蘇教版必修一想北平教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-12-02 01:04本頁面
【正文】 之情。 《想北平》教學(xué)設(shè)計(jì) 浙師大人文學(xué)院 倪高華 一、 教學(xué)目標(biāo) ①解決生字、生詞，理解文意； ②學(xué)習(xí)文本對(duì)比襯托、類比的手法，以及“以情馭景”的寫法； ③品味通俗、簡潔、親切又帶有京味兒的語言。 ①培養(yǎng)學(xué)生朗讀和感悟現(xiàn)代文的能力； ②培養(yǎng)學(xué)生概括和領(lǐng)悟情感的能力。 二、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ①學(xué)習(xí)文本對(duì)比襯托、類比的手法，以及“以情馭景”的寫法； ②品味通俗、簡潔、親切又帶有京味兒的語言； ③ 感受作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切眷戀之情。 教學(xué)內(nèi)容和步驟 ： （ 239。） 老舍，原名 舒慶春，字舍予，滿族人，生于北京。你們知道他有哪些作品是以北平為背景的嗎？（小說《四世同堂》《駱駝祥子》《正紅旗下》《月牙兒》《老張的哲學(xué)》；話劇《龍須溝》《茶館》）?？上О。谖母锲陂g他因?yàn)槭懿涣塑k辱而投湖自殺了。舒乙想出了五句話，他說，這五句話就是老舍 —— 他是北京人、他是滿族人、他是窮人、他有十年在國外生活，他生于 1899 年去世于 1966 年。 生：文章寫的是“我的北平”。問題解決 339。首先我們看到第一段，這一段，作者告訴我們他作品中的北平是“我的北平”，我們可以把這一段看做整篇文章的一個(gè)引子?！边@是從上文的“知道不多”轉(zhuǎn)折而來，直抒胸臆，可見愛的直白?！边@“說不出”三個(gè)字，在第 2— 3 段中重復(fù)出現(xiàn)了四次，哪位同學(xué)說說看是哪四個(gè)地方？（學(xué)生回答）作者說“說不出”，那么他到底說出來了沒有？如果說出來了，那么他是怎么說的？你能感受到作者想要表達(dá)的感情嗎？帶著這一連串問題，請同學(xué)們自由閱讀 3 兩段，前后桌也可以相互討論，等你們思考完了以后，我們再一起來解決這些問題。） 明確： 生：說出來了。”（第二節(jié)） （追問：作者愛北平，為什么要寫愛母親？ 明確：作者拿母親類比愛北平，可見作者對(duì)北平的愛是孩子對(duì)媽媽的愛，可見這種愛樸素而真摯。”（第二節(jié)） “它是在我的血里，我的性格和脾氣里有許多地方是這古城所賜予給。于是他另辟蹊徑，拋開一切美好的詞語，用最通俗質(zhì)樸的言辭，用最能引人共鳴的表達(dá)方式，將自己對(duì)北平的愛喻為對(duì)母親的愛。所以他把愛北平與愛母親相類比，這其中的分量，要超出常人幾分。 ，我們在根據(jù)這個(gè)全文思路繼續(xù)往下走，看到第三部分，我們一段一段來看，先看第 4 段，請左邊一大組的同學(xué)來朗讀一下第 4 段，其他同學(xué)思考在
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