認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-11-08 12:01本頁面
【正文】 知識(shí)——認(rèn)識(shí)時(shí)間．（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面（1）請拿出你準(zhǔn)備的鐘表，和你的同桌一起來看看鐘面上都有些什么？（2）誰來告訴大家：鐘面上有些什么呢？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）（3）（出示鐘面圖）在鐘面上，12到1是一個(gè)大格，1到2又是一個(gè)大格，鐘面上一共有多少個(gè)大格？（12個(gè)大格）每一個(gè)大格里又有幾個(gè)小格呢？(把其中的一個(gè)大格放大)我們一起來數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5。教學(xué)重、難點(diǎn)：知道1時(shí)=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻．教學(xué)方法：情境教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法 教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用：見教學(xué)流程教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（出示鐘面模型）同學(xué)們，這是什么？鐘表有什么用？我們什么時(shí)候要用到時(shí)間呢？對，我們學(xué)習(xí)、生活都有一定的時(shí)間。但由于時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，學(xué)生對“時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字表示一時(shí)，分針走一小格”等不容易弄清楚，尤其是對時(shí)間單位的進(jìn)率是60，而不是常用的十進(jìn)制感到不習(xí)慣，所以本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的理解會(huì)有一定的困難。“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。第二篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊英教學(xué)背景：面向?qū)W生：小學(xué)一年級學(xué)科、課題及課時(shí)：數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》 1課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型． 每個(gè)學(xué)生自帶一個(gè)小鬧鐘．教學(xué)課題： 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》（人教版一年級下冊第81頁例1及相關(guān)練習(xí)）教材及學(xué)情分析：“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。并教育學(xué)生要合理安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。）（4）這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的?！睅煟骸斑^1小時(shí)后是幾時(shí)？小東在做什么？你能寫出時(shí)間的兩種表示方法嗎？其余的學(xué)生在書上獨(dú)立完成，后集體訂正?！逼聊簧铣鍪菊n本92頁插圖。2.《快樂的一天》。（1）教師撥鐘，學(xué)生說時(shí)間；或教師說時(shí)間，學(xué)生撥鐘。（4）教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。學(xué)生可能回答：8時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向8；3時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向3；6時(shí)的分針指向12，時(shí)針指向6。指導(dǎo)學(xué)生觀察7時(shí)鐘面上的分針分別指向幾，建立7時(shí)的概念；同時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)7時(shí)在電子表中的表示方法。師：“小鬧鐘正在提醒小紅起床啦！你知道小紅是幾時(shí)起床的嗎？” 生說。2．認(rèn)識(shí)整時(shí)。又短又粗的──時(shí)針；較長的──分針；還有又細(xì)又長的──秒針。指幾位同學(xué)上臺(tái)演示，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個(gè)數(shù)，有三根長短不同的指針。（1）師：“老師這里也有一個(gè)鐘，現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看鐘面上有些什么？把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽。師：鐘表提醒大家什么時(shí)候做什么事，那這節(jié)課我們就一起認(rèn)識(shí)它。小小駿馬真稀奇，日日夜夜不停息，齊聲滴答似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭朝夕。教學(xué)媒體：多媒體課件、實(shí)物鐘、鐘面模型。情感目標(biāo)：建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第一篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 戴育玲 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整時(shí)。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入師：課的一開始，徐老師給同學(xué)們帶來了一個(gè)謎語，小朋友們聽好了。是什么？學(xué)生猜師：鐘在我們的生活中有什么作用啊? 生說。（揭題：認(rèn)識(shí)鐘表）二、自主探究 1．認(rèn)識(shí)鐘面?！保?）學(xué)生反饋交流結(jié)果。（3）邊出示課件，邊小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個(gè)數(shù)，3根針。(4)你能在你的鐘面上找到時(shí)針和分針嗎？學(xué)生兩人一組指指。（1）屏幕上出示主題圖。師：小紅7時(shí)起床，你是怎么看出來的？ 反復(fù)讓學(xué)生說。（2）師：根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，你能說出下面鐘表上的時(shí)間嗎？（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)，分組討論：這三個(gè)鐘面的分針和時(shí)針分別所指的數(shù)字，有哪些相同的地方和不同的地方？學(xué)生反饋討論結(jié)果。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時(shí)針指向從1到12的任何一個(gè)數(shù)，指向幾就是幾時(shí)。三、。（指名學(xué)生上臺(tái)撥）（2）小組活動(dòng)：一個(gè)同學(xué)說時(shí)間，另一個(gè)同學(xué)撥鐘。師：“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯?，小東是怎樣過快樂的一天的。（1）師：“看第一幅圖，小東什么時(shí)候？在做什么？并寫出時(shí)間的兩種表示方法。（2）小組間說說：小東是怎樣過快樂的一天的？（3）指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時(shí)候？（如7時(shí)，是什么時(shí)候的7時(shí)。那么你們的一天又是怎么安排的呢？ 同組的學(xué)生說說，然后指名說說。四、課堂小結(jié)師：“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？”（我們一起認(rèn)識(shí)了表示整時(shí)的時(shí)間，并學(xué)會(huì)了表示整時(shí)的時(shí)候，有兩種表示方法，你學(xué)會(huì)了嗎？）五、拓展練習(xí)給懶惰的懶洋洋制定作息時(shí)間表。與上冊的內(nèi)容聯(lián)系起來看，教材對時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看
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