【正文】 課組長負責導學案研制、集體備課、聽評課活動。實行課改工作承包責任制。一條線是年級段備課組，對教師課改環(huán)節(jié)進行檢查（重點檢查課堂教學、聽課、課型探索、理論學習），每周一次，每月一匯總。加強課改的過程管理。建章立制，規(guī)范管理。學校成立以校長為組長、教導處三位主任為副組長,各學科教研組長為成員的課改工作領導小組，負責課改的規(guī)劃和總模式的制定。四、完善管理，為課改提供保障。先后組織了各學科課堂教學優(yōu)秀教師展示示范課、青年教師幫扶課、達標課、優(yōu)秀教師論壇等活動。各教師外出學習回校后，在本教研組第一時間進行交流或上示范課。凡上級組織的各項教改活動，我們都積極派教師參加。這些課題的研究提升了教師的科研能力，推進了課堂效率的提高。結(jié)合課堂實際進行專題研討。（3）全校范圍內(nèi)的示范課。（1）備課組內(nèi)的研究課。（2）教研組的主題活動，每雙周一次，針對在備課組和聽評課中出現(xiàn)的問題進行會診，提出解決方案。兩個層面交流。舉行學生星級陽光少年評選活動，各班主任將在各學科小組學習活動中較為積極且參與頻數(shù)較多者作為本班星級陽光少年星級級別晉升的重要考評依據(jù)。實施課堂學生學習小組評價管理改革小組評價辦法。學校成立了推進教改督查小組，小組成員不定期對教師課堂進行走聽課，每個年級每周不少于1次。每個年級成立由教務處人員、年級段主任和備課組長參與的聽評課小組，小組成員每周聽課不少于2節(jié)，對每節(jié)課進行及時評價。二、立足課堂，為課改堅守陣地。教育信息渠道暢通，學校投入幾千元，給各教師辦公室、各處室分別訂了《人民教育》、《河南教育》、《中小學教師培訓》、《中國教育報》、《教育時報》等報刊雜志和各學科課程標準。學校每周都分別給教師、班主任、校班子成員印發(fā)相關(guān)的學習材料，如《心靈—教師專業(yè)成長的內(nèi)源動力》、《給班主任的建議》、《農(nóng)村初中學校管理策略的實踐》等，要求寫讀后感，以提高我校教師教育教學水平及管理人員的管理水平?；罨瘜W習形式，精心挑選各學科相關(guān)的理論文章或經(jīng)驗總結(jié)，翻印了《備課最需要什么》、《高效課堂22條》等部分內(nèi)容，組織教師在各教研組內(nèi)交流，討論現(xiàn)代教育理論和我校課堂教學相關(guān)點和生長點，從而探索和尋找兩者的最優(yōu)結(jié)合點，使教師能將所學的教學理論知識及時用于自己的教學實踐。學校每周進行政治學習，以提高教師理論和政治修養(yǎng)，培養(yǎng)教師的崇高師德，促使教師盡職盡責，敬業(yè)樂業(yè)。一年來，在轉(zhuǎn)變我校教師的教學理念，學習借鑒先進教學經(jīng)驗的基礎上，立足校情、師情、學情，堅定不移地搞課改，完善課堂教學模式，努力構(gòu)建高效課堂，全面提升學校辦學品位。隨著新課程改革的不斷深入，我校積極探索課堂教學改革的途徑和方法，以實現(xiàn)高效課堂教學。學校先后被評為市級示范性學校，市級文明學校，多年被羅山縣教體局授予“教育質(zhì)量一等獎”。第一篇：新建 深化教學改革 打造高效課堂深化教學改革 打造高效課堂朱堂初中羅山縣朱堂初級中學創(chuàng)辦于1965年，現(xiàn)有17個教學班。學校以“勵志修德、博學篤行、求真至善”為校訓，以“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才、樹文明校風”為辦學目標，堅持德育為首，積極推進素質(zhì)教育，注重塑造健康、向上的育人環(huán)境，注重學生養(yǎng)成教育，實行科學、精細管理。2011年中招，朱堂初中喜獲大面積豐收，總分500分以上學生98人，被羅山高中正式錄取59人，再創(chuàng)歷史新高。其中“三階段八步驟導學”教學模式已逐步在我校實施并推廣，它是一種開放式教學，要求把課堂還給學生，由學生自主學習知識，而教師則是引導者，協(xié)助者?，F(xiàn)將我校課改情況匯報如下:一、加強學習，為課改更新理念。學校非常重視師德師風建設，組織并開展了以“教育崛起、教師為基”為主題的師德標兵和師德先進個人評選及演講活動，在教師中評選出了18位具有高尚情操、淵博學識、人格魅力的優(yōu)秀教師，進一步激發(fā)了優(yōu)秀教師的示范引領作用。學習理論同自己的教學實際結(jié)合起來，作好讀書筆記，提升教師專業(yè)化的水平。定期收看魏書生《六步教學法》、李鎮(zhèn)西《課堂教學的民主追求》等教育專家講座，重視對教師的新課程培訓和業(yè)務培訓工作，全面提高教師新課程理念，探索出符合農(nóng)村學校實際的課堂教學模式。每雙周四下午為各教研組教師教研學習時間，每次學習都有討論課題，教師堅持寫學習筆記，我校多名教師撰寫的教育教學論文在省市縣組織的各項論文評比活動中獲獎。成立課堂監(jiān)控小組，對教師課堂實施監(jiān)控。實行課堂走聽課制度。每節(jié)課聽課5—10分鐘，督查教師是否運用“三階段八步驟導學”教改模式，及時發(fā)現(xiàn)在教改課堂中存在的問題，保證課堂教學改革常態(tài)化。制定了《小組合作學習管理方法》，組織教師學習了《小組決定成敗》等學習材料，各教師根據(jù)學生課堂表現(xiàn)進行評價，每周由班主任進行匯總，每月進行總結(jié)，評選出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀小組長，以班為單位進行表彰獎勵，激發(fā)學生主動學習的積極性。三、激發(fā)智慧，為課改搭建平臺。（1）備課組內(nèi)的集體備課，每單周一次，主要是針對課型模式的實施和學案的使用進行研討。三個層面磨課、議課。（2）教研組內(nèi)的觀摩課。不論哪種形式的磨課，都要經(jīng)歷集體備課→上課→觀課、聽課→說課→議課、評課→小結(jié)六個步驟。每周緊緊圍繞課堂教學改革，針對課堂教學中共性問題，如備課組教師間如何進行有效集體備課、如何編制導學案等問題，及時印發(fā)《集體備課智慧多》、《講學案教學模式的有效運用》等學習材料進行專題研討，做到每周一專題，人人有見解，討論有結(jié)果，會后有落實。積極安排教師參加上級主管部門組織的各項教改研討活動。同時學校還組織教師到廟仙初中等課改先進學校取經(jīng)。積極開展活動，推動教學改革的進一步深入。每次都精心組織，活動結(jié)束后，各教師針對活動，進行了教學反思。加強組織領導。負責對各年級和教研組的課改情況進行指導和評價。為保證課改的規(guī)范管理，學校制定了《朱堂初中課堂教學改革實施意見》、完善了《導學案編寫要求》、《集體備課制度的補充意見》、《教研組長評價辦法》等制度，進一步完善了教學管理體系建設，使課改管理工作走上了科學合理的軌道。學校對教學常規(guī)分成兩條線進行管理，一條線是教務處教研組，對年級級段各科課改情況進行檢查（重點檢查教學案、作業(yè)設置批改、檢測），每月一次。計入年級段和教師評價管理檔案。一是學校層面課改工作由校長負總責，二是其他校級干部承包年級具體負責各年級課改的管理和推行，三是教導處幾位主任承包教研組，具體負責教研組的管理，四是教研組長承包備課組，具體負責學科課堂模式的構(gòu)建。五、本學期我們還重點抓了以下兩個方面的工作，促使教學質(zhì)量有新提高，教改工作有新突破。學校印發(fā)了《常規(guī)教學落實具體要求》，對常規(guī)教學諸環(huán)節(jié)從數(shù)量到質(zhì)量都有明確規(guī)定，認真抓好常規(guī)教學這一固本護基工程。制定了《教師常規(guī)教學獎勵責任制》，學期末對常規(guī)落實較好的教師給予適當獎勵，鼓勵教師認真做好備、教、輔、批、考、改、評各環(huán)節(jié)。學校出臺了《備課組長量化考評責任制》，每月組長進行述職，談該月該組所開展的各項工作，實行查閱資料和調(diào)查取證相結(jié)合的方式，由教導處人員對每人進行公正打分，按名次兌現(xiàn)獎金。開展推門聽課，促進課堂教學。學期末對表現(xiàn)較好的聽課人員進行適當獎勵，有效地促進了教師的課堂教學。教導處將教師按年級、學科劃分為11個備課組，完善了《集體備課制度》。要求備課組集體備課時定時間、定地點、定主備人，教師要人人到，人人說。舉辦形式多樣的教學競賽活動。學校舉行了教師“課改優(yōu)質(zhì)課”賽課和“三課”活動，教導處聘請我校的市、縣級骨干教師、教學能手當評委，人人作課、說課，量化打分，評出優(yōu)勝者20名，并頒發(fā)了榮譽證書和獎品，并將優(yōu)秀選手推薦到縣參加優(yōu)質(zhì)課大比武。②“