的多媒體CAI課件要求學(xué)生一人一機(jī)．依照自己的進(jìn)度進(jìn)行操作與練習(xí)，不斷檢驗(yàn)自己掌握知識(shí)的程度，促使學(xué)生較好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。模式一是針對(duì)某一個(gè)或某一部分知識(shí)進(jìn)行的操作與練習(xí)。 2. (5分)簡(jiǎn)述多媒體CAI網(wǎng)絡(luò)教學(xué)型課件的特點(diǎn)？參考答案：這種教學(xué)模式基本上達(dá)到了人機(jī)雙向、多向互動(dòng)式的教學(xué)目的，提高了教學(xué)信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量、速度，并且通過(guò)互動(dòng)作用提高傳播的有效性，使教師在控制教師機(jī)的過(guò)程中仍能保障有效的課堂教學(xué)管理，突出了學(xué)生的主體作用，從而提高了課堂教學(xué)效率。這種教學(xué)模式需要比較多的適合不同學(xué)生需要的優(yōu)秀教學(xué)軟件，需要教師具備一定的制作教學(xué)軟件的能力。3. (5分)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論要求教師應(yīng)該怎樣做？參考答案：要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。這就意味著教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中采用全新的教學(xué)模式（徹底改變以教師為中心、強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授、把學(xué)生當(dāng)作知識(shí)灌輸對(duì)象的傳統(tǒng)教學(xué)模式）、全新的教學(xué)方法和全新的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，因而必然要對(duì)傳統(tǒng)的教