【正文】 回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。（教師），熟讀課文。（用時：8分鐘）。（用時：10分鐘），思考：文中有四個小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？ ，分自然段朗讀課文。（3）指導表達：小水珠躺在搖籃里會對誰說些什么？（4）請學生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。眨著亮晶晶的眼睛，對荷葉說：“__________ _______________________________ ____________________________。朵亮美臺魚機教學反思 這節(jié)課，我樹立了師生平等合作的觀念，激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設樂學氛圍。（用時：5分鐘）。（1）指導學生多種形式讀一讀最后一段。（3）預設：小青蛙對荷葉說：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客。：荷葉是露珠的滑梯。（指名分段讀課文）師：哪一段特別難讀？ 生：第五段。師：誰能在她的基礎上，重新改一下。二、情境學習引出情境：讀過課文，我們知道，小青蛙把荷葉當成自己的歌臺（板書），今天，我們把教室當成學習的展示臺，好不好？展示什么？（生自由匯報）教師歸納目標：我會認，我會讀，我會背，我會說我會認：學新字，鞏固識字方法 同桌互考生字：同桌指讀課本互考生字老師考查：老師把生字分成三類，來考考大家；你看看，老師都用什么方法考考你？如果你喜歡老師的這些方法，還可以記住它，以后考考你身邊的同學。荷葉是我的裙子。2．能根據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言?！慷⒊踝x課文，認識生字。學生以開火車的形式個人按順序讀不帶拼音的生字詞。4．學生評議。教師引導：他們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢？（課件出示課文第2～5自然段內(nèi)容。）（7）指導朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個人表演讀，等等。5．你們要對荷葉說些什么呢？做些什么？（自由說?！驹O計理念】《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！窘虒W準備】生字卡片、課件、頭飾。３、（出現(xiàn)１２個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。８、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？ 指名匯報說說。２、（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（學生反饋）３、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。２、齊讀全文。４、小魚游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。五、課后延伸回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。（佩帶上相應的頭飾）（課件出示全圖）看著圖，我們一起試著美美地背一背。（指名說說）⑷ 讓我們舒舒服服地再來體會一下讀。４、指名讀──評價──集體讀。１２、我的火車要開了，開哪里？開這里。指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？指名帶讀。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。２、會正確書寫“是”、“朵”等６個生字。同時也溝通了語文與生活，語文與其他學科的聯(lián)系，培養(yǎng)了他們綜合應用的能力?！课?、拓展課文，實踐感知。（5）由4人學習小組合作學習，討論解疑。另外，閱讀是學生的個性化行為，不應以老師的指派來代替學生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)起對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力?！咳?、再讀課文，整體感知。（課件出示帶拼音的生字詞。）教師引導：“這是怎樣的荷葉？”學生觀察得出課題“荷葉圓圓”。2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。教師相機點評：“好一顆調(diào)皮的小水珠！”“好自信的小蜻蜓，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)?！”“小青蛙真愉快！”“我好像聽到了小魚兒嘻嘻的笑聲！” 自由練習表演讀我會背：理解內(nèi)容，整理思路，分析寫法，運用字詞，積累文本讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小伙伴？教師板書關鍵詞理解：老師這里有很多詞卡，請你再認一認它們，然后想想看，這些詞卡應該擺在板書的什么位置呢？ 依次出示詞卡，學生認讀，鞏固識字：躺，眨，立，展，唱，游，捧，搖籃，停機坪，歌臺，涼傘 指生擺詞卡，整理課文思路—— 小水珠 搖籃 躺 眨； 小蜻蜓 停機坪 立 展 ； 小青蛙 歌臺 蹲 唱； 小魚兒 涼傘 游 捧；觀察發(fā)現(xiàn)：看板書，你發(fā)現(xiàn)了什么？（用了好多動詞，這些都是表示動作的詞；動詞的正確使用，根據(jù)每個小動物的特征來用）板書輔助背誦：看著板書，邊想邊說課文內(nèi)容；看著板書，師生接讀，背誦課文我會說：遷移拓展，語言訓練除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，荷葉還會有哪些好朋友呢？他們又把荷葉當成什么？（如：小天鵝，小烏龜，小蝴蝶，小螞蟻……）“荷葉會是你的什么？”（荷葉是我的雨傘。第三篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊《荷葉圓圓》教案 （范文）1《荷葉圓圓》第一課時教學設計教學目標：認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；讀懂課文內(nèi)容，抓住文中“躺，眨，立