【正文】 明，長于抒情。第三，夸張要注意文體特征，如科技說明文、說理文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實?！?運用夸張的注意點第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理夸大，所以不能失去生活的基礎和生活的根據。超前夸張：在時間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式?？s小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺??”的夸張形式。擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深??”的夸張形式?！咀饔梅治觥啃蜗蟮貙懗隽它S河封凍之快，突出了北國的嚴寒?！咀饔谩靠梢栽鰪娬Z言的形象性，可以突出事物的特征或增強作者的思想情感?！揪毩?】樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里?！揪毩?】下面沒有運用擬人方法的是（）A、山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。【例句】敵人雖然張牙舞爪，但卻不堪一擊。【作用分析】將桃樹、杏樹、梨樹人格化，生動形象地寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象，表達了作者的喜愛之情，使讀者感到親切、形象?！咀饔谩繉ⅲ呈挛铮┤烁窕?，賦予其人的動作行為，生動形象地寫出（某事物）____的特點，流露出作者___ _的感情?！揪毩?】填入下面橫線處的文字與整個句子構成最恰切的比喻關系的一項是（）夕陽像個貪杯的漢子，紅著臉向后山倒去，霎時，① ：山巒、田野、屋舍 ②，揭開它還可以看見一個紅色的夢。C、于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的?！揪毩?】下面各句中沒有用比喻修辭的是（）A、樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?！揪毩?】石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！纠洹繌奈匆娺^開得這么盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，【作用分析】運用了比喻的修辭手法，把茂盛的藤蘿比做瀑布，生動形象地表現(xiàn)了藤蘿的茂盛?！咀饔谩靠墒拐Z言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。）博喻。）我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。例如： 最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。本體、比喻詞都不出現(xiàn)，直接敘述喻體。（本體是 ；喻體是。）③本體和喻體是注釋關系。例如：我的思想感情的潮水在放縱奔流著。（本體是 ；喻體是。）暗喻還有些變體值得注意：①本體和喻體是并列關系。如：母親??！你是荷葉，我是紅蓮。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“是、成了、變成”等連接。（本體是 ；喻體是 ；比喻詞是。常見形式是“甲像乙”。）【種類】明喻。【例句】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。一、比喻【定義】比喻就是“打比方”，即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。在仿句、寫作中能靈活運用修辭手法。第一篇：初中修辭教案常見修辭手法及其作用學習目標：理解常見的修辭手法。熟練掌握常見修辭手法的作用。語文修辭手法是考試時常見的考點，中考語文常見的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問?！窘Y構】本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)、比喻詞(聯(lián)系本體和喻體的詞)。（本體是 ；喻體是 ；比喻詞是。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、仿佛、猶如、宛如、像??一樣”等連接。如：葉子出水很高，像婷婷舞女的裙。）暗喻。典型形式是：“甲是乙”。（本體是 ；喻體是 ；比喻詞是。例如：人多主意好，柴多火焰高。）②本體和喻體是修飾關系。（本體是 ；喻體是。例如：我愛北京——祖國的心臟。）借喻。典型形式是“甲代乙”。（喻體是。（喻體是。連用幾個喻體共同說明一個本體。葉子中間零星的點綴著些白花，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。把____比作____，生動形象地寫出____（事物）____的特點，流露出作者____的感情。表達了作者對藤蘿花的贊美之情。把____比作____，地寫出________的特點。B、人造的強光把舉鎬揮斧的影子投射在二樓公寓的窗簾上，跳躍奔騰如巨無霸。D、在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色絲絨，正在迎風飄撒。A.① 西天猶如燃燒著的火一般 ② 仿佛披上一層紅紅的輕紗 B.① 西天好像是一團燃燒的火球C.① 西天猶如燃燒著的火一般② 仿佛披上一層金色的輕紗② 仿佛穿上一件金色的外衣② 仿佛穿上一件紅紅的外衣 D.① 西天好像是一團燃燒的火球二、比擬分為擬人和擬物 擬人：【定義】擬物為人，把事物人格化，將它寫成和人一樣有感情、有行為的修辭方法。使讀者感到親切、形象【例句】桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。擬物(借物喻人）：【定義】把人比作物，或把此物當作彼物來寫。張牙舞爪是動物的行為表現(xiàn)，若把它用于人的身上，就是“擬物”的修飾手法。B、我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還呷呷嘴，難道在夢中？ C、這回確是一個大阿羅漢了。D、桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒趕趟兒。（改為擬人句）三、夸張【定義】為達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的修辭方式。【例句】大河上下，頓失滔滔?！痉N類】分為三類，即擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。例如：蜀道之難，難于上青天。例如：一個渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。例如：農民們都說：“看見這樣鮮綠的苗，就嗅出白面包子的香味來了。第二，夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。四、排比【定義】由三個或三個以上結構相同、內容相關、語氣一致的短語或句子排列在一起的修辭方法。【例句】紅得像火，粉得像霞，白得似雪。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。課堂練習：（一）判斷下列句子是否是比喻句。（）看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）真的，再沒有像馬一樣忠實的動物了。（）我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）她長得很像我鄰居的小妹妹。（）這個地方我似乎已到過了。（）1他的性格很像他爸爸。B．被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。D．偎依在花瓣、綠葉上的水珠，金光閃閃，如同珍珠閃爍著光華。山對海說：你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師。要求用擬人的修辭方法，符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說：我綻放的年齡最理想；月亮說：；海鷗說： ；太陽說：我燃燒的青春最輝煌。媽媽的頭發(fā)白了，把滿頭的黑發(fā)給了我；媽媽的腰彎了，_____________ _；媽媽的______ ___，把明亮的雙眸給了我；媽媽的面容老了，______________。我背了書包，在桉樹的濃蔭下輕捷地走著。在道邊上走，一不小心就摔個仰巴叉，于是，我只好在窄窄的通道中間走了——但這不是我后來肇事的理由。這會兒，他只穿了個有背帶的開襠小褲衩，小屁股一撅一撅，跟個小鴨子似的。這是一根充滿誘惑與動感的美妙線條。盡管我意識的平面上只是想跟孩子逗著玩玩，但仔細想想，人的惡念原來與生俱有。于是，美妙活潑富有生命感的竹篾一下繃直成一條僵硬毒辣的直線，與此同時，我聽到那