【正文】 么樣？是呀，好熱呀，你有什么辦法讓老師涼快一下？好，誰來讀一讀這段，讓老師清涼一下？讓我們看著大屏幕一起讀，再把清涼送給老師，好嗎？謝謝這些同學(xué)，現(xiàn)在老師已經(jīng)感到清涼多了。通過我們對課文的了解，小朋友都貼對了，那小畫家為什么畫了不同的太陽給不同季節(jié)？要想知道答案，讓我們接著認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。誰會讀？你是怎記住這個(gè)字？（該、因、顏）因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)，所以小畫家畫了個(gè)彩色的太陽。誰愿意來讀？這么多同學(xué)舉手，我們來個(gè)男女競賽讀吧，好嗎？誰先來？男同學(xué)的聲音真響亮，女同學(xué)有沒有信心讀得比他們更好？女同學(xué)讀得真有感情。春天真是個(gè)多彩的季節(jié)，小鳥在吱吱喳喳地唱歌，五顏六色的花朵全開了，風(fēng)輕了，水綠了，多美呀。你們讀出了春天的美麗，春天柳綠花紅，五彩繽紛，所以小畫家畫了一個(gè)彩色的太陽送給春天。大家都讀得很認(rèn)真，哪個(gè)小朋友愿意讀給大家聽？好，他讀好不好？請大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他。二、初讀課文現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)硭姆?，你看看，這是哪個(gè)季節(jié)的景色？每個(gè)季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個(gè)季節(jié)畫了不同的太陽。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識13個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。老師希望你們的愿望早日實(shí)現(xiàn)！今天這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們下課！六、板書設(shè)計(jì)：夏天：（清涼）秋天：（香甜）綠綠的太陽（綠色圖片）金黃的太陽（黃色圖片）冬天（溫暖）紅紅的太陽（紅色圖片）愛春天（美麗）彩色的太陽（彩色圖片）第二篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊四個(gè)太陽《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級張志英教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“掛、街”等13個(gè)生字?；顒?dòng)八【教授】（八）拓展練習(xí)。這每一個(gè)太陽就是一個(gè)美好的心愿，每一個(gè)心愿都包含著一個(gè)愛字【板書】。活動(dòng)七【講授】（七）總結(jié)全文（三分）同學(xué)們，今天我們隨著文中的小男孩走進(jìn)了四季。讓學(xué)生用學(xué)過的四個(gè)字詞語贊美春天。讓學(xué)生說說在春天看到的景象。（齊讀）活動(dòng)六【講授】（六）學(xué)習(xí)第四小節(jié)（五分）過渡：同學(xué)們，紅紅的太陽掛在天空，人間好溫暖！春天，小男孩畫了一個(gè)什么顏色的太陽呢？老師指導(dǎo)朗讀，讀好問句。指導(dǎo)讀好第二句，指名讀，齊讀。讓學(xué)生說一說寒冷的冬天在戶外的感受和愿望。小男孩冬天畫了一個(gè)什么樣的太陽呢？指名讀。（邀請就是請人家）（2）金黃的落葉會邀請哪些小伙伴？會對他們說什么呢？（3）金黃的落葉邀請這么多小伙伴，熱情不熱情？（4）讓學(xué)生通過朗讀把這份熱情讀出來。黃黃的梨子掛在枝頭，讓人一看就想吃；紅紅的蘋果像小燈籠；紫葡萄像瑪瑙。讓學(xué)生說一說齊讀。（齊讀）活動(dòng)四【講授】（四）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（六分）過渡：炎熱的夏天過去了，金色的秋天向我們走來。小河、森林、學(xué)校、醫(yī)院。炎熱的夏天有了綠綠的太陽大地會怎樣呢？讀第二句。小男孩畫了一個(gè)綠綠的太陽，他要送給誰？齊讀第一句。想想小男孩畫了四個(gè)什么樣的太陽？ 指名回答，老師按順序把四個(gè)太陽貼到黑板上。生字寶寶尋找小伙伴。（2）小組賽讀。讀一讀，爭做識字小能手。對讀完之后，坐姿正確的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生讀的過程中，老師通過范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子，注意長句子的停頓。（2）讀完課文后，畫出課文中要求會認(rèn)的生字。（九分）初讀。（1）小男孩畫了四個(gè)什么樣的太陽？（2）這四個(gè)太陽都送給誰？（3）小男孩為什么要畫這四個(gè)太陽？。（2）太、陽這兩個(gè)字是我們這一課的生字，怎樣記住這兩個(gè)生字，讓學(xué)生回答，老師在黑板旁田字格中書寫，學(xué)生在田字格中每字寫兩遍。談話引出課題：（1）天上你能看到幾個(gè)太陽？今天我們學(xué)習(xí)的課文是4 《四個(gè)太陽》。第一學(xué)時(shí)板書“太陽”并強(qiáng)調(diào)太陽的讀音。（四分）課件出示謎語：一個(gè)球，熱烘烘，落在西，出在東。難點(diǎn)：朗讀感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讀好長句子和問句的停頓?！拔摇碑嬃怂膫€(gè)不同顏色的太陽，表達(dá)了四個(gè)美好的心愿，同時(shí)也感受到了作者豐富的想象，和善良的心靈。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在朗讀中體會作者的心地和美好的愿望，懂得生活中在想到自己的同時(shí)，也想著別人的感受和需要；激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。第一篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊人教版一年級語文下冊 4. 四個(gè)太陽《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文；認(rèn)識“太、陽、掛、街”等13個(gè)生字，會寫臺“太、陽、校、金、秋”等7個(gè)生字。過程與方法目標(biāo)：借助拼音讀準(zhǔn)字音，結(jié)合孩子的體驗(yàn)和上下文內(nèi)容，幫助孩子理解詞句的意思，了解課文內(nèi)容。二：學(xué)情分析：教材分析：《四個(gè)太陽》是一篇極富兒童情趣的短文，文章語言簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿童真。學(xué)生分析：教學(xué)中充分利用學(xué)生對美好事物的喜愛之情，結(jié)合他們對課文內(nèi)容的掌握，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生借助畫面，用自己的語言表達(dá)課文內(nèi)容，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。能結(jié)合文中明顯信息，感受我的美好心愿。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1 【講授】（一）謎語導(dǎo)入，初步解題。指名學(xué)生猜謎語。兩個(gè)字一起讀時(shí)“陽”讀輕聲。老師板書課題，學(xué)生書空。看課題，想問題?；顒?dòng)2【講授】（二）初讀感知，認(rèn)讀字詞。（1）自由讀課文，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音把字讀正確。指讀。齊讀。過渡：我們課文當(dāng)中啊，有許多生字寶寶想和同學(xué)們打招呼，你們認(rèn)識嗎？讓我們一起來讀一讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。【課件出示要求會認(rèn)識的字】（1）指讀。（3）齊讀?！菊n件出示】指名讀，放到課文中讀，男女生對讀，齊讀。活動(dòng)3【講授】（三）學(xué)習(xí)第一小節(jié)（七分）指名讀。讓學(xué)生說一說夏天的感覺和愿望。抓住“一片清涼”讓學(xué)生展開想象，還有哪些地方也一片清涼？ 指名讓學(xué)生回答。小結(jié)：炎熱的夏天有了綠綠的太陽，大地真是到處一片清涼，多舒服??！讓我們讀讀這段話把清涼送給大家。秋天，小男孩又畫了一個(gè)什么樣的太陽呢？指名讀。喜歡秋天嗎？讓學(xué)生說一說你為什么喜歡它？果園里，果子熟了，到處都充滿著香甜的氣味，那到底是哪些果子熟了呢？【出示課件】 指名讓學(xué)生回答。聽同學(xué)們描述這么多果子，金黃的落葉可忙了，看他正忙著干什么呢？（1）指讀，并理解“邀請”。小結(jié)：金黃的太陽高掛在天空，田野、果園都籠罩了一層金色的光芒，多美?。。R讀這一段）活動(dòng)五【講授】（五）學(xué)習(xí)第三小節(jié)（四分）過渡：金色的秋天很快就過去了，冬天來到了。讓學(xué)生說一說。進(jìn)而理解詞語“凍僵”。小結(jié)：紅紅的太陽掛在天空，戶外的孩子們多溫暖、多舒服??！小男孩多么美好的愿望??！讓我們通過朗讀把溫暖送給大家。范讀，指名讀，齊讀。春天小男孩為什么要畫一個(gè)彩色的太陽呢？（用課文中的句子回答）【課件展示】春天的美麗景色，讓學(xué)生感受春天是個(gè)多彩的季節(jié)。師生合讀，男女生賽讀，齊讀第四小節(jié)。小男孩畫了四個(gè)太陽，綠太陽送給夏天，好清涼！金黃的太陽送給秋天，好香甜！紅紅的太陽送給冬天，好溫暖！彩色的太陽送給春天，好美麗！此時(shí)此刻，老師被小男孩美好善良的心靈所感動(dòng)。下面就讓我們帶著這份濃濃的愛齊讀課文。（畫太陽，寫愿望）（二分）課文讀完了，孩子們你們想不想畫一畫自己心中的太陽？送給誰呢？表達(dá)什么心愿？【出示課件】下節(jié)課，我們就讓同學(xué)們畫太陽，寫愿望和學(xué)寫本課生字。會寫“陽、因”等6個(gè)字。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。正確、流利、有感情地朗讀課文。讓我們打開課本24頁大家齊讀課題。好，開始讀吧。三、再讀課文（一）春天小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的景色可美了，我們剛學(xué)過哪些詞語是描寫春天的？我們一起來回想一下。（貼好春天的太陽）你們找一找課文哪一個(gè)自然段寫春天的太陽？我們一起讀一讀。那我們讀課文的時(shí)候要把春天的美麗讀出來。這一段我們會讀了，有三個(gè)字是我們要認(rèn)識的。讓我們看著大屏幕再體會一下，沒有拼音我們能讀嗎？好一起讀吧！現(xiàn)在老師手里還有三個(gè)太陽，分別是畫給哪個(gè)季節(jié)的？誰愿意上來把它們貼好。（二）夏天哪些同學(xué)喜歡夏天的太陽？請你們把這段讀一讀。因?yàn)橛辛司G綠的太陽。哪些同學(xué)