【正文】 ] 本題要求擬寫對(duì)聯(lián)，上聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與白云有關(guān)，下聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與彩虹有關(guān)，注意運(yùn)用擬人手法?；鹁纥c(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。高考重慶卷)據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。(4)運(yùn)用比擬的注意點(diǎn)：應(yīng)注意事物本身的特征。例如：指導(dǎo)員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。(2)比擬的種類①擬人。包括把物當(dāng)作人來寫(擬人)、把人當(dāng)作物來寫(擬物)和把此物當(dāng)作彼物來寫(擬物)幾種形式。(3)帆是船上的工具，代船。（）[答案](1)“鱗”是魚身體的一部分，代魚。（）(2)無絲竹之亂耳。課堂練習(xí)：閱讀下面的句子，指出句中加點(diǎn)詞語所稱代的事物。(4)運(yùn)用借代的注意點(diǎn)必須抓住事物的最典型特征，對(duì)于所借代的事物一般應(yīng)在一定的語言環(huán)境中有所交代。例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。例如：我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。例如：槍桿子里面出政權(quán)。(2)借代的種類①用事物特征代本體事物。2借代(1)概念：借代是用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式。即使我是一株小草，不能灑下清爽的綠陰，我也會(huì)搖曳嬌小的身軀，隨風(fēng)而舞，撩動(dòng)行人的心緒。課堂練習(xí)請(qǐng)仿照例句的畫線部分，另選本體，再寫一個(gè)語意相關(guān)的句子。(前一個(gè)比喻是從荷花個(gè)體的角度，寫它的光澤和顏色；后一個(gè)比喻是從荷花整體的角度，寫它在荷塘里的分布。有時(shí)博喻是以不同角度的幾個(gè)比喻來描繪一個(gè)本體。連用幾個(gè)比喻共同說明一個(gè)本體。例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無豪杰怕熊羆。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是”“成了”“變成”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)暗喻不用喻詞。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”“一樣”等詞語配合。例如：社會(huì)主義的中國(guó)，在黨的陽(yáng)光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。例如：她的性格很像她母親。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。(2)結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語)組成?？键c(diǎn)透視：下面分別說明八種修辭方法。[答案] 我和我的學(xué)校，像小鳥和森林一座；森林是小鳥的家，小鳥是森林的歌唱者；每當(dāng)森林在合唱時(shí)，小鳥是聲音最嘹亮的一個(gè)。答案[解析] 面對(duì)欺凌，楊柳彎腰逢迎，顯然不合事理。C．面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無語，高山昂然抗?fàn)?。高考浙江?下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．樹林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。同時(shí)，本考點(diǎn)一般不考辨析，著重考查正確運(yùn)用。3．考查重點(diǎn)明確。本考點(diǎn)與語言運(yùn)用的其他考點(diǎn)一樣，選用的語言材料針對(duì)學(xué)生實(shí)際，貼近現(xiàn)實(shí)，具有濃厚的時(shí)代氣息。它也常和古詩(shī)文的閱讀、現(xiàn)代文的閱讀相結(jié)合，以簡(jiǎn)答題的方式出現(xiàn)。1．考查形式多樣。這些都是考生常見、常用或熟悉的。二、研習(xí)內(nèi)容：考綱解讀《考試大綱》表述為：“正確運(yùn)用常見的修辭方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】修辭考查題型，掌握綜合運(yùn)用修辭的方法。一個(gè)擬人；（四）小練筆 “填一填”“讀一讀”（五）讀“秋天”找出文中的排比句；擬人句；比喻句（六）小練筆“讀一讀比一比”“說一說”（七）教師總結(jié)：比喻、擬人、排比，記一記（八）“試一試”——美麗的公園（九）大練筆（十）作文評(píng)改（十一）作業(yè)：閱讀語言寶庫(kù)和補(bǔ)充閱讀第二篇：修辭方法(十)教案高考專題教案：正確運(yùn)用常見的修辭方法【課型】復(fù)習(xí)【教學(xué)目的】⒈明確考綱要求，掌握八種修辭格。（造句子最好的有獎(jiǎng)勵(lì)，小紅花）老師范讀片段二，學(xué)生找出片段有幾個(gè)景物； 找學(xué)生讀片段二，不同的景物是怎樣描寫的；湖面：比喻成鏡子（湖面是平的，鏡子也是平的；湖面能照出人影，鏡子也能照出人影）白云，青山：賦予人的動(dòng)作，使靜的景物變得有生命了。教學(xué)方式：趣味講解，對(duì)話練習(xí)教學(xué)過程：（一）課前學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：切水果（二）導(dǎo)入 “填一填”“連一連”“說一說”（三）出示例文“閱讀感悟”一、二 讓學(xué)生自己讀“一”，然后老師范讀；學(xué)生動(dòng)筆畫出描寫了獅子的幾種樣子，病并讀一讀； 問學(xué)生：能想象出來獅子的樣子么？ 展示圖片，向?qū)W生說，獅子的形態(tài)； 再一起讀“一”，找出相同的詞語，（有的?有的?有的?）這是排比的修辭方法，把盧溝橋小獅子的樣子淋漓盡致的表現(xiàn)出來，而且各個(gè)栩栩如生。學(xué)習(xí)不同修辭方法的作用，及判斷。進(jìn)而寫文章。教學(xué)重點(diǎn)：。第一篇：簡(jiǎn)單的修辭方法(教案)二年級(jí)下第三講 簡(jiǎn)單的修辭方法 教學(xué)目標(biāo)：。，是文章增色。、擬人、排比等修辭方法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)內(nèi)容：。能夠運(yùn)用修辭方法造句子。讓學(xué)生用“有的?有的?”造句子。找學(xué)生造句子，一個(gè)比喻。⒉熟悉修辭考查題型，積累解題技巧?！窘虒W(xué)內(nèi)容】研習(xí)考綱重難點(diǎn)一、導(dǎo)入：對(duì)于語言表達(dá)來說，語法解決通不通的問題，邏輯解決對(duì)不對(duì)的問題，修辭解決好不好的問題，現(xiàn)在高考命題更加注重以能力立意為主，那么對(duì)修辭的考查無疑是重中之重?！薄犊荚嚧缶V》中對(duì)“正確運(yùn)用常見的修辭方法”這一考點(diǎn)內(nèi)容作了十分清楚的界定，共考查8種修辭方法，即比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問、反問?？疾樾揶o方法，不考名詞術(shù)語，重點(diǎn)考查判斷修辭方法使用的優(yōu)劣、正確理解修辭手法在語段(或篇章)中的作用和運(yùn)用修辭方法進(jìn)行表達(dá)的能力等等?？v觀十多年來的高考考卷，前幾年修辭方法的考查以填空、選擇、判斷題型為主，而近年來更多地趨向于簡(jiǎn)答、仿寫、補(bǔ)寫題，明顯不再考查修辭方法的辨認(rèn)，而重在考查在語言環(huán)境中運(yùn)用和理解修辭方法。2．選材貼近現(xiàn)實(shí)。如：2008年高考重慶卷、湖北卷從不同角度涉及奧運(yùn)話題，具有鮮明的時(shí)代色彩。無論是從《考試大綱》規(guī)定，還是從高考命題看，本考點(diǎn)突出“常見”，即《考試大綱》規(guī)定的常見的共8種修辭方法，近三年高考中涉及的修辭方法主要有排比、比喻、比擬等，沒有超出大綱規(guī)定“常見”范圍?？碱}攬勝【例1（選擇題）】(2005B．珍珠是貝殼痛苦的結(jié)晶，是海的淚。D．太陽(yáng)從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。[答案] C 【例2簡(jiǎn)答題】[解析] 仿寫題，首先要分析例句的外在形式和內(nèi)在主旨及句間邏輯關(guān)系，例句以“我”與“我的祖國(guó)”為對(duì)象，運(yùn)用比喻和比擬的手法表明了“我”與“我的祖國(guó)”相互依存的關(guān)系，表達(dá)了“我”對(duì)“我的祖國(guó)”的贊美和熱愛。【例3綜合題】修辭手法經(jīng)常在古詩(shī)鑒賞和現(xiàn)代文閱讀中考查，具體題型見第三、五部分相關(guān)內(nèi)容。1比喻(1)概念：比喻就是“打比方”，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。(3)構(gòu)成比喻必須具備的條件甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一是同類相比。二是表示猜度。三是表示想象。四是表示舉例的引詞。(4)比喻的種類①明喻。明喻的典型形式是：甲像乙。②暗喻。暗喻的典型形式為：甲是乙。③借喻。借喻的典型形式為甲代乙。④博喻。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰(zhàn)首先要訂好計(jì)劃一樣。例如：正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。)(5)比喻的作用：①化平淡為生動(dòng)；②化深?yuàn)W為淺顯；③化抽象為具體；④化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。例句：那些昂揚(yáng)的力量時(shí)時(shí)震蕩著我的心靈。仿寫：_________________________________[答案] 即使我是一片落葉，不能裝點(diǎn)秋的美麗，我也會(huì)融入泥土，去催發(fā)新綠。這種修辭方式不直接說出要說的人或事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘?? ②具體代抽象。③專名代泛稱。④形象代本體。(3)借代的作用：①以簡(jiǎn)代繁；②以實(shí)代虛；③以奇代凡；④以事代情。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。(1)沙鷗翔集，錦鱗游泳。（）(3)過盡千帆皆不是。(2)“絲竹”本指弦樂器和管樂器，這里代指樂器。3比擬(1)概念：比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。例如：女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子。②擬物。(3)比擬的作用①色彩鮮明；②描繪形象；③表意豐富。課堂練習(xí)(2008沖頂過程中，一朵白云始終停留在珠峰上空。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對(duì)聯(lián)。[答案](示例)珠峰白云含情迎圣火吉祥 碧空彩虹有心祝奧運(yùn)成功 4 夸張(1)概念：夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方式。①擴(kuò)大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強(qiáng)、深??”的夸張形式。②縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。③超前夸張：在時(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式。”(3)夸張的作用①揭示本質(zhì)，給人以啟示；②烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；③增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。第二，夸張不能和事實(shí)距離過近，否則會(huì)分不清是在說事實(shí)還是在夸張。分析下面句子運(yùn)用的修辭手法及其作用。答：_____________________________________(2)監(jiān)房突然像沉入無底的黑暗深淵，就是落下一根針也仿佛可以聽見。(2)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，突出了牢房陰森恐怖和沉寂的氛圍。(2)對(duì)偶的種類①正對(duì)。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。上下句意思上相反或相對(duì)的對(duì)偶形式。③串對(duì)(流水對(duì))。例如：才飲長(zhǎng)沙水，又食武昌魚。例如：然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取典型，而后者尤與時(shí)宜不合。例如：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。運(yùn)用所學(xué)修辭知識(shí)，給下面春聯(lián)補(bǔ)寫出下聯(lián)。(2)鳥語花香風(fēng)光美，