(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊人教版一年級語文下冊荷葉圓圓第一課時(shí)教案-展示頁
2024-10-25 03:43本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)、積累和感悟語言，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，提高人文素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)：荷葉圓圓 小水珠 ： 搖籃 小蜻蜓 ： 停機(jī)坪 小青蛙： 歌臺(tái) 小魚兒： 涼傘教學(xué)反思《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運(yùn)用比喻的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘。個(gè)人讀、小組讀、男女生對讀。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生體會(huì)小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情，練習(xí)感情朗讀，教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。討論：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺(tái)，是小魚兒的涼傘？學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。讀文思考：你讀懂了什么？都有誰喜歡荷葉？三、品讀課文，領(lǐng)悟感知。哪些字不認(rèn)識(shí)可請別人幫忙。同桌交流讀，有不懂的地方做上標(biāo)記，請教伙伴或教師。播放課文范讀，學(xué)生跟讀，之后自讀。）談話。學(xué)生欣賞后說一說見到的荷葉是什么樣的，教師板書：荷葉圓圓。課時(shí)安排2課時(shí) 五三二能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓》第一課時(shí)教案人教版一年級語文下冊《荷葉圓圓時(shí)教案》第一課河面學(xué)校黃美玲一教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)字。抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)用具生字卡片，媒體資源：視頻《荷葉圓圓》（課文范讀），動(dòng)畫課件《荷葉圓圓：生字學(xué)習(xí)》四教學(xué)過程第一課時(shí)一、識(shí)字播放視頻《荷葉圓圓》課文范讀，關(guān)掉聲音。（根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究的欲望。教師畫簡筆畫（荷葉）：這是什么？它是什么樣的？（板書課題）再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么？讓我們一起來讀課文。自學(xué)（初讀感知，掃除字詞障礙，逐步養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣）學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。二、互相交流教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認(rèn)識(shí)的？和大家交流一下。認(rèn)同桌拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準(zhǔn)得多?？磮D細(xì)讀文：他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是……是……是……是……”進(jìn)行說話訓(xùn)練。教師適時(shí)利用課件、體態(tài)語或聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘”等詞語。從課文中找出喜歡的詞句，并記住它。四、總結(jié)全課。夏天是多姿多彩的，孩子們對夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)，能初步說出夏天的各種事物及其特點(diǎn)，但在表達(dá)上還不太規(guī)范、完整。第二篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓 第一課時(shí)教案《荷葉圓圓》一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文?！岸洹?、“機(jī)”、“亮”3個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、正確書寫生字、把課文讀正確，流利。教學(xué)難點(diǎn)初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣?，F(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ッ利惖暮苫ㄌ吝吙纯矗ㄏ氩幌肴グ?，示意學(xué)生做好，注意姿勢）。（不會(huì)說的同學(xué)，師引導(dǎo)）師：同學(xué)們觀察的特別細(xì)致呈現(xiàn)黃瓜，學(xué)生填空：黃瓜（），（）學(xué)生自己說，（師可舉例：蘋果（）（））《荷葉圓圓》提問學(xué)生注意“圓”的結(jié)構(gòu)（先寫外面，再寫里面，最后封口）指名讀、齊讀（老師感受到了你很喜歡荷葉)二、自主識(shí)字（5分）（要求：文中荷葉還有哪些小動(dòng)物？他們之間發(fā)生了什么？聽的過程中注意圈畫生字的讀音，看準(zhǔn)每位寶寶。）師正音（小結(jié)和評議的過程）：明、停、萍、晶后鼻音，翹舌音：展、翅，讀好：一朵朵，亮晶晶拓展類似疊詞2）詞語寶寶摘下了他的帽子，你還認(rèn)識(shí)他嗎？（開火車讀）3）單獨(dú)請出生字寶寶（搶讀）。想一想睡搖籃的感覺舒服嗎？ 生：舒服，感覺到了。師：誰愿意把自己當(dāng)成小水珠，來讀讀這句話？指名讀大家自己試讀。出示該生字卡片（搖、停、躺)說出提手旁的字理解都是和手有關(guān)的動(dòng)作。）3）透明：生活中，什么是透明的（玻璃）文中什么是透明的，并出示圖片（蜻蜓）4）停機(jī)坪：師：詢問誰做過飛機(jī)，那同學(xué)們都知道，飛機(jī)著落的地方就是停機(jī)場，說說你看到的停機(jī)場怎么樣（大、寬闊）師：寬敞的地方。圖片展示那誰想變成美麗的蜻蜓，展開透明的翅膀飛過來立在荷葉上好呢？指名演示詢問感受感情讀文（荷葉是我的停機(jī)坪）。師：同學(xué)們一定都有自己喜歡的小伙伴，誰想來跟我們分享你喜歡的段落，讓我們聽到你那動(dòng)聽的聲音吧！（機(jī)會(huì)有限哦）生：匯報(bào)（師評議）（3分）師：誰來演小蜻蜓？請你來！誰是快樂的
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