【正文】 間》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊英教學(xué)背景：面向?qū)W生：小學(xué)一年級(jí)學(xué)科、課題及課時(shí)：數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》 1課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型． 每個(gè)學(xué)生自帶一個(gè)小鬧鐘．教學(xué)課題： 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》（人教版一年級(jí)下冊(cè)第81頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)）教材及學(xué)情分析：“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來(lái)讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。（兩種表示方法在上學(xué)期已學(xué)過(guò)，在些讓學(xué)生注意在寫(xiě)4時(shí)5分時(shí)，要在兩點(diǎn)后面加一個(gè)“0”如：“4：05”）（3）用同樣的方法教學(xué)第二、三個(gè)鐘面。分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。出示一組圖片，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)整時(shí)以及兩種表示時(shí)間的方法 背誦5的乘法口訣 。第一篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)（大全）認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第9091頁(yè)例1和例2及“做一做”第1題、練習(xí)二十三第2題。今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》。（2）邊演示，邊提問(wèn)：① 分針指著1是幾分？為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。三、動(dòng)手實(shí)踐、鞏固新知 ，學(xué)生說(shuō)時(shí)間。與上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是按照從特殊到一般、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序編排的，這樣編排既符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也符合平時(shí)人們看表讀時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣。原來(lái)每個(gè)大格里都有5個(gè)小格．那從12到2是幾小格呢？為什么？ 12到4呢？ 我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：12到9有多少個(gè)小格,（5 10 15 20 25 30 35 40 45）真不錯(cuò)！我們接著往下數(shù)。整時(shí)刻（3：00）（出示鐘面圖3：00）鐘面上表示的是（）你是怎樣確認(rèn)的？幾時(shí)幾分①（出示鐘面圖9：05）這個(gè)鐘面上表示的還是整時(shí)刻嗎？為什么？到底是幾時(shí)幾分呢？我們一起來(lái)看看：它的時(shí)針在（）和（）之間？過(guò)了（）？說(shuō)明是（）時(shí)多？多多少分，我們就來(lái)看分針。認(rèn)一認(rèn)．（書(shū)83頁(yè)題1）（先讀出來(lái)，再在書(shū)上填寫(xiě)）這是小芳一天的作息時(shí)間表，這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的．希望同學(xué)們都能合理安排好時(shí)間，做時(shí)間的小主人．游戲你說(shuō)我撥（略）四、小結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，馬上要下課了。從而使學(xué)生對(duì)“為什么要認(rèn)識(shí)鐘面、學(xué)看鐘表？”等疑問(wèn)恍然大悟。教學(xué)時(shí)，我充分利用學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的已有知識(shí)，首先用整時(shí)刻（3時(shí)）和幾時(shí)幾分（9時(shí)5分）指針指向的不同巧妙過(guò)渡；再立足于每一大格“5分”這一最基本的單位，引導(dǎo)認(rèn)讀9時(shí)5分，講解它的兩種記法；然后出示兩個(gè)一般的時(shí)間（6時(shí)25分和11時(shí)45分），指名認(rèn)讀、同桌互讀；在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論：如何讀出鐘面上的時(shí)間。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，學(xué)會(huì)從鐘面上讀出多少分。創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)時(shí)間的腳步聲嗎？ 我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。分針是用來(lái)表示分的。我們首先撥到12:00，觀察一下時(shí)針、分針?lè)謩e在什么位置。與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)是從特殊到一般從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序來(lái)編排的。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物鐘、鐘面模型、多媒體直觀的演示，使學(xué)生清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)時(shí)間。3．通過(guò)觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分。（多媒體出示）這是什么時(shí)間？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說(shuō)一說(shuō)，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？、認(rèn)識(shí)分。)再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。)用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時(shí)間。四、鞏固練習(xí)1．完成課本第82頁(yè)的“做一做”2．撥時(shí)刻師：同學(xué)們拿出學(xué)具鐘撥時(shí)刻，我們比一比誰(shuí)撥的快，撥的準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：三針聯(lián)動(dòng)鐘面模型，課件。分針轉(zhuǎn)一圈（60小格）時(shí)針轉(zhuǎn)一大格。投影儀下反饋。分針走1圈，時(shí)針要走一大格。一分鐘能做的事情。5：17，6：38，9：56，10：04師：對(duì)于9：56和10：04這兩個(gè)時(shí)間你有什么要和大家說(shuō)的？（大約十時(shí)，差4分鐘）兒歌：時(shí)針短慢看大格，分針細(xì)長(zhǎng)數(shù)小格。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)整時(shí)是怎么認(rèn)的？過(guò)渡：鐘面模型只有一個(gè)時(shí)針，你還會(huì)認(rèn)時(shí)間嗎？幾時(shí)多？為什么？（小結(jié)：時(shí)針指在哪就是幾時(shí)，指在兩刻度之間，就是幾時(shí)多?？潭?。五、全課總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長(zhǎng)時(shí)間嗎？課間休息幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說(shuō)嗎？老師也有一件特別的禮物要送給大家。一種是中文表示法(3時(shí)5分),另一種是電子表表示法（3:05）。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)了半大格。分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。為了讓同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這樣的幾時(shí)幾分，并會(huì)讀寫(xiě)，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確讀出、寫(xiě)出幾時(shí)幾分，會(huì)撥幾時(shí)幾分。在認(rèn)識(shí)分針走一小格是一分鐘，走一大格是5分鐘，5分5分的認(rèn)讀時(shí)間時(shí)運(yùn)用了多媒體的直觀展示，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破了難點(diǎn)。通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格、60個(gè)小格；能夠認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，知道認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)的方法，在此