(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊人教版一年級語文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-25 03:22本頁面
【正文】 （預(yù)設(shè)：小水珠會對荷葉說：“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服??！”）（4）帶動(dòng)作、加表情練習(xí)朗讀第2自然段。（2）讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。（3）指導(dǎo)表達(dá)：小水珠躺在搖籃里會對誰說些什么？（4）請學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。四、讀第2自然段。（用時(shí)：10分鐘），思考：文中有四個(gè)小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？ ，分自然段朗讀課文。“荷”是（）結(jié)構(gòu)，部首是（），可以組詞：（）、（）。不認(rèn)識的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。學(xué)習(xí)“荷”字。（用時(shí)：8分鐘）。）。，欣賞美麗的荷花池。（用時(shí)：3分鐘）：荷葉配樂的美麗畫面。（教師），熟讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。了解課文主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。（摘記好詞佳句）（教師可根據(jù)學(xué)生書寫具體情況再進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。教師適時(shí)范讀指導(dǎo)。四、開心朗讀，充分體會。（教師適時(shí)利用課件、肢體語語言或聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”等詞語。：你讀懂了什么？都有誰喜歡荷葉？ ：他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是……是……是……是……”進(jìn)行說話訓(xùn)練。（2）指導(dǎo)書寫.（學(xué)生觀察，老師范寫，學(xué)生描紅，展示糾錯(cuò)。（1）課件出示“我會寫”的字。（2）教師出示去掉拼音的生字：這些生字你是記住這些字的？和大家交流一下。（2）同桌交流讀，有不懂的地方做上標(biāo)記，請教伙伴或教師。:自學(xué)要點(diǎn),老師提示讀要求。教師畫簡筆畫（荷葉）：這是什么？它是什么樣的？（板書課題）再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么呢？讓我們一起走進(jìn)課文。？（指名說）教師板書：荷葉圓圓，齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì): 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書課題?！昂扇~是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護(hù)大自然的意識。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊人教版一年級語文荷葉圓圓教學(xué)設(shè)計(jì)《荷葉圓圓》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：“荷、珠”等12個(gè)生字，會寫“是、朵”等6個(gè)字。、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文。1.（播放課件）在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面。二、朗讀課文，初步感知。（1）學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準(zhǔn)字音。（利用已有識字經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自主識字能力）（1）課件出示“我會認(rèn)”的生字，拼讀、抽讀生字，看誰讀的準(zhǔn)認(rèn)得多?！拔視憽钡纳帧Ｆ醋x，組詞。)三、再讀課文，品讀感悟。：為什么說荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機(jī)坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘？。）：荷葉是……是……是……是……：荷葉是我的（），討論后指名說。，學(xué)生自由讀，充分體會小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的喜悅的心情。五、布置作業(yè)。）板書設(shè)計(jì)荷葉圓圓小水珠搖籃小蜻蜓停機(jī)坪小青蛙歌臺 小魚兒涼傘我？第二篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓.課題 荷葉圓圓 課型 新授課設(shè)計(jì)說明 本課設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識字方法自主識字，從而幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確運(yùn)用語言，真正成為學(xué)習(xí)的主人。（教師）課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) “搖、珠”等12個(gè)生字，會寫7個(gè)生字。，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。學(xué)前準(zhǔn)備 、多媒體課件。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測一、由圖入文。指導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊思考：荷葉是什么樣的？ 。（預(yù)設(shè)：荷葉圓圓的、綠綠的、大大的。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音（晶、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。荷葉搖籃翅膀亮晶晶 透明蹲下水珠笑嘻嘻三、再讀課文。，畫出荷葉的四個(gè)小伙伴。荷葉是小水珠的（），是小蜻蜓的（），是小青蛙的（），是小魚兒的（）。（用時(shí)：9分鐘）。（2）（出示搖籃圖）想一想躺在搖籃里的感覺。，正音、評價(jià)。（1）學(xué)生在教師指導(dǎo)下邊做眨眼睛的動(dòng)作邊朗讀課文。（3）發(fā)揮想象，自由表達(dá)?！?。（用時(shí)：10分鐘），引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么？ 。問題。、臨寫。始終以學(xué)生為本，師生之間像朋友，是伙伴，課堂始終以教師、學(xué)生、文本之間的對話為主體，在課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、品讀課文。（1）指導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀第3自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象小青蛙和荷葉的對話。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小魚兒把荷
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