【正文】 “電視專題片”。我校大多老師現(xiàn)都已學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)，同時(shí)，我們也在不斷關(guān)注著這些現(xiàn)代化的教育技術(shù)在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用情況。第一篇：多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用總結(jié)多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用總結(jié)二十一世紀(jì)多媒體教育技術(shù)得到廣泛的應(yīng)用，技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)過程中，改變了過去手工業(yè)式的教學(xué)形式，大大提高了教學(xué)效率。使學(xué)生的視聽覺器官被充分利用，學(xué)生潛在的能力得到了充分發(fā)揮。在我們?nèi)粘Ｅc用戶的接觸中，也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的問題需要與大家探討。我們的“觀眾”——學(xué)生只能被動(dòng)地觀看，我們的“導(dǎo)演”教師，上課時(shí)只能按順序播放，多媒體課件的超文本功能，交互功能，網(wǎng)絡(luò)功能得不到體現(xiàn)，這是當(dāng)前課件制作的一大通病，一個(gè)優(yōu)秀的課件就通過一系列的人機(jī)對(duì)話不斷給學(xué)生反饋信息，從而幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)，掌握相關(guān)知識(shí)。我們認(rèn)為每位會(huì)制作課件的教師不應(yīng)盲目求數(shù)量，更應(yīng)重視質(zhì)量。同時(shí)應(yīng)無私地把自己精心制作的源程序毫無保留地送上互聯(lián)網(wǎng)，為其它教師選用您的課件打開方便之門。學(xué)校也應(yīng)加大投入，積極建設(shè)多媒體輔助教學(xué)資源庫(kù)，同時(shí)，可以借用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中的課件，通過自己的需要經(jīng)過修改、加工；另外，把幾個(gè)學(xué)校聯(lián)合起來，資源共享，組建一個(gè)多媒體課件制作中心，每個(gè)學(xué)校負(fù)責(zé)，這樣就可做到用較少投資，獲較大回報(bào)。各種手段都具有其各自的教學(xué)特點(diǎn)和獨(dú)特的功能，在教學(xué)中，它們是相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短的關(guān)系。第二篇：多媒體制作課件與教學(xué)資源應(yīng)用第1章計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件 計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中存在著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，其中計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是目前存在以久，發(fā)展比較全面的重要形式。1．計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(ComputerAided lnstruction，簡(jiǎn)稱CAl)，是指利用計(jì)算機(jī)為媒體幫助教師執(zhí)行教學(xué)功能的活動(dòng)。一般時(shí)候我們對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)都作較為廣義的理解，它包含CAL和CAT。計(jì)算機(jī)作為存儲(chǔ)、處理信息工具的特點(diǎn)決定了計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)信息管理上的顯赫功績(jī)。計(jì)算機(jī)管理教學(xué)有廣義和狹義兩方面的含義。從狹義的角度說，計(jì)算機(jī)管理教學(xué)是指使用專門的計(jì)算機(jī)管理教學(xué)軟件或系統(tǒng)幫助課堂管理和利用計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)軟件輔助教學(xué)效果的測(cè)量和評(píng)估。計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)包括測(cè)驗(yàn)生成、實(shí)施以及評(píng)卷分析等環(huán)節(jié)。計(jì)算機(jī)進(jìn)行的自動(dòng)計(jì)分特別適合包括選擇題、正誤判斷題、匹配題等題型的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)。 ,WPS, 2．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)軟件Access,VisualFoxPro,SQL,等 4．、Photoshop和CorelDraw等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)和廣域網(wǎng)。 CBE：計(jì)算機(jī)輔助教育計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：是CBE的重要組成部分。CAI教學(xué)是由課件決定，硬件和軟件是運(yùn)行環(huán)境 （1）傳授知識(shí)（2）幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能（3）構(gòu)造和組織測(cè)驗(yàn) （1）鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（2）啟發(fā)與促進(jìn)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識(shí)助手與工具作用（1）老師備課和教學(xué)研究幫手（2）學(xué)習(xí)中的得力工具（3）實(shí)驗(yàn)中的萬能儀器 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有利用突出教學(xué)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多維化的思維方式有效地提高教學(xué)效率給學(xué)生創(chuàng)造多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo) 一般步驟：選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生接收信息計(jì)算機(jī)提問學(xué)生回答判斷和反饋?zhàn)鞒鼋虒W(xué)決策 操作與練習(xí)模式個(gè)別指導(dǎo)模式問題解決模式模擬模式游戲模式發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式對(duì)話模式助教型助學(xué)型綜合型積件型 三個(gè)方面的主流發(fā)展趨勢(shì)網(wǎng)絡(luò)CAI（Web CAI）智能CAI虛擬現(xiàn)實(shí)CAI 確定恰當(dāng)?shù)氖褂脮r(shí)機(jī)明確教學(xué)的重點(diǎn)分析學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題 控制學(xué)生的注意力鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)組織好課堂教學(xué)管理工作 第2章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用 服務(wù)器（server）客戶機(jī)（client）網(wǎng)卡傳輸介質(zhì)集線器調(diào)制解調(diào)器（modem）中繼器路由器網(wǎng)關(guān) 多媒體授課系統(tǒng)（1）課件點(diǎn)播系統(tǒng)（2）同步廣播授課系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)系統(tǒng)師生交互工具教學(xué)管理系統(tǒng) 教育信息資源可以分為六類媒體素材題庫(kù)課件與網(wǎng)絡(luò)課件案例文獻(xiàn)資料網(wǎng)絡(luò)課程 局域網(wǎng)計(jì)算機(jī)教室多媒體計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)教室校園網(wǎng)媒體學(xué)習(xí)模式個(gè)別化學(xué)習(xí)模式小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)模式（略）簡(jiǎn)介：電子函件(Email)萬維網(wǎng)(WWW)遠(yuǎn)程登錄（TELNET）文件傳輸協(xié)議（FTP）查詢服務(wù)（GOPHER）等 第3章 第4章 多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)（略）圖形素材的獲取 、網(wǎng)絡(luò)及繪圖軟件中獲取圖像素材第三篇：《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》第一章：計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與課件第1課時(shí)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI計(jì)算機(jī)管理教學(xué)CMI計(jì)算機(jī)輔助測(cè)驗(yàn)、用于教育的常用工具軟件文字處理軟件，如Word，Wps等數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，如Access，Visual FoxPro，SQL等電子表格軟件，如Excel等繪圖軟件，如Photoshop，CorelDraw等電子幻燈片軟件，如PowerPoint等多媒體應(yīng)用工具，如Authorware，Director等網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)距離通信軟件，如因特網(wǎng)等第2課時(shí)計(jì)算機(jī)輔助教育計(jì)算機(jī)輔助教學(xué) a、計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)CAL b、計(jì)算機(jī)化教學(xué)CBI c、計(jì)算機(jī)化學(xué)習(xí)CBL多媒體CAI多媒體CAI的硬件平臺(tái)多媒體CAI的軟件平臺(tái) a、多媒體CAI的系統(tǒng)軟件b、多媒體教學(xué)信息素材采集與制作軟件 c、多媒體教學(xué)信息素材編輯合成軟件第3課時(shí)教師的作用 a、傳授知識(shí)b、幫助學(xué)生掌握知識(shí)和技能 c、構(gòu)造和組織測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)伙伴作用a、鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性b、啟發(fā)與促進(jìn)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”規(guī)律和知識(shí)助手與工具作用a、教師備課和教學(xué)研究的幫手 b、學(xué)習(xí)中的得力工具c、實(shí)驗(yàn)中的“萬能”儀器優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生多維化的思維方式有效地提高教學(xué)效率給學(xué)生創(chuàng)造多層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)第4課時(shí)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容計(jì)算機(jī)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生接收信息計(jì)算機(jī)提問學(xué)生回答判斷和反饋?zhàn)鞒鼋虒W(xué)決策操作與練習(xí)模式個(gè)別指導(dǎo)模式問題解決模式模擬模式游戲模式發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式對(duì)話模