【正文】 的學習、生活習慣。通過以前的學習，學生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。與上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時間的認識是按照從特殊到一般、從簡單到復雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認知規(guī)律，也符合平時人們看表讀時間的經(jīng)驗與習慣。先讓學生讀出鐘面上的時間，再連線。學生練習時，先說一說：時針指著幾，是幾時？分針指著幾，是幾分？再把時間寫在每個鐘面的下面。學生撥鐘。三、動手實踐、鞏固新知 ，學生說時間。）師：那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（4時5分）（2）教學時間的兩種表示方法。師：分針走一圈的時間是多少分？（60分）時針走一大格的時間是多少時？（1時）師：通過同學們的操作，我們知道：1時=60分（板書）當我們要從鐘面上看時間時要先看什么針？再看什么針？ 。（1）大屏幕演示。（2）邊演示，邊提問：① 分針指著1是幾分？為什么？（一個大格有5小格，所以是5分。（l）引導學生觀察分針。）（二）認識時間。，教師用課件演示。今天，老師就和同學們一起來繼續(xù)學習《認識時間》。教學過程：一、復習舊知，導入新課 。教學重、難點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分。=60分。第一篇：認識時間教學設計（大全）認識時間教學內(nèi)容：義務教育課程標準教科書二年級上冊第9091頁例1和例2及“做一做”第1題、練習二十三第2題。教學目標：、寫幾時幾分。教具準備：多媒體，實物鐘，學生準備小鬧鐘。出示一組圖片，復習認識整時以及兩種表示時間的方法 背誦5的乘法口訣 。（板書課題）二、直觀演示，探索新知（一）認識鐘面：通過上學期的學習，我們知道，鐘面上有些什么？ 、互相補充。（鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12個大格、每一個大格里有5小格。1．認識分。分針是用來表示“分”的，分針走1小格的時間是1分。）② 分針指著4是幾分？為什么？ ③ 分針指著7是幾分？為什么？ 完成數(shù)學書上90頁的鐘面圖，然后訂正 、分的關系。同學們已經(jīng)認識了分，下面我們和時結(jié)合起來看，并且看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)12時 12時5分 12時10分 12時20分 12時30分（大家都知道30分也可以說成半小時）大家看，隨著分針的走動，還有誰的位置也發(fā)生了變化？ 出示書上鐘面圖，繼續(xù)撥動分針到12，說出現(xiàn)在的時間（2）引出“1時=60分”。（1）教學例2第一個鐘面師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著43多一點，是4時，分針指著1，是5分。（兩種表示方法在上學期已學過，在些讓學生注意在寫4時5分時，要在兩點后面加一個“0”如：“4：05”）（3）用同樣的方法教學第二、三個鐘面。，一個同學撥鐘，另一個同學說時間。四、運用新知、解決問題 “做一做”。先讓學生說一說每一大格的刻度分別對應多少分，再說一說第一幅圖中的學生在做什么，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下來。五、小結(jié)同學們，你們今天學到了什么？你能說出我們這節(jié)課下課的時間是幾時幾分嗎？第二篇：《認識時間》教學設計《認識時間》教學設計湖北省建始縣實驗小學 熊英教學背景：面向?qū)W生：小學一年級學科、課題及課時：數(shù)學 《認識時間》 1課時課前準備：多媒體課件、鐘面模型． 每個學生自帶一個小鬧鐘．教學課題： 《認識時間》（人教版一年級下冊第81頁例1及相關練習）教材及學情分析：“認識時間”這一教學內(nèi)容的編排，是用5分5分數(shù)的方法來讀取時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。“認識時間”這一內(nèi)容的教學是在學生已經(jīng)學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。但由于時間是一個很抽象的概念，學生對“時針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字表示一時，分針走一小格”等不容易弄清楚，尤其是對時間單位的進率是60，而不是常用的十進制感到不習慣，所以本節(jié)課內(nèi)容的教學，學生的理解會有一定的困難。教學重、難點：知道1時=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻．教學方法：情境教學法、操作發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法 教學媒體與資源的選擇與應用：見教學流程教學過程：一、談話導入（出示鐘面模型）同學們，這是什么？鐘表有什么用？我們什么時候要用到時間呢？對，我們學習、生活都有一定的時間。這節(jié)課我們就繼續(xù)來學習跟鐘表有關的知識——認識時間．（板書課題：認識時間）二、探究新知（一）認識鐘面（1）請拿出你準備的鐘表，和你的同桌一起來看看鐘面上都有些什么？（2）誰來告訴大家：鐘面上有些什么呢？（12個數(shù)、時針、分針、格子）（3）（出示鐘面圖）在鐘面上，12到1是一個大格，1到2又是一個大格，鐘面上一共有多少個大格？（12個大格）每一個大格里又有幾個小格呢？(把其中的一個大格放大)我們一起來數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5。鐘面上一共有多少個小格？（60個小格．）（二）認識時、分（1）． 認識時．（閃動時針）鐘面上這根短而粗的