灰雀__第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)改好的-展示頁
2024-10-06 08:20本頁面
【正文】 回來了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。3．全班交流（1）“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？” A．說明列寧很關(guān)心灰雀。（2）小組交流。[學(xué)習(xí)過程]一、課前演練認(rèn)讀詞語：郊外、散步、胸脯、仰望、歡快、面包渣、或者、嚴(yán)寒、自言自語、可惜、肯定、果然、歡蹦亂跳二、導(dǎo)入新課 1．（拖出灰雀圖）同學(xué)們，你們記得這是什么鳥嗎？（是灰雀）2．有一位偉人非常喜歡這種鳥，他就是（邊說邊拖出列出圖）3．有一天當(dāng)列寧再來看灰雀時(shí)卻發(fā)現(xiàn)有一只不見了，它去哪了呢？這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課（板書課題）三、明確目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生讀。，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。第二篇：《灰雀》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第五冊(cè)《灰雀》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 。四、拓展延伸學(xué)了課文你有哪些收獲？（要想列寧一樣的尊重愛護(hù)孩子，要向小男孩一樣誠實(shí)，知錯(cuò)就改，同時(shí)要愛護(hù)小動(dòng)物，愛它就給它自由。列寧也沒有再問那個(gè)男孩，因?yàn)榱袑幰呀?jīng)知道，（男孩是誠實(shí)的）。（多媒體字幕：課文第12自然段內(nèi)容。通過導(dǎo)讀的方法，采用導(dǎo)讀的方法，使學(xué)生體會(huì)到是列寧對(duì)灰雀的真愛打動(dòng)了孩子，孩子在列寧“愛”的啟發(fā)下，決心放回捉去的灰雀。（出示3——10自然段）。用一個(gè)詞來概括，是什么？（4）體會(huì)男孩的心理變化(5）師：可是，列寧喜愛的灰雀究竟哪兒去了，聰明的孩子們，你們能告訴列寧嗎？（6）男孩為什么要捉走這只灰雀？他對(duì)會(huì)灰雀的喜愛和列寧對(duì)灰雀的愛有什么不同？你更贊同誰？目的是讓孩子正確理解愛的含義?！?列寧問：“會(huì)飛回來？” 引導(dǎo)到學(xué)生體會(huì)列寧的心情。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。（可用鉛筆寫上自己的內(nèi)心感受）（2）檢查交流（3）引導(dǎo)出示列寧的四句話。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩。列寧是那樣的愛灰雀，可是一只灰雀不見了，他的心情會(huì)怎樣呢？（2）反饋交流：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“找遍了，也沒有找到”的心情。列寧喜歡這三只灰雀嗎？從哪兒看出來？（出示）列寧每次走到白樺樹下，都要停下來仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。第二關(guān)熟讀課文中的詞語，以開火車的形式讀。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生透過人物的言語和神態(tài)來領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)。第一篇：灰雀__第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)改好的灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。理解課文內(nèi)容，體會(huì)列寧對(duì)灰雀、誠實(shí)男孩的喜愛之情，并從人物的對(duì)話中體會(huì)人物心情教學(xué)重點(diǎn)：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失后，通過耐心、得體的交談使男孩把灰雀放回的經(jīng)過。課前準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入闖關(guān)復(fù)習(xí)生字詞，第一關(guān)要求學(xué)生能讀字組詞，領(lǐng)讀。二、初讀課文，整體感知（出示課題）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《灰雀》這篇課文，請(qǐng)同學(xué)讀課文同學(xué)們思考一下課文講了一個(gè)什么故事？三、學(xué)習(xí)課文(一)感受灰雀的惹人喜愛你喜歡灰雀嗎？讀讀課文，從哪兒感受到它招人喜歡？從顏色，動(dòng)作，歌聲這三方面寫出了灰雀的惹人喜愛之處。（抓住重點(diǎn)詞語“每次”“都要”“經(jīng)常”體會(huì)）（二）感受列寧愛灰雀、愛男孩 （1）列寧每天來到這兒，都和它們打打招呼，問候問候它們。（讓學(xué)生發(fā)揮想象力，想想列寧都在哪些地方找過灰雀?并指導(dǎo)朗讀）小結(jié)：列寧這么著急，看出他怎么樣？生：愛灰雀（指板書）2繼續(xù)學(xué)習(xí)第3－10自然段（1）列寧在周圍的樹木中找遍了，也沒找到。列寧和小男孩說了些什么？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文3－10自然段，用橫線畫出列寧說的話，在體會(huì)體會(huì)列寧此時(shí)的心情。這時(shí)，列寧看見一個(gè)小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了?！?列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。（7）列寧愛鳥真情對(duì)孩子起了什么作用？讓我們一起邊讀變體會(huì)。用師導(dǎo)讀，生接讀的形式。（三）學(xué)習(xí)第11一13自然段 灰雀到底回來了嗎？第二天，列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。）師敘述12自然段，同學(xué)們列寧為什么不問的男孩，卻問的灰雀呢？隨機(jī)出示媒體，教師引讀：當(dāng)然，灰雀沒有告訴列寧昨天它去哪兒了。請(qǐng)小朋友再讀讀課文，想想列寧不問男孩卻問灰雀，還有其他理由嗎？ 是啊，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的?? 愛！師板書男孩承認(rèn)了錯(cuò)誤，鳥兒又回到了枝頭唱歌，列寧微笑了。）五、課后作業(yè)把描寫灰雀的句子超導(dǎo)積累本上。、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥類等動(dòng)物的教育。四、出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一，學(xué)習(xí)列寧說的話 1．出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)一：自由朗讀課文第3至10自然段：（1）把列寧說的話用“——”畫出來，再體會(huì)列寧當(dāng)時(shí)的心里是怎樣想的，把感想寫在旁邊。2．列寧說了什么呢？同學(xué)們?cè)趨R報(bào)時(shí)可以匯報(bào)，也可以小組匯報(bào)。B．你能把列寧對(duì)灰雀的關(guān)心讀出來嗎？（生有感情朗讀）（2）“一定是飛走了或者是凍死了。” 列寧想到了當(dāng)時(shí)的天氣很冷，說明他在擔(dān)心灰雀?！盇．能看出列寧有些傷心，覺得再也看不見那只灰雀了很惋惜。那么，那只失蹤了的灰雀究竟去哪了呢？聰明的同學(xué)們，你們知道嗎？（知道，被男孩捉走了）2．課文中并沒有明確告訴我們灰雀是被男孩捉走的。4．（出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)二）再次自由朗讀課文第3至10自然段：“﹋”畫出來，并說明理由。5．全班交流（1）“男孩說：‘沒……我沒看見?！@說明了什么？
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