(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓譚李倩-展示頁
2024-10-25 03:50本頁面
【正文】 。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音（晶、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（預(yù)設(shè)：荷葉圓圓的、綠綠的、大大的。指導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊思考：荷葉是什么樣的？ 。（學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測一、由圖入文。學(xué)前準(zhǔn)備 、多媒體課件。，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。（教師）課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) “搖、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。我們進(jìn)行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美！第二篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓.課題 荷葉圓圓 課型 新授課設(shè)計(jì)說明 本課設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字，從而幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確運(yùn)用語言，真正成為學(xué)習(xí)的主人。五、結(jié)束語這節(jié)課，我們高高興興地學(xué)了這篇課文，讀懂了一篇有趣的童話，還從中學(xué)到了很多道理，懂得了保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，與它們做好伙伴好朋友。３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。四、學(xué)習(xí)課文第一段１、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的？ ２、出示句子： 荷葉圓圓的，綠綠的。（開火車）三、美讀美誦，體驗(yàn)童趣１、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。請２、３小組的同學(xué)開火車。１１、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會(huì)的生字，請同桌幫助幫助。９、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法，來，咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得最好的一個(gè)字在四人小組里交流交流，展示展示。７、和同桌的小伙伴商量商量： 老師巡視指導(dǎo)。５、仔細(xì)看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉？（學(xué)生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個(gè)字）小結(jié)：只要在生活中主動(dòng)地觀察，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，就能認(rèn)識(shí)好多好多的字?。。?、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認(rèn)識(shí)它們呢？來，動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。４、都會(huì)認(rèn)了嗎？來，咱們來讀一讀： 齊讀──指名讀──開火車讀。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。評價(jià)（這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了）。（出示課件）看視頻二、探究方法、自主識(shí)字１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準(zhǔn)字音，特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音?？凑n件 要求把題目讀得美美的?！辈乱徊?，這是什么？（荷葉）２、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。六、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、正確書寫生字、有感情的朗讀課文。能用自己喜歡的方法，自主認(rèn)識(shí)本課１２個(gè)生字，激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析，讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案，讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。二、設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓 譚李倩《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。三、教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。會(huì)正確書寫“是”、“朵”等６個(gè)生字。五、教學(xué)難點(diǎn)初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。七、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境１．小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當(dāng)搖籃，小魚拿它當(dāng)涼傘。揭題──《荷葉圓圓》。３、導(dǎo)語：多美??！在這一片片荷葉當(dāng)中會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？請同學(xué)們打開課本，翻到62頁自己讀讀14課《荷葉圓圓》夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！瞧！我們看看荷葉都請了哪些小伙伴來做客。２、（屏幕出現(xiàn)全文）請幾個(gè)小朋友來讀一讀。３、（出現(xiàn)１２個(gè)生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。自由讀讀也可以同桌互讀。指名說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“?！薄ⅰ熬А?、“坪”要注意些什么？ 指名帶讀。自己試一試。８、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？ 指名匯報(bào)說說。１０、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。１２、我的火車要開了，開哪里？開這里。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯(cuò)了，請你幫幫他。２、（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（學(xué)生反饋）３、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。全班齊讀。４、指名讀──評價(jià)──集體讀。六、課后延伸回家后，
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