想北平教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2025-05-06 13:34本頁面
【正文】 名字，大家知道是什么嗎？對，叫北平?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章質(zhì)樸流暢的語言和散文“形散神不散”的特點(diǎn)。情感態(tài)度和價(jià)值觀。過程和方法。【目標(biāo)闡述】知識和能力。【學(xué)生分析】高二的學(xué)生對散文這種文體已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，已基本掌握了散文“形散神不散”的特點(diǎn)，隨著年齡和閱歷的增加對散文這種充滿情感的文章的興趣也越來越強(qiáng)。本文作者老舍先生運(yùn)用質(zhì)樸流暢的語言，通過對比襯托的手法，來描寫自己心中的北平，表現(xiàn)了作者與故鄉(xiāng)那親如母子的關(guān)系，傳遞了對故鄉(xiāng)濃濃的相思之情?！断氡逼健方虒W(xué)設(shè)計(jì)【文本分析】《想北平》是一篇散文，選自拓展模塊中職語文教材，是“月是故鄉(xiāng)明”這一專題中“漂泊的旅人”板塊中的第一篇。這一板塊中的文章重在闡釋人與故鄉(xiāng)之間的關(guān)系。文章語言平實(shí)中不乏生動(dòng)，自然中流露真情，特別是其文章中的對比襯托的寫作手法和“言有盡而意無情”的散文結(jié)尾，是很值得學(xué)習(xí)和借鑒的。在散文的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生要采用反復(fù)朗讀、仔細(xì)品味語言的方法來達(dá)到對作者情感的理解，并學(xué)到如何運(yùn)用平實(shí)質(zhì)樸的語言表達(dá)深刻的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何在行文中運(yùn)用對比襯托的手法突出主題?，F(xiàn)在的北京是高樓林立，車水馬龍，而那個(gè)時(shí)候的北平是什么樣子的呢？想必
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