認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-26 23:18本頁面
【正文】 時(shí)間單位的進(jìn)率是60，而不是常用的十進(jìn)制感到不習(xí)慣，所以本節(jié)課內(nèi)容的教學(xué)，學(xué)生的理解會(huì)有一定的困難?！罢J(rèn)識(shí)時(shí)間”這一內(nèi)容的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。第二篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)湖北省建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 熊英教學(xué)背景：面向?qū)W生：小學(xué)一年級(jí)學(xué)科、課題及課時(shí)：數(shù)學(xué) 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》 1課時(shí)課前準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘面模型． 每個(gè)學(xué)生自帶一個(gè)小鬧鐘．教學(xué)課題： 《認(rèn)識(shí)時(shí)間》（人教版一年級(jí)下冊(cè)第81頁例1及相關(guān)練習(xí)）教材及學(xué)情分析：“認(rèn)識(shí)時(shí)間”這一教學(xué)內(nèi)容的編排，是用5分5分?jǐn)?shù)的方法來讀取時(shí)間，并通過實(shí)際的操作，知道1時(shí)=60分。五、全課總結(jié)時(shí)間過得真快，馬上要下課了，你知道這節(jié)課多長時(shí)間嗎？課間休息幾分鐘？就要下課了，你有什么話要和老師說嗎？老師也有一件特別的禮物要送給大家。四、鞏固練習(xí)1．完成課本第82頁的“做一做”2．撥時(shí)刻師：同學(xué)們拿出學(xué)具鐘撥時(shí)刻，我們比一比誰撥的快，撥的準(zhǔn)。(匯報(bào)時(shí),說一說是怎樣看的)教師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來共同確定。(2)(課件)這是什么時(shí)間。一種是中文表示法(3時(shí)5分),另一種是電子表表示法（3:05）。)用5分5分?jǐn)?shù)的方法讀出某些比較特殊的時(shí)間。(時(shí)針走到了數(shù)字1，分針走到了數(shù)字12，時(shí)針一共走了一大格，分針剛好走了一圈。)鐘面上表示的時(shí)間是幾時(shí)?(12時(shí)半，12時(shí)30分。時(shí)針從12轉(zhuǎn)到了12和1的正中間，時(shí)針轉(zhuǎn)過了半大格。)再仔細(xì)觀察(媒體演示)，分針和時(shí)針是怎樣走動(dòng)的？同桌討論。.時(shí)分關(guān)系。)啟發(fā)學(xué)生提問：分針從12起走到2是幾分？你是怎樣想的？分針從12走到11各是多少分？分針走一圈又是多少分？同學(xué)們完成課本第81頁“數(shù)一數(shù)”的第一副圖。分針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1分。從4走到幾是1小時(shí)？你還能說一說，時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)？、認(rèn)識(shí)分。時(shí)針走1大格經(jīng)過的時(shí)間是1時(shí)。）2．認(rèn)識(shí)時(shí)。為了讓同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這樣的幾時(shí)幾分，并會(huì)讀寫，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間。（多媒體出示）這是什么時(shí)間？學(xué)生試著讀，了解學(xué)生原認(rèn)知水平。小火車開得真不錯(cuò)，我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋磉@樣報(bào)數(shù)，好嗎？要求數(shù)報(bào)完了，小朋友都象這樣坐好了，做得到嗎？二、生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)整時(shí)、半時(shí)的鐘面?！窘虒W(xué)理念】從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 【教學(xué)過程】一、課前游戲今天上課之前，我們先來做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫做“報(bào)數(shù)”：我們5個(gè)5個(gè)的報(bào)數(shù)到60?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確讀出、寫出幾時(shí)幾分，會(huì)撥幾時(shí)幾分。3．通過觀察時(shí)針和分針走的關(guān)系，知道1時(shí)＝60分，理解幾時(shí)半就是幾時(shí)30分。第一篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)時(shí)間【教學(xué)內(nèi)容】課本第81頁例1，82頁“做一做”的第1題及83頁練習(xí)十五的【教學(xué)目標(biāo)】1．知道大格刻度對(duì)應(yīng)分時(shí)表示幾分，會(huì)正確讀出、寫出鐘面上的時(shí)間，并能根據(jù)時(shí)間撥出時(shí)針和分針。2．讓學(xué)生自己探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)多，分針走過幾小格就是幾分。4．體會(huì)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】讀出接近整時(shí)的時(shí)間，比較快速地說出幾分。哪一大組來開火車呢？學(xué)生活動(dòng)。我們已經(jīng)會(huì)看幾時(shí)和幾時(shí)半，但是在生活中，我們還會(huì)看到另外的時(shí)間，例如，我們每天是什么時(shí)候開始上課的？什么時(shí)候下課休息的等等?，F(xiàn)在這個(gè)時(shí)間是8時(shí)15分（生跟讀），先寫8，再打兩點(diǎn)，再寫15。（板書課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面：要認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，首先我們要了解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說一說，你看到鐘面上有些什么？（小組觀察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。時(shí)針從數(shù)字12走到數(shù)字1。啟發(fā)提問：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí)。媒體演示：閃動(dòng)分針，并且分針從12起走動(dòng)1小格。媒體演示分針從12走到1的過程，提問：分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。對(duì)口令教師說刻度，學(xué)生說刻度所表示的分值。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。(分針和時(shí)間是同時(shí)、同方向、不同速度地行走。同時(shí)分針從12 轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過的是整個(gè)鐘面的一半。)媒體再演示，時(shí)針和分針現(xiàn)在又怎樣走動(dòng)了？四人一組互相討論。)這說明什么？(1時(shí)=60分。(1)(課件)請(qǐng)同學(xué)們注意看,現(xiàn)在是什么時(shí)間?師:你是怎么看的？師:哪我們?cè)鯓觼碛涗浤?師:有兩種方法。(板書記錄)師:注意如果分針數(shù)不到10,就在分鐘前面加0占位。(3時(shí)25分)師:你是怎么看的？（3）師:下面就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課件上下面兩幅圖上的時(shí)間,并且用兩種表示方法在草稿紙上認(rèn)真的寫下來。先看時(shí)針剛走過數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從1
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