(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)咕咚教案-展示頁(yè)
2024-10-03 10:29本頁(yè)面
【正文】 ？（感受春天大地復(fù)蘇的情景）。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入新課，你們喜歡春天嗎？板書“春”字，說(shuō)說(shuō)你看見這個(gè)字會(huì)想到什么？ “一字開花”游戲，看誰(shuí)說(shuō)得多。教學(xué)方法:以讀為主，讀中悟景，讀中識(shí)字。洗澡需要春雨，梳頭需要春風(fēng)。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在聊中學(xué)，在游戲中鞏固。3．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。背誦課文。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。在小兔的眼里，這“咕咚”是什么？小猴聽到小兔的叫聲，認(rèn)為這“咕咚”又是什么？（是一種很可怕的東西，而且還追它們來(lái)了）誰(shuí)能學(xué)著小猴的樣子，也來(lái)叫一叫（自由讀，指名讀，分組讀）（二）、出示第二幅圖師：小猴子那可怕的聲音震動(dòng)了整個(gè)森林，這下森林里可熱鬧了！看圖，從哪里看出？此時(shí)，在大伙的眼里這“咕咚”又是什么？（是一種很可怕的東西，好像是要來(lái)吃他們啦?。┲笇?dǎo)朗讀：“快逃命啊，咕咚來(lái)了！” 自由讀，指名讀，男女聲賽讀 分角色朗讀1—4自然段。你有過(guò)拔腿就跑的經(jīng)歷嗎？（師講述自己的經(jīng)歷，生回憶自己的生活經(jīng)歷）小兔為什么拔腿就跑呢？可見這“咕咚”聲實(shí)在是大的嚇人，所以它一邊跑，一邊叫。反饋交流。b、指名回答第2個(gè)問(wèn)題三、品讀課文（圖文結(jié)合）（一）、出示第一幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意。第二次讀課文，想想：課文中的“咕咚”是指什么？故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物，請(qǐng)用“—”劃出來(lái)。板書課題《咕咚》，齊讀。教學(xué)難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。能正確、流利、有感情地朗讀課文。第一篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)咕咚教案人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》教案教學(xué)目標(biāo)能借助拼音和插圖，讀懂課文。抓重點(diǎn)詞句，品析感悟課文中動(dòng)物們的不同表現(xiàn)，能大致體會(huì)“遇到任何事情，要?jiǎng)幽X筋想想，多問(wèn)幾個(gè)為什么，才能了解事情的真相，不要盲目地跟從。教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：一、激趣揭題師：小朋友們，如果將一塊小石子投進(jìn)裝滿水的水桶里，會(huì)發(fā)出什么聲音？（咚、咕咚）正是這聲音，曾經(jīng)嚇壞了森林中中的一群動(dòng)物呢！想知道這是怎么回事嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的故事。二、整體感知請(qǐng)大聲朗讀課文，要求：第一次讀課文，能借助拼音把課文讀正確，遇到讀不順的地方，多讀幾遍，盡量做到通順。交流反饋a、指名分段讀課文，師生共同正音。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？課文哪兩個(gè)自然段是寫這幅圖的？自由讀這兩個(gè)自然段，拿起筆，劃出小兔當(dāng)時(shí)心里很害怕的詞句。理解“拔腿就跑”。它是怎么叫的，誰(shuí)來(lái)試試？指導(dǎo)朗讀。（三）、出示圖三師：就這樣一聲很平常的“咕咚”聲，由于動(dòng)物們的誤解、誤傳，竟成了一種很可怕的怪物，嚇壞了森林里的許多動(dòng)物，他們一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)，就連大象這么重量級(jí)的人物也怎么樣了？正當(dāng)整個(gè)森林亂轟轟一片時(shí)，誰(shuí)出來(lái)穩(wěn)定大家的情緒呀？（野牛）出示圖二和圖三，比較這兩幅圖，小動(dòng)物們的表情和野牛的表情有什么不同？如果用一個(gè)詞來(lái)形容，你會(huì)用什么？ 引讀：是啊，野牛不慌不忙地?cái)r住大象，問(wèn)：“———————”大象說(shuō)：“———————”野牛非常冷靜地問(wèn)大伙兒：“——————”大伙回答說(shuō)：“————————”野牛非常沉著地問(wèn)小猴兒：“咕咚在哪里，你們看見了嗎？”小猴說(shuō)：“—————————”最后，野牛非常理智地問(wèn)兔子：“————”兔子說(shuō)：“——————”（四）、出示圖四 師：于是在兔子的帶領(lǐng)下，大家來(lái)到了湖邊，這時(shí)，他們看到了什么？聽到了什么？又會(huì)說(shuō)什么呢？了解了事情的真相后，他們你看看我，我看看你都笑了，覺得自己剛才的行為實(shí)在是太可笑了！四、拓展延伸 板書設(shè)計(jì)小兔的眼里，這“咕咚”是小猴的眼里，這“咕咚”是咕咚？？第二篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(人教)《柳樹醒了》教案示例教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。2．正確流利地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。重點(diǎn)難點(diǎn)《柳樹醒了》的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字，難點(diǎn)是背誦課文。背誦課文的難點(diǎn)在于“春雷”、“春雨”、“春風(fēng)”、“春燕”幾個(gè)詞學(xué)生容易混淆，所以學(xué)習(xí)課文時(shí)幫助學(xué)生分析出，柳樹醒了后首先要洗澡，然后梳頭。這樣，學(xué)生就可以在愉快中識(shí)字，在輕松中學(xué)文了。教學(xué)用具:生字卡片，課文插圖，媒體資源：《柳樹醒了——情景演示》、《柳樹醒了——泛讀》教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。春（天、雷、雨、燕、草、花……）（柳樹醒了——情景演示），感受一下春天的情景。二、初讀，了解短文，春天來(lái)了，到處都是春天的氣息，你們看這幅圖上的小朋友們?cè)诟墒裁?（有的在拍照；有的在尋找春天；有的在唱歌。先跟著動(dòng)畫默讀，再自己讀一讀，讀時(shí)要借助拼音，讀準(zhǔn)字音。(1)板書課題：1．柳樹了(2)誰(shuí)來(lái)讀課題，柳樹怎么啦?(醒)誰(shuí)能從字卡中找到“醒”字貼上去?(補(bǔ)題后讓這位學(xué)生帶著大家再讀課題)(3)除“醒”字外，你們還會(huì)認(rèn)兒歌中的哪些漢字?下面老師考考大家，請(qǐng)看字卡。(1)讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?(春雷跟柳樹說(shuō)話，柳樹就醒了)教師板書：說(shuō)話醒了①柳樹在誰(shuí)的幫助下醒了？(春雷)教師板書：柳樹 春雷②春雷怎樣跟柳樹說(shuō)話，小柳樹睡醒了又是什么樣?你能想像著再讀一讀第一小節(jié)嗎?(2)春雷的朋友們還和柳樹在一起做什么啦?分小組學(xué)習(xí)第二、三、四小節(jié)。②請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)又知道什么啦?教師板書：柳樹 玩耍 小朋友 長(zhǎng)高了。(4)同學(xué)們，春天萬(wàn)物都在生長(zhǎng)，除了柳樹醒了，還有什么也醒了呢?（學(xué)生自由說(shuō)）（5）春天真的是太美了，讓我們?cè)傩蕾p這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)三、鞏固生字，寫好字1．看板書再讀詞。①同學(xué)們，這節(jié)課我們要寫好兩個(gè)相同偏旁的漢字，你們看田字格表里是哪兩個(gè)字(說(shuō)話)②這兩個(gè)字的偏旁誰(shuí)認(rèn)識(shí)?(言字旁)③寫言字旁時(shí)第一筆點(diǎn)起筆不能太低，橫要向上斜一點(diǎn)，折要向左斜一點(diǎn)，注意左邊偏旁窄一些，右邊部分寬一些。⑤自己練寫，老師巡視。四、板書設(shè)計(jì)1柳樹醒了春雷說(shuō)話柳樹 醒了 春雨洗澡柳枝軟了 春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮 飛了 柳樹玩耍小朋友長(zhǎng)高了
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