【正文】 。使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生轉(zhuǎn)變,使學(xué)生動(dòng)起來,課堂活起來,教學(xué)效果好起來,“我的課堂我做主”《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的實(shí)施和新一輪課程改革的開展,我校把新課程改革作為一次難得的發(fā)展機(jī)遇,將課程改革列為了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中,積極探索新課程,確立以學(xué)生終身發(fā)展為本的教育目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)生有發(fā)展、教師有建樹的綠色教育生態(tài)環(huán)境。在新課程理念的倡導(dǎo)下,：課程改革 課堂教學(xué)改革 自主探究 能力提升基礎(chǔ)教育新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。要想落實(shí)新課程的目標(biāo)，就要提倡做化學(xué)，更要大力提倡探究化學(xué)。本次活動(dòng)增強(qiáng)了老師們積極探索的信心，相信我們的課堂教學(xué)一定會(huì)做到：主動(dòng)、生動(dòng)、快樂、有效； “13跨越式課堂”會(huì)更精彩、學(xué)生思維會(huì)更靈動(dòng)、教師會(huì)更陽光。要關(guān)注學(xué)生的課外閱讀。最后，教研室陳小華老師就本次活動(dòng)作專題培訓(xùn)并提出要求：“跨越式實(shí)驗(yàn)教學(xué)”、“135互動(dòng)課堂”要做到常態(tài)化。學(xué)生的學(xué)情老師要做到心中有數(shù)，有問題時(shí)講，沒問題時(shí)不講。指出靠課本上的幾篇課文讓學(xué)生學(xué)好語文那是不可能的，要讓學(xué)生大量閱讀。不必總是繁瑣地分析課文，要整體考慮學(xué)生的語文水平、語文素養(yǎng)。課后，市教研室的白主任作了精彩的點(diǎn)評(píng)，對(duì)我縣的“135互動(dòng)課堂”“跨越式實(shí)驗(yàn)教學(xué)”給予高度肯定，并為小學(xué)語文教學(xué)提出了指導(dǎo)性的建議：一、如何讓語文課省時(shí)高效？提出要重視全市推行的單元多課型整合教學(xué)。尤其是晉級(jí)評(píng)價(jià)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的熱情，課堂上，孩子們?cè)谧灾鳌⒑献?、探究的學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，自信大膽，思維敏捷，“老師我來補(bǔ)充”的聲音時(shí)時(shí)會(huì)有，給聽課的老師們留下了深刻的印象。青龍一小、二小老師們獻(xiàn)上了精彩的示范課。語文、英語學(xué)科在我校舉行。”所以我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索。讓他們?cè)谡Z言、聲音、表情、肢體動(dòng)作等方面都更加規(guī)范，盡量達(dá)到人人表現(xiàn)優(yōu)秀。在展示課上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富多彩的展示形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、下一步改進(jìn)措施：對(duì)學(xué)生如何充分預(yù)習(xí)進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真地指導(dǎo)，對(duì)待學(xué)困生要手把手地教給他們?cè)诩依镌鯓诱_預(yù)習(xí)。有時(shí)針對(duì)一個(gè)問題講解起來很長(zhǎng)時(shí)間，學(xué)生補(bǔ)充時(shí)也抓不住重點(diǎn)、難點(diǎn)。小組交流時(shí)，組長(zhǎng)不能時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)困生，在展示時(shí)，也不愿意指派學(xué)困生來講解，因?yàn)闀?huì)影響到組內(nèi)的展示成績(jī)。有的學(xué)生能夠及時(shí)認(rèn)真地按要求預(yù)習(xí)，但是有一部分學(xué)生在家里不能充分預(yù)習(xí)，或者說他們還不會(huì)正確地預(yù)習(xí)。四、不足之處。三、學(xué)生的變化新課堂中特別重視學(xué)生的展示，學(xué)生在展示中，自信心和語言表達(dá)都有了可喜的變化，善于表達(dá)的學(xué)生，更自信了。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂，我也在探究新知識(shí)的時(shí)候，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用方法初步解決問題。而且學(xué)生在語文課中的第一課時(shí)基本能把需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)提煉出來，而且學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚?？上驳氖?，班委會(huì)成員也迅速成長(zhǎng)起來，行政班長(zhǎng)組織放學(xué)，學(xué)科班長(zhǎng)布置作業(yè)，這些學(xué)生都能自主完成，學(xué)生在管理中解決問題的能力越來越強(qiáng)。于是我把任務(wù)更加細(xì)化，讓全班學(xué)生都有任務(wù)可做，并將任務(wù)認(rèn)領(lǐng)名單上墻，接受全體學(xué)生和老師的監(jiān)督，看誰的任務(wù)完成得好。這幾處變化讓我想到，學(xué)生自主管理是可行的，對(duì)于成效不大的我思考原因，是不是因?yàn)槲业莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制沒有到位呢?于是,我每天對(duì)認(rèn)領(lǐng)任務(wù)進(jìn)行總結(jié),對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生給與加分獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于任務(wù)沒有完成的同學(xué)，先是提醒，提醒無效取消領(lǐng)任務(wù)的資格，把任務(wù)交給更有責(zé)任心的人來做。沒想到學(xué)生的積極性都很高，在任務(wù)被認(rèn)領(lǐng)后，我也明顯地感覺到了變化，其中黑板前的桌子整理最為突出，真正得做到每節(jié)課一清理。二、學(xué)生自主管理的變化在聽專家講座中，覺得他們學(xué)校的自主管理非常好，既鍛煉學(xué)生，又解放老師，一舉多得的事。二、小組建設(shè)變化小組初期的組建，學(xué)生特別興奮，也樂于為小組做貢獻(xiàn)，以小組為單位的評(píng)價(jià)機(jī)制學(xué)生都很在意，學(xué)生為了小組榮譽(yù)都能規(guī)范自己的行為，但因?yàn)椴皇敲抗?jié)課每個(gè)小組都有展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的松散開始出現(xiàn)反復(fù)，為了讓學(xué)生對(duì)于小組建設(shè)更深入于心，除了學(xué)校每月有明星小組的評(píng)價(jià)機(jī)制為了鼓勵(lì)之外，我堅(jiān)持每天進(jìn)行小組勝出評(píng)選，每天勝出的小組在表格中涂上自己喜歡的顏色，以示自己組的花已經(jīng)盛開，這樣的做法大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。而在實(shí)施過程中，看到學(xué)生的點(diǎn)滴變化都會(huì)讓我非常欣喜，自己的信念更加堅(jiān)定了，課改之路勢(shì)在必行。因?yàn)閷W(xué)校的步子是快速的，但又是有序的?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。第一篇：高效課堂教學(xué)改革總結(jié)高效課堂教學(xué)改革總結(jié)2013—2014年度第二學(xué)期 范紅梅在緊張而忙碌中，一學(xué)期的教學(xué)工作接近尾聲了?；仡櫼粚W(xué)期的工作，有迷茫、有困惑，但也有欣喜、有收獲。一、自身的提高還在茫然中就已經(jīng)進(jìn)入了高效課堂的教學(xué)中，學(xué)校的態(tài)度的堅(jiān)定，都來不及想原來的課堂有哪些優(yōu)勢(shì)，就把自己帶入了一個(gè)必須更新理念，必須投入到新課堂的實(shí)踐中，必須在實(shí)踐中找到優(yōu)點(diǎn)，這樣一個(gè)定勢(shì)中。每周匯報(bào)課的引領(lǐng)，每周的階段梳理，讓迷茫中的我思路漸漸清晰和明了，在學(xué)校的這樣帶動(dòng)下，我漸漸明白了高效課堂的含義，也就明白了該如何把課堂還給學(xué)生。我愿意不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，在課改路上，我愿意做了個(gè)快樂的前行者。同時(shí)再評(píng)比中，不再單純地評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)，還把學(xué)生作業(yè)、行為常規(guī)都納入到小組評(píng)選當(dāng)中，這樣每個(gè)學(xué)生的行為受到了全組人員的關(guān)注，組內(nèi)成員互相監(jiān)督，互相提醒，真正起到了小組捆綁的作用，本學(xué)期，被評(píng)為月明星小組的有玫瑰花組，進(jìn)步最快的菊花組，還有向日葵組，但經(jīng)過每天盛開的積累，最終向日葵組成為了本學(xué)期的明星之花。回到班級(jí)中，選了幾項(xiàng)任務(wù)讓學(xué)生自愿認(rèn)領(lǐng)，并提出了明確要求。后面書柜和窗臺(tái)的清理也有明顯成效，這幾個(gè)地方不再成為有時(shí)被值日生遺忘的角落了。這每天的一總結(jié)還真有作用，其他幾項(xiàng)任務(wù)也有了起色。目前全體學(xué)生都動(dòng)起來了，也給我節(jié)省了大部分時(shí)間用于研究教學(xué)。三、課堂的變化本學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行了語文學(xué)科的嘗試，課堂中由最初的獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、展示都得提出明確要求，學(xué)生在要求中慢慢學(xué)會(huì)這種模式的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的無縫鏈接。第二課時(shí)學(xué)生也已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)方法，雖然在找到重點(diǎn)句子進(jìn)行體會(huì)還不夠深入，但這一學(xué)期取得成效也足以令人安慰和欣喜的了。雖然取得成效是點(diǎn)滴的，但回顧歷程，這都是好的開始。不愿意發(fā)言的學(xué)生，也能大膽表達(dá)和響亮回答了，課堂中自己獨(dú)立解決問題的愿望有了明顯的提高，學(xué)生手中經(jīng)常拿著字典，出現(xiàn)了問題不再等、靠、問，這些變化，讓我覺得把課堂還給學(xué)生，一定是對(duì)的，當(dāng)把機(jī)會(huì)給學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生定會(huì)還你一個(gè)驚喜。預(yù)習(xí)作業(yè)完成得不夠細(xì)致，學(xué)生間存在較大的差異。所以在完成學(xué)案時(shí)不是很準(zhǔn)確，甚至錯(cuò)誤連篇。展示課上，學(xué)生展示的形式也比較單一，引不起在下面傾聽學(xué)生的興趣來，導(dǎo)致注意力不集中。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)展示時(shí)間不夠的情況。經(jīng)常培訓(xùn)學(xué)生，用好兵教兵，做到兵強(qiáng)兵。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生展示面。高效課堂給我們老師提供了一個(gè)充分展示自我的平臺(tái)，高效課堂改革任重而道遠(yuǎn)，我堅(jiān)信“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛。邊實(shí)踐、邊總結(jié)，盡快彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性！第二篇：教學(xué)改革課堂高效（范文模版）教學(xué)改革課堂高效——“135”（跨越式）課堂教學(xué)改革觀摩研討活動(dòng)為了進(jìn)一步推進(jìn)“135”（跨越式）課堂教學(xué)改革，根據(jù)教研室活動(dòng)安排，定于10月24日舉行青龍縣小學(xué)“135”（跨越式）課堂教學(xué)改革觀摩研討暨市課堂教學(xué)改革觀摩課選拔活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的有：市、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、各總校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)（教學(xué)主任）、學(xué)?！?35”課堂教學(xué)改革代言人、縣級(jí)以上骨干教師、“跨越式”全體實(shí)驗(yàn)教師、小學(xué)語文工作室全體成員?！堵浠ㄉ?，充分運(yùn)