想北平教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思-展示頁
2024-10-14 03:27本頁面
【正文】 作者憂慮國家、思念家鄉(xiāng)之情。（演示圖片）北平可寫的東西很多，但老舍為什么要選擇日常生活中的事物和畫面來寫呢？明確：老舍運用了以小見大的寫法，選擇普通市民熟悉的事物來寫，表達(dá)了北平的普通百姓熱愛北平的感情，讓讀者體味北京人那種特殊的文化心態(tài)，感受有著悠久古老積淀的真實的北京。（演示圖片）對比，把北平緊連著園林、菜圃與農(nóng)村跟倫敦的工廠成天冒煙作對比。擬人。（演示圖片）類比，把巴黎布置勻調(diào)還差點兒跟北平布置勻調(diào)作類比。（演示圖片）對比，巴黎太熱鬧、太空曠與北平有邊際、動中有靜形成對比。作者用了什么方法來形容這種愛？明確：運用了類比的方法，把愛北平與愛母親作類比。這個愛幾乎是想說而說不出的。第8段：總寫作者想北平。)韭菜(jiǔ)菜圃(pǔ)五、文本研習(xí)（一）、整體感知 本文可分成幾個部分？ 第13段：表達(dá)作者愛北平。 ch224。n)黏合(ni225。當(dāng)年身處異地的老舍，在戰(zhàn)亂的歲月中，更加思念他摯愛的北平。他的作品被翻譯成20多種文字，以其獨特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族特色在世界上廣為流傳，使之成為世界性的大作家。描寫北平生活的長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》是他的代表作。解放后，以話劇《龍須溝》獲得了“人民藝術(shù)家”的光榮稱號。他所描寫的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習(xí)俗風(fēng)尚，所運用的群眾口語，都呈現(xiàn)出濃郁的“京味”。二、老舍簡介老舍，北京人，滿族，現(xiàn)代作家，原名舒慶春,字舍予。當(dāng)你身在故鄉(xiāng)時，你正被幸福所包圍；當(dāng)你漂泊他鄉(xiāng)時，你將被鄉(xiāng)愁所纏繞。課時安排:兩課時。教學(xué)難點:理解作者選材的方法與好處。第一篇：《想北平》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思《想北平》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生體會老舍對北平的愛，并激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的愛；讓學(xué)生理解對比、類比的表現(xiàn)手法和以小見大的選材方法的作用；品味本文平實生動的語言。教學(xué)重點:講讀第二部分。教學(xué)方法:講讀教學(xué)、演示圖片、播放歌曲。教學(xué)步驟: 第一課時一、導(dǎo)入：故鄉(xiāng)是哺育我們成長的沃土，故鄉(xiāng)是寄托我們靈魂的巢穴。今天，讓我們走進(jìn)老舍，去體會老舍對故鄉(xiāng)的摯愛深情。老舍的作品大都取材于市民生活，為中國現(xiàn)現(xiàn)代文學(xué)開拓了重要的題材領(lǐng)域。優(yōu)秀長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》便是描寫北京市民生活的代表作。老舍一生寫下了約800萬字的作品，以長篇小說和話劇著稱于世。他關(guān)注平民，關(guān)注底層，曾因創(chuàng)作話劇《龍須溝》而被授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號，但他話劇創(chuàng)作的最高成就還是《茶館》。三、寫作背景本文是作者于1936年在山東濟(jì)南時寫下的一篇散文。四、讀準(zhǔn)字音：廿七(ni224。n)什剎海(sh237。)僻靜(p236。第47段：具體寫北平的可愛之處。（二）、研讀第一部分第13段的中心意思是什么？明確：我真愛北平。怎樣理解作者“愛北平而說不出”？ 明確：說明作者對北平愛得真切和深沉。（三）、研讀第二部分第4段說了北平什么特點？運用了什么寫法？ 明確：復(fù)雜、有邊際、動中有靜。第5段講了北平什么特點？運用了什么寫法？ 明確：布置勻調(diào)、
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1