(部編)人教語文20xx課標版一年級下冊荷葉圓圓譚李倩-wenkub
2024-10-25 03 本頁面
【正文】 __________________ ____________________________。（2）讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。（3）指導(dǎo)表達：小水珠躺在搖籃里會對誰說些什么？（4）請學生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。四、讀第2自然段。（用時：10分鐘），思考：文中有四個小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？ ，分自然段朗讀課文。不認識的字、難讀懂的句子多讀幾次，把課文讀通順。（用時：8分鐘）。，欣賞美麗的荷花池。（教師），熟讀課文。了解課文主要內(nèi)容。六、課后延伸回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。全班齊讀。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。１０、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。自己試一試。自由讀讀也可以同桌互讀。２、（屏幕出現(xiàn)全文）請幾個小朋友來讀一讀。揭題──《荷葉圓圓》。五、教學難點初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣。三、教學目標能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。二、設(shè)計理念《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。能用自己喜歡的方法，自主認識本課１２個生字，激發(fā)主動識字的興趣。六、教學時間一課時。看課件 要求把題目讀得美美的。評價（這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個生字娃娃都讀準了）。４、都會認了嗎？來，咱們來讀一讀： 齊讀──指名讀──開火車讀。７、和同桌的小伙伴商量商量： 老師巡視指導(dǎo)。１１、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。（開火車）三、美讀美誦，體驗童趣１、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。我們進行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美！第二篇：(部編)人教語文2011課標版一年級下冊荷葉圓圓.課題 荷葉圓圓 課型 新授課設(shè)計說明 本課設(shè)計主要引導(dǎo)學生運用多種識字方法自主識字，從而幫助他們學習、積累、感悟語言，正確運用語言，真正成為學習的主人。，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。（學生）教學環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學案 達標檢測一、由圖入文。（預(yù)設(shè)：荷葉圓圓的、綠綠的、大大的。注意指導(dǎo)學生讀準后鼻音（晶、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。，畫出荷葉的四個小伙伴。（用時：9分鐘）。，正音、評價。（3）發(fā)揮想象，自由表達。” 。問題。始終以學生為本，師生之間像朋友，是伙伴，課堂始終以教師、學生、文本之間的對話為主體，在課堂上注意激發(fā)學生興趣。學習重點 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。二、品讀課文。（1）指導(dǎo)學生多種形式朗讀。（2）引導(dǎo)學生默讀思考：小魚兒把荷葉當成了什么，它的心情怎樣？。（3）小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀，對荷葉說：“荷葉媽媽，謝謝您讓我在您這里休息！” ?！薄ｒ唑寻押扇~當成什么了？ ______________________________ ______________________________ ______________________________ ？ ______________________________ ______________________________ ？ ______________________________ ______________________________ ______________________________三、總結(jié)全文。板書設(shè)計教學反思 本課教學時，我重在尊重學生的主體地位，引導(dǎo)學生在讀正確、讀流利、讀懂的基礎(chǔ)上，讀出自己的體會與感受；指導(dǎo)學生讀、思、議、演。師：誰愿意來挑戰(zhàn)一下第五段。生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒都喜歡荷葉。生：小水珠和小蜻蜓喜歡荷葉，小青蛙也喜歡荷葉，小魚兒更喜歡荷葉。教學重點：認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；正確流利，有感情朗讀課文；教學難點：讀懂課文內(nèi)容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動詞體會如何準確使用動詞；有感情朗讀課文； 教學過程：一、直入課題：今天我們要學習新課文《荷葉圓圓》。第一類生字：搖，停，蹲，嘻——生邊讀邊用動作表示，歸納規(guī)律，這是一組可以用于動作的詞語；第二類生字：晶——引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)該字的結(jié)構(gòu)特點，并聯(lián)想同類結(jié)構(gòu)的字“眾，品，森……”第三類生字：珠，坪，透，荷，籃——復(fù)習漢字上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)第四類生字：翅，膀——生字組詞，引導(dǎo)學生邊想象自己想要一雙怎樣的翅膀邊用恰當?shù)恼Z氣讀，如強壯的翅膀，柔軟的翅膀，飛
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