【正文】 的生動(dòng)的方法。直到上世紀(jì)三十年代，復(fù)旦大學(xué)的陳望道教授才打開了我國現(xiàn)代修辭學(xué)的大門，系統(tǒng)地對(duì)修辭這一現(xiàn)象進(jìn)行了研究。修辭學(xué)是一門古老而嶄新的學(xué)科，早在古希臘時(shí)期，亞里士多德就寫過一本《修辭學(xué)》，研究如何讓人類的語言變得生動(dòng)。這是課本上告訴我們的一句話，在大家的眼里，修辭可能只是我們平常接觸的比喻、擬人、夸張、反問、對(duì)偶等等。一、導(dǎo)入。修辭就是對(duì)語言的錘煉，修辭無處不在。—— 2012湖南高考滿分作文《命運(yùn)在自己手中》五、絕知此事要躬行——學(xué)以致用運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭知識(shí)，寫幾句話,刻畫一個(gè)你熟悉的人物形象。上帝將他的大半輩子囚禁于一張輪椅，他卻用自己的信念，創(chuàng)造自己的人生，用思想馳騁于無限的宇宙?！吨袊Ψ?》手機(jī)短信：世間本無沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，從此便有了撒哈拉！世上本沒有海，我每想你一次，上帝就掉下一滴眼淚，從此便有了太平洋。“大家好，我來了!” “謝謝大家，你們來了!”拓展探究生活中的修辭廣告： 人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？歌曲： 臥似一張弓，站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘，走路一陣風(fēng)。語句修辭探究（本環(huán)節(jié)探究日常交際用語中句子的選擇與錘煉，句式的選擇與運(yùn)用在“賞析高考滿分作文文采段”環(huán)節(jié)補(bǔ)充。風(fēng)遞幽香去，禽窺素艷來。早 梅 齊己萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。后面大船來的飛快。順手又丟到水里去。例二她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩。晴川歷歷漢陽樹, 芳草萋萋鸚鵡洲。《修辭無處不在》公開課教案四、春來長有探春人——含英咀華（探究）語音修辭探究 黃 鶴 樓 崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。絕知此事要躬行——學(xué)以致用運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭知識(shí)，寫幾句話,刻畫一個(gè)你熟悉的人物形象。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有一了道凝碧的波痕。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。春來長有探春人——含英咀華（探究）用所學(xué)的修辭知識(shí)，分析下面的語段。特征：通過對(duì)句式的選擇和調(diào)配來增強(qiáng)語言表達(dá)效果。（被動(dòng)句）例2：閏土的父親把閏土帶走了。例3：蜜蜂是畫家的愛物，我卻總不大喜歡。（排比句、整句）②例1：不多了，我已經(jīng)不多了。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐的從我身上跨過，從我腳邊飛去了。如果你安排得巧妙，家喻戶曉的字便會(huì)取得新義，表達(dá)就能盡善盡美?！苋A健《風(fēng)雨無阻》練一練：春風(fēng)吹（皺）了湖水，吹綠了樹梢，吹（醒）了小草，吹鼓了杏花苞。③笑一笑，少一少；愁一愁，白了頭。紅杏枝頭春意（鬧）①凡事若能按時(shí)做，一日能抵三天用。（2）練習(xí)：說說下面的語句運(yùn)用了什么修辭短信一：送你一件外套，前襟是平安，后襟是幸福，吉祥是領(lǐng)子，如意是袖子，快樂是扣子，口袋里滿是溫暖，穿上吧，讓它相伴你的每天。通過對(duì)語音的調(diào)配，使語音整齊和諧、富有節(jié)奏感和旋律美。歌曲：雨紛飛，飛在天空里是我的眼淚，淚低垂，垂在手心里 是你的余味。我輕輕的招手，作別西天的云彩。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。歌曲：我送你離開，千里之外，你無聲黑白。從這個(gè)角度講，修辭在語言表達(dá)中無處不在。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：天冷了，大樹發(fā)抖了，小草打冷顫了，小強(qiáng)冬眠了，老牛燒炭取暖了，小白兔穿羽絨服了，螞蟻買暖水袋了。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確修辭的內(nèi)容，掌握修辭三個(gè)方面的內(nèi)容。第一篇：《修辭無處不在》公開教案《修辭無處不在》教案教學(xué)目標(biāo)：（1）明確修辭的內(nèi)容，能從語音、詞語、語句三個(gè)方面對(duì)詞語進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生樹立大修辭的觀念。（2）通過對(duì)三種修辭的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的修辭知識(shí)串聯(lián)起來，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。難點(diǎn)：能夠從語音、詞語、語句三個(gè)方面對(duì)一段文字進(jìn)行修辭分析。你還不多穿件衣服？要問我是誰？當(dāng)然是這世上最關(guān)心你的人！二、早梅初識(shí)春風(fēng)面——了解修辭（梳理）定義：修辭是對(duì)語言材料進(jìn)行選擇、調(diào)整和組合的過程，目的是為了使語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)。（狹義與廣義之分，確定今日主要講廣義上的修辭）語音修辭(1)品味下列句子，體會(huì)其中語言的韻味：①俗諺：三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。②名篇佳句：曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。輕輕的我走了，正如我輕輕的來。③廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。（頂針）（2）找找，以上這些修辭手法有什么共同點(diǎn)呢？共同點(diǎn)：富于節(jié)奏 語音和諧語音修辭的定義：一切使語句富于節(jié)奏、優(yōu)美動(dòng)聽的修辭方法。特征：修辭格如對(duì)偶、排比、反復(fù)、頂真等；（3）課堂練兵：運(yùn)用所學(xué)的語音修辭知識(shí)，寫一段文字（2030字左右）詞語修辭（1）走近詞語修辭①定義：對(duì)所使用的詞語加以選擇和錘煉.②特征：類似于古人的“煉字”； 詞語超常搭配 比喻、比擬、借代、夸張、雙關(guān)等修辭格的運(yùn)用。短信二：送你一杯早茶，以芬芳的祝福為葉，以溫柔的叮嚀做花，再用沸騰的熱情為水，寬厚的包容當(dāng)杯，喝出你一天的好心情和一生的幸福。②飯后三百步，不用進(jìn)藥鋪。提著昨日種種千辛萬苦，向明天換一些美滿和幸福。小結(jié)：選擇富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞使語言更具魅力。）語句修辭（1）分析下面的語段，思考：有什么特點(diǎn)？① 洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。例2：不多了，我已經(jīng)很少了。例4：松樹卻不同，它可能不如楊柳與桃李那么好看，但它卻給人以啟發(fā)，以深思和勇氣，尤其是想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，不由人不油然而生敬意③例1：（閏土）終于被他父親帯走了。（主動(dòng)句）（2）思考，語句修辭的定義定義：對(duì)所使用的關(guān) 鍵句子或段落加以選擇和錘煉。整句與散句、長句與短句、肯定句與否定句、陳述句與反問句、主動(dòng)句與被動(dòng)句、順序句與倒裝句。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，又如天里的星星。這時(shí)候葉子 與花也有一絲的顫動(dòng)，象閃電般，霎時(shí)傳過荷 塘的那邊去了。葉子底下是脈 脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。學(xué)生展示,教師結(jié)合修辭點(diǎn)評(píng)。黃鶴一去不復(fù)返, 白云千載空悠悠。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是, 煙波江上使人愁。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。那明明白白是鬼子！這幾個(gè)青年婦女咬緊牙制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩!——孫犁《荷花淀》詞語修辭探究猜猜到底有幾枝？結(jié)合詩歌的整體意境，從這幾個(gè)數(shù)字（千、萬、三、數(shù)、幾、一）中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)奶钊朐姼柚?。前村深雪里，昨?枝開。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺(tái)。）思考下面的兩句問候語表達(dá)效果有什么不同。南拳和北腿，少林武當(dāng)功，太極八卦連環(huán)掌，中華有神功。賞析高考滿分作文文采段如果說命運(yùn)是一只殘敗不堪的花架，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，而變得繁花似錦，光彩奪目；如果說命運(yùn)是一片漆黑的夜空，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，而變得繁星閃爍，熠熠發(fā)光；如果說命運(yùn)是一片貧瘠的土地，那么因?yàn)樗膱?jiān)強(qiáng)意志，而變得生機(jī)勃勃，一片綠意。霍金告訴我們命運(yùn)由自己掌控。學(xué)生展示,教師結(jié)合修辭點(diǎn)評(píng)。做有心人，說生動(dòng)話，寫錦繡文。提問：什么是修辭？明確：對(duì)語言材料進(jìn)行選擇，調(diào)整和組合的過程，其目的是為了使語言表達(dá)得鮮明、生動(dòng)。其實(shí)在修辭學(xué)中，這些修辭方式被稱作修辭格。中國的《易經(jīng)》里也講到“修辭立其誠”。對(duì)于“修辭”這兩個(gè)字，我們可以從宏觀與微觀兩個(gè)層面來理解。從宏觀上看，修辭就是一種選擇調(diào)整與組合，它不僅僅表現(xiàn)在語言、文字上，它體現(xiàn)在生活的所有角落。在這個(gè)基礎(chǔ)上，現(xiàn)代修辭學(xué)研究分為廣義修辭學(xué)和狹義修辭學(xué)。就是對(duì)語言、文本的修辭。對(duì)于這種語言文本的修辭課文是從三個(gè)方面來講的。每一點(diǎn)都有它著重的地方。語言表達(dá)是人們傳遞信息的主要方式，與書面表達(dá)相比，它具有信息量大的特點(diǎn)。我也可以選擇把我要說的都寫到黑板上，這樣大家接受信息可以更明確，但是很顯然，這樣一堂課的信息量就少了。因此，語音修辭說白了就是怎么讓話說得更好聽。這種方式的選擇就是語音修辭。如：春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（大家至今還依然瑯瑯上口。給人以音韻回環(huán)、和諧悅耳的音樂美。（這是運(yùn)用疊音詞。）古詩之所以容易朗朗上口，就是因?yàn)樗麄兦擅畹剡\(yùn)用了押運(yùn)和對(duì)偶。如：大肚能容，容天下難容之事。（佚名題北京潭柘寺彌勒殿聯(lián)）馬蹄聲咽，秦娥夢斷秦樓月。樂游原上清秋節(jié)，咸陽古道音塵絕。（李白《憶秦娥》）賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微； 酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。如：在調(diào)整中前進(jìn)，在前進(jìn)中調(diào)整（2）詞語修辭一句普通的話要讓人印象深刻，就得通過雕琢。課本上很明確地告訴我們，通過詞語進(jìn)行修辭的方式有比喻、借代、比擬、夸張、雙關(guān)、通感、仿詞、婉曲等等。說話或?qū)懳恼聲r(shí)不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替，這種修辭方法叫借代。如：圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走去??（《故鄉(xiāng)》）慨當(dāng)以慷，憂思難忘，何以解憂，唯有杜康。利用詞的多義及同音(或音近)條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關(guān)。杰拉爾德福特是美國第38任總統(tǒng)，他說話喜歡用雙關(guān)語。眾所周知，林肯既是美國很偉大的總統(tǒng)，又是一種最高級(jí)的名牌小汽車；福特則是當(dāng)時(shí)普通、廉價(jià)而大眾化的汽車。好面子潔面乳，只許痘留５天。有意仿照人們熟知的現(xiàn)成的語言材料，根據(jù)表達(dá)的需要臨時(shí)創(chuàng)造出新的語、句、篇來，以使語言生動(dòng)活潑，或諷刺嘲弄，或幽默詼諧，妙趣昂然。妹妹你大膽地往前走——妹妹你慢慢地往“錢”走。不直截了當(dāng)?shù)谋磉_(dá)本意，只用委婉曲折的方式含蓄閃爍的言辭，流露或暗示想要表達(dá)