【正文】 本課生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣,從此變得樂觀開朗。）③學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。難點(diǎn)是通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。３、通過對課文的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重，鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。２、以學(xué)定教，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。二、本課的教學(xué)目標(biāo)是什么？１、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字，理解詞語，能正確，流利，有感情地朗讀課文，通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。召開班級故事會三年級下冊語文第八單元有效問題掌聲一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？這篇課文講述了一個身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小女孩在同學(xué)們的掌聲中上臺演講，在同學(xué)們掌聲的激勵下鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。品讀重點(diǎn)語句，體會句子在表達(dá)中的作用。交流本單元自己學(xué)會了什么，進(jìn)行知識競賽。完善提高教師出示班級優(yōu)秀習(xí)作，學(xué)生閱讀，思考成功在哪里，你從中學(xué)習(xí)到什么？隨機(jī)抽取一篇作文，評議作文有什么成功之處，哪些地方需要改進(jìn)。，自主修改 試寫初稿，教師巡視指導(dǎo)。突破難點(diǎn)跟小組的同學(xué)交流一下，你最想寫什么？初步打算怎樣寫？如何把它寫具體？互相幫助提提建議?；窘虒W(xué)流程 ，搜集素材閱讀表達(dá)內(nèi)容，明確表達(dá)任務(wù)。讓口語交際的內(nèi)容、自身的語言和思維都有所提升。，延伸閱讀舉行誦讀、背誦比賽。分享收獲 小組內(nèi)交流大意，談感受。第八課時拓展閱讀課一、教學(xué)目標(biāo)、背誦、積累古詩詞。延伸閱讀 學(xué)生交流讀書中的收獲。群文閱讀自由閱讀自己喜歡的文章，畫出自己印象深刻的地方，寫一寫自己的感受，并試著作簡單的注釋 ，分享收獲學(xué)生小組內(nèi)交流，然后找學(xué)生分享自己印象深刻的地方。繪圖讀書：繪制一幅夸父變成大山、手杖變成桃林的圖畫第七課時 拓展閱讀課教學(xué)目標(biāo)。釋疑解惑自主讀書，感知大意合作讀書，感情朗讀，感受神話。二、整合篇目叢書《后羿射日》《奇米恰瓜造日月》 或者讀本《日月潭的傳說》三、整合點(diǎn)神奇、豐富的想象力四、提取信息 古詩引題。學(xué)以致用 交流神話故事中豐富的想象第六課時略讀整合課32*夸父追日一、體會神話傳說的神奇。總結(jié)抓住人物動作描寫表達(dá)人物品質(zhì)的方法。引導(dǎo)學(xué)生自讀課文和質(zhì)疑。.感受神話故事的神奇，引發(fā)豐富的想象二、整合篇目叢書《堯的故事》《倉頡造字》或者讀本《炎帝創(chuàng)市》三、整合點(diǎn)。學(xué)法遷移朗讀《杜康造酒》《禿尾巴老李》交流文章中人物的語言，從人物語言中體會到什么？，學(xué)以致用 讀寫結(jié)合：通過人物對話，表現(xiàn)第五課時精讀引領(lǐng)課31女媧補(bǔ)天一、教學(xué)目標(biāo)，積累優(yōu)美生動的詞語。默讀課文，思考：想想課文講了一件什么事，這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是怎樣的？，隨文得法品味三個“鬧”朗讀句子，結(jié)合上下文體會“鬧”字的含義學(xué)習(xí)本課描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，受到破除迷信的教育。：落實訓(xùn)練項目，引導(dǎo)學(xué)生積累語言四、基本教學(xué)流程，以學(xué)定教 檢查學(xué)生詞語是否讀正確。學(xué)以致用 匯報：如何學(xué)習(xí)古詩 第四課時 精讀引領(lǐng)課 30西門豹一、教學(xué)目標(biāo)，并受到尊重科學(xué)，為老百姓做好事等品質(zhì)修養(yǎng)方面的教育。指導(dǎo)朗讀，體會詩歌意境。隨文得法 借助畫面結(jié)合注釋理解詩句，提出解決不了的問題。并做好標(biāo)記，根據(jù)情況交流識記，對難記得普遍存在問題的字反復(fù)強(qiáng)化，交流不理解的詞語 小組合作交流達(dá)標(biāo)情況 第三課時 精讀引領(lǐng)課 29古詩兩首一、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。拓展延伸 思考自己本節(jié)課的收獲第二課時整體識字課一、教學(xué)目標(biāo)“我會認(rèn)”的生字。小組檢查、交流匯報，教師抽查。寫字：小組交流本單元難寫的字，師范寫，生練寫。點(diǎn)撥引導(dǎo) 小組學(xué)習(xí)、匯報識字情況。從單元導(dǎo)語中有什么收獲？ ，自主學(xué)習(xí)自主閱讀四篇課文，練習(xí)概括出每篇課文寫了什么。朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。第一篇：三年級上冊語文第八單元集體備課三年級上冊語文第八單元集體備課一、單元主題 民間故事和神話傳說二、單元內(nèi)容 《古詩兩首》30《西門豹》31 《女媧補(bǔ)天》32*《夸父追日》三、單元教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀本單元的生字，做到正確書寫，積累生動的語言。通過朗讀、討論和復(fù)述等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受古人的豐富的想象。引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他民間故事、寓言故事和神話傳說，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的熱愛之情四、語言訓(xùn)練點(diǎn)體會文章神奇、豐富的想象力練習(xí)復(fù)述：落實訓(xùn)練項目，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，練習(xí)語言表達(dá)，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的使用語言五、叢書整合目錄《語文主題學(xué)習(xí)叢書》 《古朗月行》 《》 《杜康造酒》 《禿尾巴老李》 《堯的故事》 《倉頡造字》 《后羿射日》 《奇米恰瓜造日月》六、課時安排 11課時七、推薦閱讀篇目 兒童版《西游記》第八單元整合備課神話傳說 第一課時 單元導(dǎo)讀課一、教學(xué)目標(biāo)，整體感知教材，閱讀4篇課文，讀通讀順。二、整合篇目課文 29《古詩兩首》 30《西門豹》 31《女媧補(bǔ)天》 32*《夸父追日》三、基本教學(xué)流程 ，導(dǎo)入新課 自讀導(dǎo)語，明確本單元學(xué)習(xí)主題。小組自學(xué)單元生字詞。積累四字詞語。讀課文重要句段，要求正確、流利。初步了解課文大意，概括課文主要內(nèi)容?！拔視憽钡纳侄?、基本教學(xué)流程 學(xué)生自學(xué)要求會認(rèn)的字和會寫的字。并愿意講給別人聽二、整合篇目 叢書《古朗月行》《》 或者讀本 《嫦娥奔月》三、整合點(diǎn) 展開豐富想象四、基本教學(xué)流程 ，以學(xué)定教 初讀詩文，檢查朗讀。說出整首詩意，想象畫面。引導(dǎo)背誦，學(xué)法遷移注意用這種方法學(xué)習(xí)叢書中的兩首古詩。二、整合篇目 叢書《杜康造酒》《禿尾巴老李》 或者讀本牛郎織女三、整合點(diǎn)。檢查學(xué)生的重點(diǎn)語句是否朗讀通順。分角色讀課文，通過品讀語言，體會人物品質(zhì)。、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。四、基本教學(xué)流程，以學(xué)定教 檢查學(xué)生的詞語掌握情況。隨文得法自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？ 文中哪些地方使你感動？為什么？重點(diǎn)找出女媧找五彩石和煉五彩石的句子，抓住動詞進(jìn)行體會、品讀。、學(xué)法遷移 讀主題叢書中《堯的故事》《倉頡造字》，找出描寫人物動作的詞語，交流從中有什么體會。通過學(xué)習(xí)，體會古人執(zhí)著探索的精神和征服大自然的愿望和意志。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。交流讀書收獲。：神話、民間故事的傳奇二、整合篇目主題叢書愛在人間58單元剩下的部分文章 整合點(diǎn) 展開豐富想象四、基本教學(xué)流程 ，推薦文章主題叢書《愛在人間》58單元中剩余的部分文章。教師出示“神奇”，學(xué)生在交流中體會神奇。選擇最喜歡的故事，將給自己的朋友聽。二、整合篇目叢書《迢迢牽牛星》 《中秋月．七夕》 《鵲橋仙》 《行香子．七夕》三、整合點(diǎn)欣賞詩詞，感受情懷 四基本教學(xué)流程，推薦文章 叢書《迢迢牽牛星》 《中秋月．七夕》 《鵲橋仙》 《行香子．七夕》 ，群文閱讀自由閱讀以上詩詞，借助注釋、賞析讀懂詩詞大意，了解抒發(fā)的感情。集體交流，教師順勢指導(dǎo)，感受詩人借助神話故事表現(xiàn)人間的離情別恨的方法。推薦閱讀課外讀本上有關(guān)文章第九課時 表達(dá)訓(xùn)練課、傳說故事。初步建立良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。歸納交流：表達(dá)的關(guān)鍵詞。全班交流，說說寫什么，打算怎樣寫，互相啟發(fā)，鼓勵其他同學(xué)，想他人所未想，寫別人所未寫的內(nèi)容。評議初稿，修改習(xí)作?；仡櫫?xí)作要求，修改自己的習(xí)作第十課時綜合達(dá)標(biāo)課一教學(xué)目標(biāo)、最大限度地得到情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng) 二基本教學(xué)流程.單元回顧，激發(fā)欲望檢查易錯字認(rèn)讀，聽寫本單元重點(diǎn)詞語。共享歷程出示本組課文重點(diǎn)段落、叢書中典型段落，先小組內(nèi)展示，再以競賽形式朗讀，要求正確、流利、有感情。反饋提高教師出示閱讀片段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀。在教學(xué)第一、第四兩個自然段時，讓學(xué)生了解英子身上發(fā)生的變化，為第二課時探究原因，從細(xì)節(jié)上發(fā)現(xiàn)英子的心理變化和性格變化的原因，具體抓住幾個句子采用角色互換的形式，從而發(fā)現(xiàn)正是同學(xué)之間的互相鼓勵和互相關(guān)愛使英子發(fā)生了巨大的變化，再讓學(xué)生聯(lián)系實際生活談?wù)勛约旱母惺?，學(xué)會關(guān)愛他人。背誦課文最后一段。培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言感悟能力，觀察能力和評價能力。三、本課的教學(xué)重難點(diǎn)是什么？引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？①第一段讓學(xué)生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象？②第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說說這時的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。④課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。這個故事告訴我們：人人都需要掌聲，尤其是當(dāng)身處困境的時候；要珍惜掌聲，同時我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。因此，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解英子的情感變化，深刻領(lǐng)會故事的內(nèi)涵是本課的教學(xué)重點(diǎn)。實驗的成功反映了三個學(xué)生懂得要團(tuán)結(jié)，要心中有他人的好品質(zhì)。２、邊讀邊想，了解實驗過程，領(lǐng)悟文中女孩先人后己的合作精神。三、本課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)重點(diǎn)：理解這次實驗成功的主要原因是什么，懂得要團(tuán)結(jié)，心中要有他人。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。精讀感悟①學(xué)生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去。通過交流認(rèn)識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學(xué)生有合作精神。給予樹一、本課的教學(xué)內(nèi)容是什么？課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。圣誕節(jié)是西方最重要的節(jié)日，這是一個愛意流動的日子。金吉婭小小的年紀(jì)，卻能夠?qū)⑿谋刃模O(shè)身處地為他人著想，從中可以看到她金子般的心靈。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解，襯托了金吉婭的美好心靈。二、本課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。第二課時主要是細(xì)讀感悟，體會思想感情。②錄音機(jī)及本課的朗讀磁帶。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。② ②正確、流利、有感情地朗讀課文。四、怎樣指導(dǎo)學(xué)生初讀課文？學(xué)生自由讀課文。（媽媽對孩子的一種給予。生：金吉婭買了棒棒糖送給媽媽和哥哥姐姐；金吉婭送給我們善良、同情、仁愛和體貼。樹上有許多卡片，其中一張是一個小女孩寫的?！保?）學(xué)生自由讀。）想一想，最需要我們援助的人有哪一些？（在大街上乞討的人需要援助。）想一想，課文中需要幫助的小女孩是個什么樣的孩子？（學(xué)生想象，教師評價）小女孩是多么需要人們的幫助?。、一直盼望我們不認(rèn)識這個