【正文】 基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會5分5分的認(rèn)識時間探討1小時=60分。最后讓學(xué)生將分針繼續(xù)加速撥回到12，讓學(xué)生讀出鐘面上的時間（1:00）請大家仔細(xì)觀察，說說與12:00的時針、分針的位置有什么相同和不同之處。（邊說邊用課件演示1分）認(rèn)識幾分。復(fù)習(xí)舊知同學(xué)們在一年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了認(rèn)讀整時，你能讀出這些鐘面上的時間嗎?(課件出示不同正點時刻的鐘面)你是怎么認(rèn)讀的呢？（分針指向12，時針指向幾就是幾時。知道鐘面上刻度的含義，通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，知道1時=60分。人的學(xué)習(xí)與情緒有關(guān)。“認(rèn)識時間”是在一年級上學(xué)期認(rèn)識鐘表的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)的?！薄墩J(rèn)識時間》一課的教學(xué)，再一次使我深深感受到：優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，必須立足并順應(yīng)學(xué)情的發(fā)展，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。那鐘面上表示的時間是幾時幾分？（9時5分）9時5分你會寫嗎？（一種是寫成9時5分；另一種是像電子表那樣，用兩個圓點把時和分隔開，9時就在圓點的前面寫9，5分因為分鐘數(shù)不夠10，所以我們用一個0來占位．寫成（9：05）②（出示鐘面圖6：25）這個鐘面上表示的幾時幾分？你怎樣看出來的？ 6時25分怎么記？③（出示鐘面圖11：45）同桌交流：這個鐘面上表示的是（）時（）分。分針走1小格的時間是1分．（邊演示邊提問）：① 分針從12走到1是幾分？為什么？② 分針從12走到3是幾分？走到6呢？ ③ 分針從12起，走一圈又回到12，是多少分呢？你是怎么想的？小結(jié)：分針走了幾小格，經(jīng)過的時間就是幾分．（3）.認(rèn)識時、分的關(guān)系。通過以前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。學(xué)生撥鐘。（1）大屏幕演示。，教師用課件演示。=60分。教具準(zhǔn)備：多媒體，實物鐘，學(xué)生準(zhǔn)備小鬧鐘。1．認(rèn)識分。（1）教學(xué)例2第一個鐘面師：時針指著幾？是幾時？分針指著幾？是幾分？（時針指著43多一點，是4時，分針指著1，是5分。先讓學(xué)生說一說每一大格的刻度分別對應(yīng)多少分，再說一說第一幅圖中的學(xué)生在做什么，讀出時間是幾時幾分，再用兩種方法記錄下來。教學(xué)重、難點：知道1時=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻．教學(xué)方法：情境教學(xué)法、操作發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法 教學(xué)媒體與資源的選擇與應(yīng)用：見教學(xué)流程教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（出示鐘面模型）同學(xué)們，這是什么？鐘表有什么用？我們什么時候要用到時間呢？對，我們學(xué)習(xí)、生活都有一定的時間。拿出小鬧鐘，像老師這樣，（教師示范）先把時針和分針都回歸到12；再撥一撥，看看分針走一圈，時針是剛好走了1大格嗎？③、時針走一大格的時間是多少時？（1時）分針走一圈的時間是多少分？（60分）時針和分針是同時走同時停的，說明它們所經(jīng)過的時間是一樣的。①、鐘面上一共有（）個大格，（）個小格。為了拉近師生之間的距離，消除學(xué)生心中的焦慮，使學(xué)生一開始就處于振奮狀態(tài)，我在上課之前與學(xué)生進行了簡短的對話：聽說你們是最聰明的，上課聽講是最認(rèn)真的，回答問題是最積極、聲音是最響亮的，所以今天有許多老師來到了我們的課堂，和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？就是這簡短的幾句話，極大地激勵了他們，學(xué)生的情緒頓時格外高昂。尤其是“1時=60分”這一知識指針 1時 = 60分 點的教學(xué)，我首先通過課件演示時針與分針轉(zhuǎn)動范圍的對比，讓學(xué)生觀察并思考時針與分針的動態(tài)關(guān)系；接著讓學(xué)生實際操作（先把時針和分針都指向12，再撥動指針，看看分針走一圈，時針是不是剛好走1大格？）進一步直觀的驗證了時針與分針走動時的關(guān)系；在此基礎(chǔ)上，我順勢引導(dǎo)，歸納得出“1時=60分”。今后還應(yīng)強化學(xué)生的實踐操作能力和語言表達能力。能初步會讀、寫幾時幾分。（板書課題：認(rèn)識時間）二、活動探究，自主學(xué)習(xí)（一）、鐘面結(jié)構(gòu)的回顧請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的鐘面或手中的學(xué)具鐘面，互相說一說鐘面上有些什么。（強調(diào)：在用電子表的形式表示時間時，如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要加0。一分鐘能做些什么呢？（出示課件）四、小結(jié)同學(xué)們，你們這節(jié)課學(xué)到了什么？（再次強調(diào)認(rèn)讀時間的方法，并對學(xué)生進行珍惜時間的教育。例如：利用第二節(jié)上課的時間9：30引入，拓展應(yīng)用中利用小朋友作息時間的安排使學(xué)生能夠根據(jù)情境圖和自己的生活經(jīng)驗估計時間的范圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，與生活息息相關(guān)，從而增強學(xué)生認(rèn)識時間的興趣。在教學(xué)1小時=60分時提問的語言不夠準(zhǔn)確，沒有達到自己的理想效果。哪一大組來開火車呢？學(xué)生活動。時針從數(shù)字12走到數(shù)字1。對口令教師說刻度，學(xué)生說刻度所表示的分值。)媒體再演示，時針和分針現(xiàn)在又怎樣走動了？四人一組互相討論。(3時25分)師:你是怎么看的？（3）師:下面就請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上下面兩幅圖上的時間,并且用兩種表示方法在草稿紙上認(rèn)真的寫下來。知道時分關(guān)系。時針分針的運動。依次展示不同時刻。15分=一刻，（你還能找出一刻鐘嗎？）半小時＝3