(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊將相和-展示頁
2024-10-03 11:03本頁面
【正文】 意思呢?二、走進課文內(nèi)容，領悟文章中心，邊聽邊想：課文主要講了哪三個故事?指名說后再讓學生上臺板書。在我國漢代出現(xiàn)了一位偉大的歷史學家和文學家，他叫司馬遷，他出了一部偉大的作品《史記》，請同學們翻開教材，讀一讀“資料袋”。第一課時一、走進古典名著，了解名著內(nèi)容：你一定聽過或讀過唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、諸葛亮的故事……它們都出自我國的古典名著。學習重難點了解“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”的主要內(nèi)容，感受人物形象。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯認錯等優(yōu)秀品質(zhì)。將相和，平天下。由“完璧歸趙”“澠池之會”和“負荊請罪”3個小故事組成。第一篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊將相和五年級下冊語文《將相和》教學設計課文簡介《將相和》這個故事出自司馬遷的《史記廉頗藺相如列傳》?！秾⑾嗪汀愤@出故事宣揚的是：海納百川，有容乃大。學習目標。，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系“璧、藺”等生字，會寫“趙、拒”等生字。課時安排2課時。哪位同學能告訴大家中國古代的“四大名著”是什么?(《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》)我國的文學、歷史名著浩如煙海，除了“四大名著”，你還知道哪些名著?(《三言二拍》《資治通鑒》等)名著中有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事。(生讀)、解題。(完璧歸趙澠池相會負荊請罪)，把生字詞多讀幾遍。第11～14自然段講“澠池之會”。)“完璧歸趙”的故事。其余同學邊聽邊想，再提出幾個感興趣或不理解的問題。再指名提出小組尚未解決的問題，全班交流解決?！碧A相如說話前為什么要“想一會兒”?(一是因為這是一個事關(guān)國家是不是受辱和生死存亡的重大問題，必須思考成熟，二是因為這是一個難題，不能不假思索就可以找到解決問題的辦法，所以要思考。而解決問題的辦法是藺相如自己帶著和氏璧到強大的秦國去，表現(xiàn)出藺相如膽識過人和為了國家的利益置個人安危于度外的勇于犧牲的精神?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”◇聯(lián)系上下文，說說你對“理直氣壯”的理解。)◇藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎?(藺相如又利用秦王喜歡璧的心理，用要撞碎和氏璧來威脅秦王，目的是把璧要回來，送回趙國，不是真的要“撞”。)◇讀這句話，讀出“理直氣壯”的語氣來。從“只得”“客客氣氣”中你讀懂了什么?(秦王的“客客氣氣”與藺相如的“大大方方”形成對比，說明不可一世的秦王終于在藺相如的面前敗下陣來，而藺相如則取得第一個回合的勝利。)(4)從這個故事中你可以看出藺相如是個怎樣的人?完成練筆：藺相如是一個__________________的人(膽識過人、機智勇敢、隨機應變、勇于犧牲、英勇無畏、足智多謀……)⑤朗讀課文第1～10自然段。板書設計完璧歸趙澠池之會負荊請罪五年級下冊語文《將相和》教學設計第一課時麥仁小學：馬桂平第二篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《池上》《池上》教學設計 教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。理解詩句的內(nèi)容，想象詩中描寫的情境，感受鄉(xiāng)村孩子質(zhì)樸、純真的童心之美。有感情的朗讀、背誦《池上》，豐富古詩積累。品味古詩語言，抓住“偷采”
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